Este documento presenta información sobre el programa de formación ADSI del SENA (Servicio Nacional de Aprendizaje) de Colombia. Explica la misión y visión del SENA, así como símbolos como el escudo, bandera y logo. También describe los roles del aprendiz y tutor virtual, servicios de bienestar y sistemas de administración de aprendizaje como Blackboard y Sofía Plus.

1. APRENDIZ SENA
PROGRAMA DE FORMACIÓN:
A.D.S.I
PRESENTADO POR :FERNANDO MEDRANO
FICHA:960032

2. MISIÓN DEL SENA
EL SENA ESTÁ ENCARGADO DE CUMPLIR LA FUNCIÓN
QUE LE CORRESPONDE AL ESTADO DE INVERTIR EN EL
DESARROLLO SOCIAL Y TÉCNICO DE LOS TRABAJADORES
COLOMBIANOS, OFRECIENDO Y EJECUTANDO LA
FORMACIÓN PROFESIONAL INTEGRAL, PARA LA
INCORPORACIÓN Y EL DESARROLLO DE LAS PERSONAS
EN ACTIVIDADES PRODUCTIVAS QUE CONTRIBUYAN AL
DESARROLLO SOCIAL, ECONÓMICO Y TECNOLÓGICO DEL
PAÍS.

3. VISIÓN DEL SENA
• En el 2020, el SENA será una Entidad de clase mundial en formación profesional
integral y en el uso y apropiación de tecnología e innovación al servicio de personas y
empresas; habrá contribuido decisivamente a incrementar la competitividad de
Colombia a través de:
• Aportes relevantes a la productividad de las empresas.
• Contribución a la efectiva generación de empleo y la superación de la pobreza.
• Aporte de fuerza laboral innovadora a las empresas y las regiones.
• Integralidad de sus egresados y su vocación de servicio.
• Calidad y estándares internacionales de su formación profesional integral.
• Incorporación de las últimas tecnologías en las empresas y en la formación profesional
integral.

4. SÍMBOLOS
ESCUDO Y BANDERA
• El escudo del SENA y la bandera, diseñados a comienzos de la creación de
nuestra institución, reflejan los tres sectores económicos dentro de los cuales
se ubica el accionar de la institución: el piñón, representativo del sector
industria; el caduceo, asociado al de comercio y servicios; y el café, ligado al
primario y extractivo.

5. LOGO
• El logotipo muestra de forma gráfica la síntesis de los
enfoques de la formación que impartimos en la que el
individuo es el responsable de su propio proceso de
aprendizaje

6. ROL DEL APRENDIZ
• La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que tanto
tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta
al proceso formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar
conciencia de la necesidad de desarrollar una serie de habilidades y responsabilidades que les
permita tener un buen desempeño en sus actividades de aprendizaje. El papel del Aprendiz
cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a participar de forma activa como
gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades diariamente; elige lo que va
a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también su
proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de
la dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los
instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de su
aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con sus
compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede dar
en cualquier entorno.

7. ROL DE TUTOR VIRTUAL
• La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que tanto tutores
como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta al proceso
formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar conciencia de la
necesidad de desarrollar una serie de habilidades y responsabilidades que les permita tener un buen
desempeño en sus actividades de aprendizaje. El papel del Aprendiz cambia drásticamente, ya que pasa
de ser un agente pasivo a participar de forma activa como gestor de su propio aprendizaje. Es él quien
planifica sus actividades diariamente; elige lo que va a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a
hacer; planifica sus tareas, pero también su proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la
utilización del tiempo y, sobre todo, de la dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a
sus tareas. Los instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de su
aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con sus compañeros,
se comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede dar en cualquier entorno.

8. SERVICIOS DE BIENESTAR
• La Formación Profesional en modalidad virtual o a distancia plantea la necesidad de que tanto
tutores como aprendices modifiquen sus actitudes y sus formas de actuación en lo que respecta
al proceso formativo; los aprendices, como protagonistas de su aprendizaje, requieren tomar
conciencia de la necesidad de desarrollar una serie de habilidades y responsabilidades que les
permita tener un buen desempeño en sus actividades de aprendizaje. El papel del Aprendiz
cambia drásticamente, ya que pasa de ser un agente pasivo a participar de forma activa como
gestor de su propio aprendizaje. Es él quien planifica sus actividades diariamente; elige lo que va
a hacer, cómo lo va a hacer y con quién lo va a hacer; planifica sus tareas, pero también su
proceso; es responsable de su nivel de motivación, de la utilización del tiempo y, sobre todo, de
la dirección y nivel de profundidad que va a imprimir cada día a sus tareas. Los
instructores/tutores lo orientan en su trabajo, pero él es el verdadero mediador de su
aprendizaje: Es él quien relaciona su vida con lo que aprende y viceversa, colabora con sus
compañeros, se comunica con su Tutor para aclarar dudas y cree que el aprendizaje se puede
dar en cualquier entorno.

9. SISTEMAS DE ADMINISTRACIÓN DE APRENDIZAJE
• La función de los Sistemas de Administración de Aprendizaje (Plataforma
Blackboard) y de gestión académica (Sofía Plus) en su proceso de formación
Es preciso tener en cuenta que SOFIA PLUS es un sistema de gestión
administrativa y académica que en su interior tiene o se enlaza con un sistema
de administración y/o gestión de aprendizaje o LMS, de tal manera que
podemos distinguir las funciones de administración de SOFIA PLUS y las
funciones de aprendizaje en donde se desarrolla la interacción entre tutores y
aprendices a través de la plataforma BLACKBOARD

10. GRACIAS