UN TRABAJO DE LA UNIVERSIDAD AUTONOMA DE SANTO DOMINGO

1. DIDÁCTICA GENERAL
FELLITA DE LA CRUZ MERCEDES
CONCEPTUALIZACIONES SOBRE LOS RECURSOS
DIDÁCTICOS.
Estudiante
Carlos Alberto Rosario Rudecindo
Matricula
100454349
Maestra
TEMA

2. Método.
Actividad. Fidelidad.
Exploración del
objeto.
Construcción de Conocimientos

3. Materiales y recursos
Los materiales son medios o
instrumentos indispensables para
la práctica educativa y su
evaluación.
Medios que sirven para
alcanzar un objetivo
Tipos
Experiencias directas Simbólicos Estructurales
Sección y organización
Materiales y
recursos en
unidades didácticas

4. La evaluación como proceso
Conoce y pondera la
situación
inicial de los
estudiantes
Acomoda los ritmos de
enseñanza-aprendizaje
al desarrollo alcanzado
por él.
Indica si se han
alcanzado los logros
y capacidades
Contraste mediante
Contraste mediante
Criterios de evaluación
vinculados con objetivos de área
Rúbricas o portafolio

5. RECURSOS
Recursos experienciales directos.
Posibles viajes
experimentales.
Recursos estructurales o propios del
ámbito escolar.
Laboratorios Biblioteca Laboratorios.
Museo de
Ciencias Naturales
Recursos simbólicos
Material fijo no
proyectables
Material impreso
Recursos
Tecnológicos.
Recursos sonoros
Recursos icónicos Recursos audiovisuales
Recursos interactivos

6. Aprendizaje
Basado en
Proyectos
Flipped
Classroom (Aula
Invertida)
Aprendizaje
Cooperativo
Gamificación
Aprendizaje
Basado en el
Pensamiento
Design Thinking
(Pensamiento
de Diseño)
Permite a los alumnos adquirir
conocimientos y competencias a
través de la elaboración de
proyectos que den respuesta a
problemas de la vida real.
Los materiales
educativos son
estudiados por los
alumnos en casa y,
luego, se trabajan
en el aula.
Esta Metodología permite que
los estudiantes mejoren la
atención y la adquisición de
conocimientos.
Se trata de la integración de mecánicas y
dinámicas de juego y videojuegos en
entornos no lúdicos, con el fin de
potenciar la motivación, la concentración,
el esfuerzo, la fidelización y otros valores
positivos comunes a todos los juegos.
Permite identificar con mayor
exactitud los problemas
individuales de cada alumno,
generar ideas, resolver problemas
creativamente y ampliar el
horizonte en términos de
soluciones.
Enseñarles a contextualizar, analizar,
relacionar, argumentar, convertir
información en conocimiento y
desarrollar destrezas del pensamiento
más allá de la memorización.

7. Ofrecer
seguridad.
Permitir la utilización
autónoma por parte
de los estudiantes.
Ser durable y
resistente.
Poseer el
tamaño
apropiado.
Favorecer el
desarrollo de las
competencias
curriculares.
Poseer
pertinencia
cultural.
Ser
multivalentes
, permitiendo
diversos usos.
Combinar de
manera
adecuada precio
y calidad.
Tener una
presentación
atractiva para
los niños.