Es un aprendizaje audiovisual de manera que involucra al estudiante de manera secuencial a regirse a diversas acciones implantadas.

2. CLASE DIGITAL
Considerado una pizarra digital donde
permite ofrecer a la comunidad
académica un aprendizaje autónomo,
guiado por el estudiante a través de un
aparato .Está acción esta encaminada al
progreso de una (o más) sesión de clases
en que el docente intervenga con uso de
tecnología y por medio del trabajo
colaborativo, tratando así de responder
diversas incógnitas y dispersando ideales
que no pertenecen a el tema dialogado.
Esta temática se ha sido diseñado para
trabajarse en secciones tanto de forma
grupal como individual con uso de
computadores (ya sea en mesas o grupos
de trabajo con computadores o bajo los
laboratorios móviles de computación)
Elementos de una CLASE DIGITAL:
 INICIO DEL DOCENTE: Utilización
de herramientas web nuevas
 PRESENTACIÓN : acogida al
estudiante
 ACTIVACIÓN: se realiza una
presentación al estudiante acerca
de los contenidos que se abordara
 CONTENIDOS :Muestra de videos,
audios, imágenes, contenidos
 ACTIVIDAD : acción que el alumno
deberá cumplir
 EVALUACIÓN: acción que se
realiza para medir la preocupación
y empeño del alumno
 CIERRE: indicaciones finales para
señalar todo lo que el alumno
debió cumplir

3. ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA EN UNA
CLASE DIGITAL
Estrategias de enseñanza
relacionadas con hermanitas
tecnológicas
Tipo de Recursos Utilizados
Utilización de recursos
tecnológicas para el incrusta
miento de nuestro
desarrollo

4. Aprendizaje Invertido
Considerado un enfoque
pedagógico audiovisual en el
que la instrucción directa se
realiza fuera del aula y se
utiliza el tiempo de clase para
llevar a cabo actividades que
impliquen el desarrollo de
procesos cognitivos de mayor
complejidad, en las que son
necesarias la ayuda y la
experiencia del docente.

5. Elementos importantes para el
aprendizaje invertido
 Ambiente Flexibles: Utilizar la elección de donde se
llevara a cabo el aprendizaje es de suma relevancia
para que los estudiantes comprendan y se apropien de
los conocimientos.
 Cultura de aprendizaje: Se persuade un cambio
deliberado en la aproximación del aprendizaje ,
centrada a una clase del docente y otra clase el
alumno.
 Contenido intencional: en este espacio se vincula
unos aspectos claves que son que se le enseñaría a
los alumnos y que materiales se les facilitaría a los
estudiantes para que ellos exploren.
 Docente Profesional: valoración por el docente
calificativo.

6. CONCLUSIÓN:
Todo tipo de aprendizaje virtual tiene como objeto mejora el proceso de
enseñanza-aprendizaje realizando, fuera del aula, actividades de aprendizaje
sencillas (observar, memorizar, resumir, etc.) y, en el aula, actividades más
complejas (razonar, examinar, priorizar, argumentar, proponer, etc.) que
requieren la interacción entre iguales y la ayuda del docente como facilitador.