Palenacion

1. DEPARTAMENTO DE EDUCACIÓN PRIMARIA
EDUCACIÓN PRIMARIA
ESC. PRIM. “XXXXXXXXXXXX ” C.C.T. XXXXX
SECTOR XXX ZONA ESC. XXX, XXXX, XXXX.
PLAN DE TRABAJO
NOMBRE DEL DOCENTE XXXXXXXXXXXXXXXXXX GRADO Y GRUPO 3º X
DIRECTOR DE LA ESCUELA: XXXXXXXXXXXXXXXXXX
PERIODO COMPRENDIDO SEMANA 30. DEL 24 AL 28 DE ABRIL 2023. CICLO
ESCOLAR:
2022-2023
DIA ASIGNATURA TEMA APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES DEL DIA EVALUACION
L
U
N
E
S
FORMACION
CIVICA Y
ETICA
LA
APLICACIÓN
JUSTA DE LAS
NORMAS
Identifica que las
normas
democráticas
respetan los
derechos de
todas las
personas y que
su cumplimiento
favorece el bien
común.
INICIO:
Observa la imagen de un policía y un juez.
DESARROLLO:
Dibuja en tu libreta las dos autoridades anteriores y escribe debajo
de ellas 3 funciones que hace cada una de ellas.
CIERRE:
Lee y realiza la página 112 de tu libro de texto.
Registro de
actividades.
L
U
N
E
S
LENGUA
MATERNA
EVALUACION Recopila
información de
distintas fuentes
(orales o escritas)
y pone a prueba
sus
conocimientos
adquiridos
durante el
segundo
trimestre.
INICIO:
¿Qué tanto aprendimos alolargo de las secuencias? Es momento
de poner a prueba nuestros conocimientos.
DESARROLLO:
Ubicate en la pàg. 152 de tu libro de lengua materna y de forma
individual respondan hasta la pàg. 155.
CIERRE:
Comparte con tu maestro y compañeros las actividades en las que
tiviste dificultad para responder. Y si es necesario retomen un
breve repaso sobre el tema. .
Registro de
actividades.

2. L
U
N
E
S
SOCIOEMOCI
ONAL
TODOS
PODEMOS
LOGRAR
COSAS
SORPRENDENT
ES
Promueve que
todos los
integrantes de un
equipo queden
incluidos para
definir y asignar
las tareas en un
trabajo
colaborativo.
INICIO:
Adopten la posición “cuerpo de montaña” (cabeza erguida, espalda
derecha, cuerpo relajado, manos sobre los muslos, ojos cerrados
suavemente).
DESARROLLO:
Escribe o ilustra en tu libreta completando la siguiente frase: “Soy
bueno para…”.
Verán el video del cuento “Aurelia y los colores”:
https://youtu.be/5sxbIQ1wh1c
CIERRE:
Reflexionaran en torno al video visto y contestaran en el cuaderno
lo siguiente y comentaran con el grupo: ¿Por qué es importante
promover la integración de todos los compañeros en el juego?,
¿Qué sucede cuando un compañero es discriminado?, ¿Cómo te
sientes cuando tú eres discriminado?
Registro de
actividades.
L
U
N
E
S
MATEMATICA
S
DE VARIAS
FORMAS
Identifica
escrituras
equivalentes
(aditivas,
mixtas) con
fracciones.
Compara
fracciones en
casos sencillos
(con igual
numerador o
igual
denominador).
INICIO:
Ubicate en el ANEXO 1 y realiza lo que se te propone. .
DESARROLLO:
Realiza la pagina 111 de tu libro de matemáticas
CIERRE:
Comparte los resultados en plenaria. Y si es necesario corrige.
Registro de
actividades.
DI
A
ASIGNATURA TEMA: APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES DEL DIA EVALUACION

3. M
A
R
T
E
S
LENGUA
MATERNA
¡LEER OBRAS DE
TEATRO!
Reconoce
características
e identifica las
obras de teatro.
INICIO:
Compartirán una experiencia que hayan tenido con las obras de
teatro con base en las siguientes preguntas del libro de Español
Lengua Materna página 158.
¿Alguna vez han visto una obra de teatro? ¿Cuál? ¿Han
participado en la representación de alguna obra de teatro?
¿Consideran que una obra de teatro puede servir para conocer
otros lugares, costumbres o formas de vida? ¿Por qué? ¿Han
leído una obra de teatro? ¿Qué les pareció?
Escribirán las respuestas a las preguntas anteriores en el
cuaderno.
DESARROLLO:
Observaran la imagen de la página 158 del libro que muestra una
obra de teatro.
Contestaran en el cuaderno las siguientes preguntas:
¿De qué crees que trate la obra de teatro? ¿En dónde ocurre la
historia? ¿Crees que la historia sucede actualmente o en otra
época? ¿Qué emociones puedes observar en los actores?
Compartirán las respuestas en el grupo.
CIERRE: Conversaran acerca de qué deben hacer los actores
para participar en una obra de teatro. Tomaran en cuenta lo
compartido.
Registro de
actividades.
M
A
R
T
E
S
MATEMATICA
S
Identifica la
regularidad en
sucesiones con
números,
ascendentes o
descendentes, con
progresión aritmética
para continuar la
sucesión o encontrar
términos faltantes
¿Ahora qué
sigue?
INICIO: Ubícate en el ANEXO 2 y realiza lo que se te propone.
DESARROLLO: Realiza la pagina 112, 113 y 114 de tu libro de
matemáticas.
CIERRE: Comparte resultados con tu compañeros de grupo y si
es necesario corrige.
EVALUACION
Registro de
actividades.

4. DIA ASIGNATURA TEMA APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES DEL DIA EVALUACION
M
I
É
R
C
O
L
E
S
LENGUA
MATERNA
FORMAS DE
CONTAR
HISTORIAS
Reconoce
características e
identifica las
obras de teatro.
INICIO: Leerán el fragmento del cuento “El gato con botas” y la
adaptación a una obra de teatro que aparece en la página 159
del libro de Español Lengua Materna.
DESARROLLO: Platicare sobre lo leído y responderán en el
cuaderno las siguientes preguntas:
¿Es la misma historia? ¿Qué diferencias observan entre ambos
textos? ¿Cuál es el signo de puntuación que aparece después
de los nombres de los personajes en la obra de teatro? ¿Para
qué sirve la palabra escrita entre paréntesis en la obra?
CIERRE: Comentar las respuestas al grupo.
Registro de
actividades.
M
A
R
T
E
S
FORMACION
CIVICA Y
ETICA
LA APLICACIÓN
HONESTA DE LAS
LEYES
Identifica que
las normas
democráticas
respetan los
derechos de
todas las
personas y que
su
cumplimiento
favorece el bien
común.
INICIO:
¿Qué crees que pase cuando las autoridades actúan
injustamente? ¿y qué pasa cuando actúan honestamente?
DESARROLLO:
Reflexionen sobre la situación que se les presenta en su libro de
texto en la pág. 113. Y respondan en su cuaderno:
¿Cuál sería la acción honesta de la autoridad?
¿Cuál la forma deshonesta?
CIERRE:
Lean la información que se les presenta
en la pág. 113 de su libro y después
compartan alguna situación deshonesta
que hayan vivido y analicen; ¿Qué
cambiarían para actuar con honestidad?
¿Por qué es importante que todos
actuemos con honestidad?
Registro de
actividades.

5. M
I
É
R
C
O
L
E
S
MATEMÁTICAS DOMINO DE
FIGURAS
Identifica la
regularidad en
sucesiones con
números,
ascendentes o
descendentes,
con progresión
aritmética para
continuar la
sucesión o
encontrar
términos faltantes.
INICIO: Realiza lo que se te propone en el ANEXO 3.
DESARROLLO: Realiza la pagina 115 y 116 de tu libro de
matemáticas.
CIERRE: Comparte respuestas en plenaria con tus
compañeros.
Registro de
actividades.
M
I
É
R
C
O
L
E
S
CIECIAS
NATURALES
QUE LA FUERZA
LO DEFORME...
Relaciona la
fuerza aplicada
sobre los
objetos con
algunos cambios
producidos en
ellos;
movimiento,
reposo y
deformación.
INICIO:
-Investiga los conceptos:
Dureza:
Elasticidad:
DESARROLLO:
-Recuerdas que cuando viste algunas características de los
materiales identificaste que algunos tienen una composición
tal, que cuando se les aplica una fuerza, su forma cambia.
CIERRE:
-Escribe y dibuja lo que pasa cuando realizas lo siguiente:
Piso la plastilina
Soplo a una hoja
Toco una burbuja
Registro de
actividades.
DIA ASIGNATURA TEMA APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES DEL DIA EVALUACION

