Pedagogía Reggio Emilia

1. EMILIA
REGGIO
Maria Fernanda Loaisiga
Fabiola Gomez

2. Emilia Reggio

3. En la cuidad de Reggio
Emilia Italia
Después de la
segunda guerra
mundial
Por Loris
Malaguzzi
ORIGEN

4. Orienta, guía, cultiva el
potencial intelectual
emocional, social y moral del
niño
.
Metodología de
Emilia Reggi

5. OBJETIVOS
Una escuela amable
y activa
Lugar que
posibilita el
bienestar
Una pedagogía
relacional y
participativa
Investigación,
aprendizaje, y
reflexión

6. APORTES EN LA RELACIÓN
El papel del profesor será
el de escuchar y acompañar
de
manera productiva a los
niños en la exploración de
temas, investigaciones y
construcción
de aprendizaje
La familia
como aliado
El pequeño será quien lleve
la iniciativa. En si el infante
tendrá en su proceso
de maduración y las
diversas maneras de
motivación.
El niño será el
protagonista
El Docente
como guia
Los padres tienen un rol
activo en las experiencias
de
aprendizaje de los niños y
ayudan a asegurar el
bienestar de los niños en la
escuela.

7. APORTES EN LA RELACIÓN
Como forma de visibilizar
las experiencias de los
niños,
para que los adultos
entiendan mejor la manera
de actuar de los pequeños,
evaluar lo que se trabaja y
como forma de compartir
con otros agentes que
actúan en la educación
La organización, el diseño y
el uso del espacio promueve
el
tipo de relaciones que se
dan y la comunicación.
El espacio como
tercer maestro
La documentación

8. EL AMBIENTE EN LA PROPUESTA
DE EMILOA REGGIO
es un elemento clave en el
proceso de
aprendizaje, educador más, se
debe de pensar de forma
consciente, es un lugar en el
que se vive muchas horas cada
día, que debe de ser estético y
proponer oportunidades
de desarrollo.

9. 1º Referencia 2º Referencia 3º Referencia

10. TALLER ATELIER
Espacio grande espacioso dinámico, vibrante y colorido que se pude
encontrar diversos
materiales como son: pintura, arcilla, tiza, lápices de colores, papel, telas,
cuando se
brindad herramientas y recursos donde dentro el taller se pude
desarrollo el lenguaje

11. La mesa de luz
pantalla de plástico o
caja de madera con
pantalla iluminada que
permite a los niños
realizar multitud de
experimentos mediante
el juego con luz y color.

12. experimentos con
diferentes materiales y
texturas: arena, agua,
gelatina,. Igualmente, se
pueden combinar con la
mesa de luz

13. el juego libre es una de las
herramientas de
aprendizaje más potentes
para todas las personas,
especialmente durante los
primeros años de vida.

14. Bloques, ladrillos, palillos,
tubos. El juego de
construcción en la
filosofía de Emilia
Reggio consiste en la libre
manipulación de los
objetos que pueden
manipular

15. El espacio adaptado invita al niño a la
experimentación
de los cambios de clima, las grandes
variantes de la luz, el movimiento de las
plantas, el
sentir del viento, lo que propone la filosofía
de Emilia Reggio que los elementos de la
naturaleza como rocas, conchas, hojas, ramas,
arena, agua y tierra sean parte esencial
para el desarrollo del niño

16. El espejo es unos de los
materiales más importantes en
crecimiento del niño para el
descubriendo de el mismo y
otros, en el foque de la
pedagogía de Emilia Reggio se
ve
como una invitación a la
experimentación con los
reflejos.

17. es un centro de recuperación de
productos, materiales, residuos, excedente de
producción, productos de comercio
defectuosos, limpios y no dañinos para la
salud a los cuales se les dará un nuevo valor
y vida, y un referente para la reutilización de
dichos materiales de manera artística, de
esta manera se conectan la escuela
(creatividad), la cultura y la empresa.