Trabajo que presenta la definición, tipos, teorías y otros aspectos importantes sobre los paradigmas educativos de manera dinámica para facilitar la comprensión del lector.

1. PARADIGMAS
EDUCATIVOS
MANUEL REYES

2. INTRODUCCIÓN
• En el presente material, se hablará sobre los paradigmas educativos con la
finalidad de que el lector comprenda de manera simple y amena la
importancia de los mismos para la instrucción académica. Se espera que sea
de fácil comprensión y al mismo tiempo que la información proporcionada
sirva para el desarrollo de investigaciones posteriores.

3. TIPOS
DE
EDUCATIVOS
DEFINICIÓN
• Es el marco pedagógico que ayuda a avanzar en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Se deriva de un conglomerado de formas
educativas institucionales. Contribuyen al fortalecimiento de una
determinada ciencia.
¿QUÉ ES?

4. COGNITIVO
TIPOS DE PARADIGMAS
CONDUCTUAL
-El alumno y el
profesor son
considerados
máquinas.
-El alumno es
quien recibe la
información.
CONTEXTUAL
El
aprendizaje
se desarrolla
a través de la
experiencia.
COGNITIVO
Currículo
abierto y
flexible.
CONSTRUCTIVISTA
Construcción
del saber
propio.
HUMANISTA
Diferencia-
ción entre
estudiantes.

5. FUNCIÓN
PARADIGMA
Proviene de
“paradeigma”
Proviene de
Modelo, patrón o
ejemplo

6. CADUCIDAD
• Los paradigmas pueden permanecer en el tiempo y el espacio. En el siglo
XXI se ha puesto a prueba su efectividad. El estudiante tiene la
responsabilidad de transformar la información en conocimiento.

7. TEORÍAS DE LOS
PARADIGMAS DE APRENDIZAJE
David Ausebel: Aprendizaje
significativo
Thomas Khun: Historia de la ciencia
Lev Vigotsky: Aprendizaje por
medio de experiencias.
Jean Piaget: Inteligencia intuitiva

8. ¿QUIÉNES INTERVIENEN?
• En el proceso enseñanza-aprendizaje intervienen cuatro elementos
importantes entre los cuales se encuentran; el profesor, el estudiante o los
estudiantes, el contenido y las variables intervinientes asociadas
principalmente a factores ambientales.

9. CONCLUSIÓN
• En conclusión, se puede determinar que el marco pedagógico es el que
ayuda al proceso de enseñanza-aprendizaje. Ha sufrido importantes
transformaciones a lo largo del tiempo yendo desde los modelos educativos
apegados al proceso de enseñanza hasta los modelos dirigidos
específicamente hacia el aprendizaje.