Este documento describe la transformación de la escuela tradicional (Escuela 1.0) a la Escuela 2.0 en la Sociedad de la Información. La Escuela 2.0 se caracteriza por un aprendizaje colaborativo y distribuido a través de entornos tecnificados, ya sea de forma sincrónica o asincrónica. Esto requiere que los estudiantes desarrollen nuevas capacidades y competencias, y que los profesores adopten roles como diseñadores, orientadores y evaluadores continuos.

1. LA ESCUELA EN LA SOCIEDAD DE
LA INFORMACIÓN
LA ESCUELA 2.0
María Caro Torró
Grupo 5
Subgrupo 9
Educación Primaria

2. INDICE
• DEFINICIÓN DE LA S.I
• CARACTERÍSTICAS DE LA S.I.
• DESDE LA ESCUELA 1.0 HACIA LA
ESCUELA 2.0
• TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE
CAMBIO
• INSTANCIAS DEJARÁN DE SER REGLADAS
• APRENDIZAJE COLABORATIVO Y
DISTRIBUIDO
• CARACTERÍSTICAS DEL A.
COLABORATIVO
• CARACTERÍSTICAS DEL A. DISTRIBUIDO
• ENTORNOS TECNIFICADOS
• HECHOS
• APRENDIZAJE SINCRÓNICO O
ASINCRÓNICO
• NUEVAS CAPACIDADES Y
COMPETENCIAS DE LOS ALUMNOS
• NECESIDAD DE REDES DE FORMACIÓN
• REQUISITOS
• MOVILIDAD VIRTUAL
• VENTAJAS
• NUEVOS ROLES DE LOS PROFESORES

3. DEFINICIÓN DE LA S.I.
ES UN ESTADO DE DESARROLLO SOCIAL CARACTERIZADO
POR LA CAPACIDAD DE SUS MIEMBROS (CIUDADANOS,
EMPRESAS, ORGANIZACIONES Y ADMINISTRACIÓN PÚBLICA)
PARA OBTENER Y COMPARTIR CUALQUIER INFORMACIÓN,
INSTANTÁNEAMENTE, DESDE CUALQUIER LUGAR Y EN LA
FORMA QUE SE PREFIERA.

4. APARECE LA INTELIGENCIA
AMBIENTAL
FUERTE PRESENCIA DE LAS TIC 
NUEVAS MODALIDADES Y SECTORES
LABORALES
TRANSFORMACIÓN DEL ‘TIEMPO Y
ESPACIO’
GLOBALIZACIÓN DE LA SOCIEDAD
SOCIEDAD DE REDES
BRECHA DIGITAL
AMPLITUD Y RAPIDEZ DE LA
INFORMACIÓN
APRENDER A APRENDER
COMPLEJIDAD Y DINAMISMO 
REFERENTE
CARACTERÍSTICAS DE LAS S.I.

5. DESDE LA ESCUELA 1.0 HACIA LA
ESCUELA 2.0
TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE
CAMBIO
INSTANCIAS EDUCATIVAS DEJARAN DE SER
ÚNICAMENTE REGLADAS
APRENDIZAJE SERÁ COLABORATIVO Y
DISTRIBUIDO
ENTORNOS TECNIFICADOS
APRENDIZAJE SINCRÓNICO O ASINCRÓNICO
NUEVAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS
NUEVAS ESTRUCTUTRAS ORGANIZATIVAS
NECESIDAD DE REDES DE FORMACIÓN
MOVILIDAD VIRTUAL
NUEVOS ROLES DE LOS PROFESORES

7. TRANSFORMACIÓN Y VELOCIDAD DE
CAMBIO
ESCUELA PARA LA
ESTABILIDAD
CURRUCULUM FIJO Y GENERALIZADO
ESCUELA PARA LA INCERTIDUMBRE
FLEXIBLE, INNOVADOR Y
DIVERSO
ALUMNADO 
REPRODUCCIÓN
ALUMNADO  CREACIÓN

8. INSTANCIAS EDUCATIVAS DEJARAN DE SER ÚNICAMENTE
REGLADAS
A. INFORMAL A. FORMAL A. NO FORMAL
• ACTIVIDADES
COTIDIANAS
RELACIONADAS CON EL
TRABAJO, LA VIDA
FAMILIAR O EL OCIO.
• NO SE HALLA
ORGANIZADA NI
ESTRUCTURADA
• CARECEN DE
INTENCIONALIDAD POR
PARTE DEL ALUMNADO
• ACTIVIDADES
PLANIFICADAS NO
EXPLICITAS COMO
PROGRAMA DE
FORMACIÓN
• INTENCIONALIDAD POR
PARTE DEL ALUMNO
• ENTORNOS ORGANIZADOS
Y ESTRUCTURADOS
• INTENCIONALIDAD POR
PARTE DEL ALUMNADO

9. APRENDIZAJE SERÁ COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO
A. COLABORATIVO
(CARACTERÍSTICAS)
FUERTE
REALICIÓN
BUENAS RELACIONES
ENTRE LOS MIEMBROS
DESTREZAS PARA
TRABAJAR EN GRUPO
RESPONSABILID
AD
COMPARTIDA
RESPONSABILIDAD
INDIVIDUAL  META
FINAL
PARTE DE
RESPONSABILID
AD
PROFESORES
OBSERVAN E
INTERVIENEN
FORMACION DE
GRUPOS ES
HETEROGÉNEA
PROFESOR
MARCA LAS
PAUTAS DE
TRABAJO

10. APRENDIZAJE SERÁ COLABORATIVO Y DISTRIBUIDO
A. DISTRIBUIDO (CARACTERÍSTICAS)
LOS COMPONENTES DEL CURSO SE
DISTRIBUYEN A TRAVES DE MULTIPLES
MEDIOS
USADO PARA AUMENTAR LOS CURSOS
TRADICIONALES, CURSOS A
DISTANCIA O EN LINEA
PORPORCIONA FLEXIBILIDAD AL
ESTUDIANTE

12. ENTORNOS TECNIFICADOS
EXTENSIÓN DE
TECNOLOGIAS
INALÁMBRICAS
REDUCCIÓN DE LOS
COSTES
FACILIDAD DE USO DE
LAS TIC
RAPIDA
IMPLEMENTACIÓN DE
LAS HERRAMIENTAS
2.0
AUMENTO DE
TECNOLOGIAS
MÓVILES
CONVERGENCIA
DIGITAL
HECHOS

13. ENTORNOS TECNIFICADOS
COMPUTACIÓN EN
NUEVES
LA MINERIA DE DATOS
CONTENIDOS
ABIERTOS
ENTORNOS
PERSONALES DE
APRENDIZAJE (PLE)
TECNOLOGIÍAS
MÓVILES
TECNOLOGÍAS
COLABORATIVAS
TECNOLOGIAS
PARA
INSTITUCIONE
S DE
FORMACIÓN

14. APRENDIZAJE SINCRÓNICO O ASINCRÓNICO
SINCRÓNICO
ASINCRÓNICO
ES UN APRENDIZAJE QUE SE DA A
LA VEZ POR LO TANTO ES
SIMULTÁNEO
ES UN APRENDIZAJE NO
COINCIDENTE POR LO TANTO NO
SIMULTÁNEO

15. NUEVAS CAPACIDADES Y COMPETENCIAS DE LOS
ALUMNOS
PLANIFICACIÓN Y GESTIÓN DEL
TIEMPO
APRENDER A APRENDER
APLICACIÓN DE CONOCIMIENTOS
ANÁLISIS Y SÍNTESIS
GESTIÓN DE LA INFORMACIÓN
ADAPTACIÓN A NUEVAS
SITUACIONES
TRABAJO EN EQUIPO
RESOLUCIÓN DE PROBLEMAS
HABILIDADES DE INTERRELACIÓN
SOCIAL
CREATIVIDAD

16. REQUISIT
OS
ACCESIBILIDAD
CULTURA DE
PARTICIPACIÓN
CALIDAD DE LOS
CONTENIDOS 
RELEVANTES
OBJETIVOS
DEFINIDOS
EXISTENCIA DE
PAUTAS DE
CONDUCTAS
POSITIVAS
DESTREZA
TECNOLÓGICA
MINIMA
NECESIDAD DE REDES DE FORMACIÓN

17. MOVILIDAD VIRTUAL VENTAJA
S
ACERCAR A LOS ESTUDIANTES A INSTANCCIAS
EDUCATIVAS FUERA DE SU ENTORNO GEOGRÁFICO
OFRECER PROFESORADO, CONTENIDOS Y
EXPERIENCIAS DE CALIDAD
INDEPENDIENTEMENTE DEL ESPACIO EDICATIVO
FAVORECER LA DIMENSION INTERCUTURAL DE
LA EDUCACIÓN

18. DISEÑADORES
ORIENTADORES
EVALUADORES
CONTINUOS
EVALUADORES Y
SELECCIONADO
RES DE LAS TIC
CONSULTORES DE
INFORMACIÓN
NUEVOS ROLES DE LOS PROFESORES

19. ¿CONSEGUIREMOS CAMBIARLO DE