Diapositivas unidad de trabajo 7 sobre Coloración temporal y semipermanente
PLANIFICACIÓN DE TRABAJO situacion didactica.docx
1. PLANIFICACIÓN DE TRABAJO
Escuela: “J. Jesús Mayagoitía Jaime” Turno: Vespertino C.C.T: 11DPR0947O Grado y Grupo: 4° “C”
PROYECTO NOMBRE DEL RESPONSABLE FECHA DE APLICACIÓN
Jesús Alfonso Macias Hernández 3 de octubre al 14 de octubre
JUSTIFICACIÓN
CONTENIDOS POR ASIGNATURA
Describe los personajes de un cuento; tiene en cuenta sus características sociales (jerarquía, oficio, pertenencia a una
familia o un grupo, etcétera), sus intenciones y forma de ser (bueno, malo, agresivo, tierno, etcétera) para explicar o
anticipar sus acciones.
Describe los órganos de los sistemas sexuales masculino y femenino, sus funciones y prácticas de higiene.
Identifica sus características y capacidades personales (físicas, emocionales y cognitivas), así como las que comparte con
otras personas y grupos de pertenencia.
SESIONES DIDÁCTICAS: ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 1
Español
APERTURA
Presentar a los alumnos el proyecto y su justificación.
Hacer los acuerdos pertinentes a cada uno de los puntos más sobresalientes de la forma en que se trabajará el proyecto durante
la quincena escolar, así como los cambios en el cronograma de trabajo para estas dos semanas.
Hacer lluvia de ideas para repasar el inicio, desarrollo y desenlace
DESARROLLO
Escribir en el cuaderno precisando lo que significa el inicio,el desarrollo y el desenlace.
Delimitar en un cuento encuadrando las partes con diferentes colores
CIERRE
Dejar de tarea investigar los tipos de cuento
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español
o Colores
Cuento delimitado
Partes encontradas
60
40
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 2
Español
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca de los diferentes tipos de cuento
Explicar los diferentes tipos de cuentos
2. DESARROLLO
Harán un mapa mental de los tipos de cuento
Compartir el mapa mental
CIERRE
Revisar el mapa mental
Dejar de área investigar los elementos de un cuento
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Investigación de los diferentes tipos de cuento
o Libreta de español
Investigación
Mapa mental
Participación
35
35
30
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 3
Español
Formación cívica y ética
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca de los elementos de un cuento
Explicar los elementos de un cuento
Explicar la actividad sopa de letras
DESARROLLO
Buscan en la sopa de letras lo elementos de un cuento
Hacen un cuadro sinóptico con los elementos de un cuento
Comparten el cuadro sinóptico
CIERRE
Pedir a los alumnos que en un cuadro investiguen las semejanzas en las capacidades físicas e intelectuales de hombres y
mujeres y revistas, periódico, Resistol y tijeras.
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Investigación de los elementos de un cuento
o Sopa de letras
o Libreta de español
Investigación
Cuadro sinóptico
Sopa de letras
Participación
25
30
25
20
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 4
Ciencias
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca las capacidades físicas e intelectuales de
hombres ymujeres.
DESARROLLO
Lectura comentada de las paginas 16 y 17 del libro de ciencias naturales
Analizar las capacidades físicas e intelectuales entre los hombres y las mujeres.
Organiza equipos de 4 a 5 integrantes
Elaboran un collage de las semejanzas en las capacidades físicas de hombres y mujeres
CIERRE
Presentar collage al grupo.
3. Investigar en el diccionario las definiciones de protagonista y antagonista
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Investigación de las capacidades físicas
o Resistol
o Tijeras
o Periódico o revista
o Hojas
Investigación
Collage
Participación
35
35
30
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 5
Formación cívica y ética
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca de las definiciones de protagonista y
antagonista.
Explicar las características de un protagonista y un antagonista.
Explicar las cualidades, virtudes y defectos
DESARROLLO
Trabaja en el libro de FCYE las páginas 16 y 17 identificando las cualidades,conductas ysus relaciones con las demás personas
Redactar una carta dirigida a ti mismo
Voluntariamente compartir la carta
CIERRE
Investigar que es un escenario en un cuento, pedir Resistol, tijeras.
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Investigación
o Libreta de formación
Investigación
Carta
Participación
35
35
30
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 6
CIENCIAS NATURALES
EDUCACIÓN ARTÍSTICA
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Pedir a los alumnos que saquen la información obtenida en su investigación acerca los escenarios de un cuento
Explicar los escenarios del cuento.
Explicar la actividad fuera del salón
DESARROLLO
Crear un escenario con naturaleza.
Compartir los escenarios
CIERRE
Pedir material tijeras, Resistol.
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de Ciencias Naturales.
o Investigación delos escenarios del cuento
o Tijeras
o Resistol
Investigación
Escenario con naturaleza
Participación
35
35
30
4. o Hojas
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 7
Español
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Explicar la actividad fuera del salón
Formar equipos
DESARROLLO
Trabajar con tarjetas el orden los hechos
Pegar las tarjetas en las hojas de maquina
Escribir el cuento en orden
CIERRE
Revisión de los cuentos
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de ciencias
o Hojas de maquina
o Tarjetas de los hechos
Tarjetas pegadas
Cuento en orden
50
50
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 8
Español
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado la sesión anterior.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Explicar causa y consecuencia
DESARROLLO
Escribir su situación de causa efecto.
Compartir la situación
CIERRE
Revisar situación
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español Situación causa y efecto 100
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 9
ESPAÑOL
CIENCIAS NATURALES
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Explicar cuento y cronograma
Dividir en equipos
DESARROLLO
Comienzan cuento (inicio)
Hacen Boceto/borrador del cuento
CIERRE
Revisar boceto
5. RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español Avance del cuento (inicio) 35
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 10
Español
Ciencias naturales
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Recordar equipos en equipos
DESARROLLO
Continua con el cuento (Desarrollo)
Hacen Boceto/borrador de la siguiente parte del cuento
CIERRE
Revisar boceto
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español Avance del cuento (Desarrollo) 100
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 11
TALLER
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Recordar equipos
DESARROLLO
Continua con el cuento (Desenlace)
Hacen Boceto/borrador de la siguiente parte del cuento
CIERRE
Revisar boceto
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Libreta de español Avance del cuento (Desenlace) 100
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 12
Español
Ciencias Naturales
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Recordar equipos
DESARROLLO
Revisión de los cuentos
Aclaración de dudas
CIERRE
Revisar boceto
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Borrador/Cuento
o Goma
Borrador 100
6. Asignatura Secuencias didáctica
Sesión 13
TALLER
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Recordar equipos
DESARROLLO
Pasar en limpio el cuento
Pasar dibujos en limpio
CIERRE
Revisar cuento en limpio
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Boseto Cuento en limpio 100
ASIGNATURA SECUECIAS DIDÁCTICAS
Sesión 14
TALLER
APERTURA
Recordar lo abordado y realizado las sesiones anteriores.
Pedir a los alumnos que saquen su material de trabajo.
Recordar equipos
Explicar el Álbum de cuentos
DESARROLLO
Pedir cuento terminado
Unir cuentos
CIERRE
Revisar Album
RECURSOS DIDÁCTICOS CRITERIOS DE EVALUACIÓN %
o Cuento
o Album
Cumple con el cuento 100
RECURSOS Y/O HERRAMIENTAS DE EVALUACIÓN CRITERIOS DE EVALUACIÓN FINAL %
Rúbrica:para la valoración del cuento (producto final).
Escala estimativa:para la autoevaluación del desempeño del
alumnado yel trabajo en equipo efectuado durante la quincena de
trabajo.
Taller:
o Uso de materiales (apegado al tema general y contenido
relacionado con lo solicitado por el docente).
o Manejo del material de apoyo y calidad del mismo.
o Explicación de la temática (el porqué del taller planteado).
o Trabajo en equipo (cumplimiento de las comisiones y tareas
asignadas).
o Participación individual (responsable, activa, propositiva y
respetuosa).
100
7. OBSERVACIONES DE LA PLANIFICACION Y SUS RESULTADOS
_____________________________
Director (a)
Vo. Bo.
_____________________________
Maestro (a) titular
Vo. Bo.
8. Planificación Didáctica Quincenal
Del 3 de junio al 14 de junio
Maestro:
Jesús Alfonso Macias Hernández
Grupo:
4° “A”
Director (a):
Escuela:
Jesús Mayagoitía Jaime
Turno:
Vespertino
Clave del Centro de Trabajo:
Zona:
