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Figuras planas
 Marta Martín Sierra 1
Figura 4
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d
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En esta situación se podría suponer una línea paralela, tal y como ponemos a continuación,
con lo que podremos aplicar el Teorema de Thales:
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Nota: Desglosad en los triángulos que hay, para facilitaros las relaciones.
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pero... ahora tenemos 2 incógnitas, por lo que habrá que buscar otra estrategia:
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= 8.4
3 métodos:
Método I
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= 21.6
Método II
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Método III:
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Los segmentos "d" y "c" miden, respectivamente, 21.6 y 8.4 unidades.
Geometría
Unidades didácticas2
Figura 5
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b
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Aplicamos el Teorema de Thales:
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1624 −
a =
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= 9 cm
Aplicando los criterios de semejanza de triángulos:
b
18
=
16
24
b =
24
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= 12 cm
ACTIVIDADES: TRIÁNGULOS SEMEJANTES – SOMBRAS
02. Un árbol de 15 m de altura tiene una sombra de 7 m a las 2 de la tarde. Si a esa misma
hora Lucía tiene una sombra de 0,77 m, ¿cuánto mide Lucía?
REPRESENTACIÓN ESQUEMÁTICA DEL PROBLEMA
7 m
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a
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PLANTEAMIENTO
Aplicamos las propiedades de triángulos semejantes:
77.0
7
=
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RESOLUCIÓN
a =
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= 1,65
La estatura de Lucía es de 1,65 m.
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03. A cierta hora del día, una señal de tráfico arroja una sombra de 2.53 m, mientras que, en
ese mismo instante, la sombra de un poste que mide 1.40 m es de 1.95 m. ¿Cuál es la altura de
la señal tráfico?
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PLANTEAMIENTO
Aplicamos las propiedades de triángulos semejantes:
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a =
95.1
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= 1.82
La altura de la señal de tráfico es de 1,82 m.
04. A cierta hora del día, una chica que mide 1,80 metros proyecta una sombra de 0,60 metros.
¿Qué sombra arrojará en ese mismo momento una farola que mide 3,75 metros?
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=
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RESOLUCIÓN
a =
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La sombra de la farola será de 1,25 m.

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  • 1. Figuras planas  Marta Martín Sierra 1 Figura 4 7 18 30 d c En esta situación se podría suponer una línea paralela, tal y como ponemos a continuación, con lo que podremos aplicar el Teorema de Thales: 7 18 30 d c Nota: Desglosad en los triángulos que hay, para facilitaros las relaciones. ♦ c 7 = d 18 pero... ahora tenemos 2 incógnitas, por lo que habrá que buscar otra estrategia: ♦ c 7 = 30 25 c = 25 307 ⋅ = 8.4 3 métodos: Método I ♦♦ d 18 = 30 25 d = 25 3018 ⋅ = 21.6 Método II ♦♦ d 18 = 48 7 . d = 7 4818 .⋅ = 21.6 Método III: 30 – 8.4 = 21.6 Los segmentos "d" y "c" miden, respectivamente, 21.6 y 8.4 unidades.
  • 2. Geometría Unidades didácticas2 Figura 5 18 27 24 16 b a Aplicamos el Teorema de Thales: ♦ 27 24 = a 1624 − a = 24 827 ⋅ = 9 cm Aplicando los criterios de semejanza de triángulos: b 18 = 16 24 b = 24 1618⋅ = 12 cm ACTIVIDADES: TRIÁNGULOS SEMEJANTES – SOMBRAS 02. Un árbol de 15 m de altura tiene una sombra de 7 m a las 2 de la tarde. Si a esa misma hora Lucía tiene una sombra de 0,77 m, ¿cuánto mide Lucía? REPRESENTACIÓN ESQUEMÁTICA DEL PROBLEMA 7 m 15 m a 0.77 m PLANTEAMIENTO Aplicamos las propiedades de triángulos semejantes: 77.0 7 = a 15 RESOLUCIÓN a = 7 1577.0 ⋅ = 1,65 La estatura de Lucía es de 1,65 m.
  • 3. Figuras planas  Marta Martín Sierra 3 03. A cierta hora del día, una señal de tráfico arroja una sombra de 2.53 m, mientras que, en ese mismo instante, la sombra de un poste que mide 1.40 m es de 1.95 m. ¿Cuál es la altura de la señal tráfico? 2.53 m a 1.40 m 1.95 m PLANTEAMIENTO Aplicamos las propiedades de triángulos semejantes: 401. a = 95.1 53.2 RESOLUCIÓN a = 95.1 53.240.1 ⋅ = 1.82 La altura de la señal de tráfico es de 1,82 m. 04. A cierta hora del día, una chica que mide 1,80 metros proyecta una sombra de 0,60 metros. ¿Qué sombra arrojará en ese mismo momento una farola que mide 3,75 metros? x 3.75m 1.80 m 0.60 m PLANTEAMIENTO Aplicamos las propiedades de triángulos semejantes: 80.1 75.3 = 60.0 x RESOLUCIÓN a = 80.1 60.075.3 ⋅ = 1.25 La sombra de la farola será de 1,25 m.