infografía

1. INFOGRAFÍA
• Es una representación visual, en la
que se combinan diversos tipos de
recursos, por ejemplo: Fotografías,
ilustraciones, gráficos, textos breves,
dibujos, íconos, mapas, etc.

10. ¿Cuáles son los pasos para elaborar una infografía?
5. Coloca con letras más pequeñas las fuentes del texto e imágenes. Igualmente,
menciona de la misma forma al autor o autores de la infografía al finalizar el esquema.
1. Selecciona un tema que desees investigar y sintetiza la información más relevante.
2. Busca las imágenes más apropiadas en Internet o en láminas (para pegar). Pero es
más recomendable dibujarlas.
3. Coloca el título del tema de manera visible en cualquier lugar del esquema.
4. Organiza de manera creativa las imágenes articuladas con la información, utilizando
símbolos y/o íconos relacionados con los dibujos. Se pueden hacer señalizaciones con
flechas, pero es importante hacer una adecuada distribución en el espacio, de manera
que no se observe muy cargado o desproporcionado.

11. - Todos los recursos que ocupes deben estar ordenados de tal manera
que el lector no se confunda al leerlos.
Recomendaciones:
- Utiliza un lenguaje claro y breve.
- Las imágenes son necesarias, ya que completan el sentido de lo que
se quiere comunicar.

12. GUÍA EVALUACIÓN FORMATIVA
SEXTO AÑO BÁSICO 27/07/2020
Objetivo: Realizar una infografía. (Articulación con la asignatura de Cs. Naturales)
Recuerda registrar en tu cuaderno y enviar el desarrollo de la guía al wsp de tu profesora de
asignatura.
1. Realiza una infografía de la Fotosíntesis con datos relevantes de este proceso que más te
interesaría informar a las demás personas.
2. La infografía la debes realizar en una hoja de block y luego que la termines te pido que le
saques una foto y me la envíes para poder revisarla, ésta será subida a la plataforma del
colegio para que puedan otros (as) ver tu trabajo.

13. GUÍA DE LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
SEXTO BÁSICO 27/07/2020
Objetivo: Leer el nido de jilgueros.
Recuerda enviar el desarrollo de esta guía a través de una foto a tu profesora de asignatura.
Hoy trabajaremos en la página 58 de tu libro de lenguaje.
1.- Contesta de manera oral.
¿Qué pájaros conoces?
¿Conoces los jilgueros? ¿Por qué?
Antes de leer el cuento, lee las palabras de vocabulario que se presentan en un recuadro al
centro del texto.
Lee el cuento con fluidez, respetando los signos de puntuación para que comprendas mejor el
texto.
Una vez leído el cuento, ¿Qué otras palabras te parecen difíciles de comprender?
Qué fue lo que más te llamó la atención del cuento?
¿Alguna vez te ha sucedido algo similar? Comente con un familiar
A continuación, realiza las actividades 1, 2, 3 y 4 que se presentan en la parte inferior del
cuento
¿Qué habrías hecho tú con el nido de jilgueros?
A continuación, realiza las actividades 5, 6, 7 y 8 que se presentan en la página 59 del texto
escolar.
De los dos textos leídos, ¿cuál te gustó más? ¿Por qué?

14. El nido de jilgueros
Jules Renard, escritor francés.
En una rama ahorquillada de nuestro cerezo había
un nido de jilgueros bonito de ver, redondo,
perfecto, de crines por fuera y de plumón por
dentro, donde cuatro polluelos acababan de nacer.
Le dije a mi padre: Me gustaría cogerlos para
domesticarlos. Mi padre me había explicado con
frecuencia que es un crimen meter a los pájaros en
una jaula. Pero, en esta ocasión, cansado sin duda de
repetir lo mismo, no encontró nada que
responderme.

15. Unos días más tarde le dije de nuevo: Si quiero, será
fácil. En un primer momento pondré el nido en una
jaula, colgaré la jaula en el cerezo y la madre
alimentará a sus polluelos a través de los barrotes
hasta que ya no la necesiten. Mi padre no me dijo
qué pensaba de este sistema. Por lo tanto instalé el
nido en una jaula, colgué la jaula en el cerezo, y lo
que había previsto sucedió: los padres jilgueros, sin
vacilar, traían a los pequeños sus picos llenos de
orugas. Y mi padre, divertido como yo, observaba de
lejos el ir y venir de los pájaros, su plumaje teñido de
rojo sangre y de amarillo azufre.

16. Una tarde le dije: Los pequeños ya están bastante fuertes. Si
estuvieran libres, volarían. Que pasen una última noche con su
familia y mañana me los llevaré a la casa; los colgaré de mi ventana
y no habrá en el mundo jilgueros mejor cuidados que estos. Mi
padre no dijo lo contrario. A la mañana siguiente, encontré la jaula
vacía
Renard, Jules. (2008). El nido de jilgueros. En
Historias naturales. Madrid: Editorial De
bolsillo.
Vocabulario
ahorquillada: rama de árbol terminada en dos puntas.
crin: pelo de la cola de caballo.

17. 1.- ¿Qué puedes inferir acerca del narrador?, ¿qué claves hay en
el texto para saberlo?
2.- ¿Qué mensaje se desprende de este cuento?
3 ¿.- Qué piensas acerca de la relación que se establece entre los
personajes de la historia y los jilgueros?
4.- A partir del contexto, ¿qué palabra podría reemplazar al
término destacado sin que cambie el sentido del texto?