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LA PEDAGOGIA
TRADICIONAL Y LOS
MODELOS
INSTRUCCIONALES
LAS PRÁCTICAS
EDUCATIVAS EN LA

ANTIGÜEDAD Y LA
EDAD MODERNA
GRECIA
 Falta

de instrucción
 Educación impartida por el ejercito
 COMISION GUBERNAMENTAL
 Separación familiar a partir de los 7
años hasta los 30 para permanecer en
el ejercito
 De

haber nacido en familia aristocrática, en
niño ateniense , después de permanecer al
cuidado de su madre hasta los seis años ,
ingresaba a una escuela privada dirigida
por un “pedagogo”
 El

instructor de los niños atenienses
recibían el nombre de “paidotribas”
(golpeador de niños), lo que expresa la
rudeza que acompañaba el aprendizaje en
Atenas
ROMA

 En

la educación romana el poder del padre era
absoluto. El impartía las primeras letras y era el
responsable del desarrollo físico de su hijo
EDAD MEDIA

 La

violencia en la enseñanza no sufrió
cambio alguno en la edad media. La usual
expresión medieval “VIVIR BAJO LA VARA”
significaba estar en la escuela
LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL
Con

el nacimiento del
capitalismo aprese por primera
vez la necesidad de reflexionar
de manera sistemática sobre
el que hacer educativo
La

férula y el castigo
recordaran a los estudiantes
que al mismo tiempo que al
mismo tiempo que “la letra con
sangre entra” enseña a
respetar a los mayores. El
aprendizaje es acto de
autoridad.
EL
MODELO
INSTRUCCIONAL
PARADIGMA PEDAGOGIC O
Concepciones reconocidas y aceptadas por la
comunidad científica, que durante cierto tiempo le
proporcionan modelos de problemas y soluciones
 Desarrollo de la ciencia normal
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La pedagogia tradicional y los modelos instruccionales

  • 1. LA PEDAGOGIA TRADICIONAL Y LOS MODELOS INSTRUCCIONALES
  • 2. LAS PRÁCTICAS EDUCATIVAS EN LA ANTIGÜEDAD Y LA EDAD MODERNA
  • 3. GRECIA  Falta de instrucción  Educación impartida por el ejercito  COMISION GUBERNAMENTAL  Separación familiar a partir de los 7 años hasta los 30 para permanecer en el ejercito
  • 4.  De haber nacido en familia aristocrática, en niño ateniense , después de permanecer al cuidado de su madre hasta los seis años , ingresaba a una escuela privada dirigida por un “pedagogo”
  • 5.  El instructor de los niños atenienses recibían el nombre de “paidotribas” (golpeador de niños), lo que expresa la rudeza que acompañaba el aprendizaje en Atenas
  • 6. ROMA  En la educación romana el poder del padre era absoluto. El impartía las primeras letras y era el responsable del desarrollo físico de su hijo
  • 7. EDAD MEDIA  La violencia en la enseñanza no sufrió cambio alguno en la edad media. La usual expresión medieval “VIVIR BAJO LA VARA” significaba estar en la escuela
  • 8. LA PEDAGOGÍA TRADICIONAL Con el nacimiento del capitalismo aprese por primera vez la necesidad de reflexionar de manera sistemática sobre el que hacer educativo
  • 9. La férula y el castigo recordaran a los estudiantes que al mismo tiempo que al mismo tiempo que “la letra con sangre entra” enseña a respetar a los mayores. El aprendizaje es acto de autoridad.
  • 11. PARADIGMA PEDAGOGIC O Concepciones reconocidas y aceptadas por la comunidad científica, que durante cierto tiempo le proporcionan modelos de problemas y soluciones  Desarrollo de la ciencia normal Sobreviene una revolución científica, mediante la cual se introducen nuevos enfoques conceptuales a la comunidad Acto implícitamente unos principios pedagógicos durante un largo tiempo y que estos constituyen la base para el posterior desarrollo educativo 