6. J
U
E
V
E
S
LENGUA
MATERNA
EN BUSCA DE
UNA OBRA DE
TEATRO.
Recopila
información de
distintas
fuentes (orales
o escritas) para
preparar una
presentación
sobre algunas
características
del lugar donde
vive.
INICIO: Comentaran si han visto, leído o actuada en alguna obra de
teatro y compartir cómo fue su experiencia, si les gustó y por qué.
Pediré a los niños por equipo, buscar una obra de teatro en la
biblioteca pública, escolar o de aula y platicar sobre: ¿Qué van a hacer
para encontrarla? ¿Cómo sabrán de qué trata la obra de teatro? ¿Qué
tendrían que observar para saberlo?
DESARROLLO: Leerán en voz alta la obra de teatro que eligieron
según los personajes y el número de integrantes del equipo.
Organizarse para que todos participen.
CIERRE: Leerán la obra de teatro frente al grupo por equipos,
tomando en cuenta lo siguiente:
Un equipo leerá la obra como si estuvieran muy tristes y llorando.
Otro como si estuvieran enojados y marchando.
Un tercer equipo como si estuvieran asustados y brincando.
Otros a carcajadas y bailando.
Si hay más equipos leer la obra con formas divertidas.
Comentaran la experiencia al leer la obra de teatro: ¿Cómo se
sintieron y por qué? ¿Fue fácil o difícil la lectura? ¿Qué les fue
complicado? ¿Qué emoción y acción leyeron para hacer la obra más
divertida? ¿Por qué?
Registro de
actividades.
J
U
E
V
E
S
MATEMATICAS DOMINO DE
FIGURAS
Identificación de
la regularidad en
sucesiones con
figuras, con
progresión
aritmética, para
continuar la
sucesión o
encontrar
términos
faltantes.
INICIO:
Consigan palitos o popotes.
DESARROLLO:
Armen figuras como las que se muestran en la pág. 116.
CIERRE:
Muestra tus figuras con tus compañeros.
Registro de
actividades.
J
U
E
V
E
S
LA ENTIDAD
DONDE VIVO
EL MUNICIPIO
DONDE VIVO
Reconoce e
identifica a su
entidad y
municipio en un
mapa.
INICIO: ¿Cuáles son los servicios públicos que tiene el gobierno
municipal en tu municipio o localidad?
Registro de
actividades.

7. DESARROLLO: Lee la siguiente información:
CIERRE: Finalmente realicen lo que se propone en el ANEXO 4
J
U
E
V
E
S
CIENCIAS
NATURALES
¡ESAS
FORMIDABLES
FUERZAS!
Relaciona la
fuerza aplicada
sobre los
objetos con
algunos
cambios
producidos en
ellos;
movimiento,
reposo y
deformación.
INICIO:
Escribe una lista de las actividades que realizas a diario donde aplicas
fuerza.
DESARROLLO:
Todo el tiempo estamos moviendo objetos o levantándolos, o sea
cambiando su posición para realizar actividades como hacer la tarea y
estudiar, preparar nuestros alimentos, incluso para divertirnos.
CIERRE:
Lee las páginas 96 y 97 de tu libro de texto y realiza lo que se te
indica.
Registro de
actividades.

8. DI
A
ASIGNATURA TEMA APRENDIZAJE
ESPERADO
ACTIVIDADES DEL DIA RECURSOS
DIDACTICOS
V
I
E
R
N
E
S
CONSEJO
TECNICO
ESCOLAR
CONSEJO
TECNICO
ESCOLAR
CONSEJO
TECNICO
ESCOLAR
CONSEJO
TECNICO
ESCOLAR
OBSERVACIONES
MAESTRO (A) DE GRUPO: DIRECTOR DE LA ESCUELA:
I
MAESTRO (A) DE GRUPO: DIRECTOR (A) DE LA ESCUELA: