La educación superior requiere afrontar nuevos retos para el futuro desde la creación de universidades innovadoras, la formación de individuos científicos y tecnológicos hasta la generación de ingresos para su funcionamiento.

1. REYNA NALLELY FERNÁNDEZ MIRANDA
10-DIC-16
CD. DE MÉXICO
POLÍTICA EDUCATIVA Y
PLANIFICACIÓN DEL DESARROLLO
SOCIAL
ESCENARIOS PROBABLES DEL DESARROLLO
AUTOSUSTENBLE, SOCIAL Y EDUCATIVO

2. INTRODUCCIÓN
 La educación superior requiere afrontar nuevos retos para la
sociedad del futuro, buscar la equidad social, generar
oportunidades laborales para los jóvenes mexicanos y la
reconstrucción de un modelo político, económico y social capaz
de asegurar el crecimiento y el bienestar.
 Un modelo político para el futuro debe involucrar a todos los
actores educativos con la finalidad de asegurar el
financiamiento y el desarrollo de la educación, integrar a un
mayor número de estudiantes a la formación técnica y científica
favoreciendo las posibilidades competitivas para un contexto
internacional.

3. Acosta Silva, A. (2014). El futuro de la educación superior en
México. Revista iberoamericana de educación superior, 5(13),
91-100.
Hernández, J. G. V. (2020). La educación del futuro, el futuro
de la educación en México. Contenido.

4. CONCLUSIONES
 Las reformas en la educación superior no pueden estar en manos de los
políticos, empresarios o científicos debe involucrarse a los actores educativos
para asegurar el financiamiento y desarrollo de la educación, así como la
creación de un proyecto que permita el desarrollo de la ciencia, la tecnología, la
sustentabilidad universitaria y el bienestar social.
 Existen tareas pendientes orientadas a desarrollar contenidos y programas que
relacionen el conocimiento con otras disciplinas lo que permita a los egresados
mayores oportunidades laborales, estrategias pedagógicas que contribuyan a
la formación de individuos para el consumo científico y tecnológico, no
individuos para aumentar el sector obrero.
 El sistema educativo superior debe diseñar instituciones que atiendan a todos
los grupos sociales para acceder a una educación de calidad y de alto nivel,
repensar su misión y función y buscar la generación de ingresos como una
medida para su desarrollo sustentable. La educación requiere de cooperación,
solidaridad y ética como elementos para evitar la marginación, la fragmentación
y la desigualdad del conocimiento.

5. BIBLIOGRAFIA
 Acosta Silva, A. (2014). El futuro de la educación superior en
México. Revista iberoamericana de educación superior, 5(13), 91-100.
 Hernández, J. G. V. (2020). La educación del futuro, el futuro de la
educación en México. Contenido.