Revista Prevención Ecuador 6

EDICIÓN DIGITAL 2022
EDICIÓN DIGITAL 2022
JULIO - AGOSTO
JULIO - AGOSTO
NÚMERO 6
NÚMERO 6
PREVENCIÓN
PREVENCIÓN
ECUADOR
ECUADOR
IMPORTANCIA DE LA
IMPORTANCIA DE LA
LÚDICA EN LA GESTIÓN
LÚDICA EN LA GESTIÓN
de la seguridad y salud en el trabajo
de la seguridad y salud en el trabajo
TRASTORNOS
TRASTORNOS
Músculo-Esqueléticos
Músculo-Esqueléticos
10 ASPECTOS CLAVES PARA
potenciar la innovación en nuestras empresas
potenciar la innovación en nuestras empresas
LA IMPORTANCIA DE LA
CAPACITACIÓN
CAPACITACIÓN
en Seguridad y Salud en el Trabajo
en Seguridad y Salud en el Trabajo
LA SEGURIDAD
Y SALUD
como un derecho
CARGA MENTAL EN
CARGA MENTAL EN
ACADÉMICOS EN
ACADÉMICOS EN
tiempos de COVID-19
tiempos de COVID-19

PORTADA
La fotografía que se encuentra en nuestra portada corresponde al "Monumento al Bananero" que símboliza al trabajador de la
cuadrilla, como se llama popularmente, éste elemento forma parte de la identidad del pueblo de Machala.
Con su sencilla pose mientras carga en sus hombros un racimo del fruto que permite su desarrollo económico y social, el
trabajador bananero es el personaje imprescindible de Machala y que moldeó en bronce su esfuerzo.
Los visitantes que acuden al lugar se pueden dar cuenta que la representación de éste monumento causa admiración por ser
representada a la clase trabajadora que es un eje fundamental para la prosperidad de la ciudad. El monumento está rodeado de
jardines y piletas que adornan el paisaje, es un lugar escogido por los turista por la hermosura de su paisaje.
El 13 de enero de 1978 se inaugura el popular monumento al bananero, este proyecto se había logrado a través de la gestión del
entonces alcalde, José Ugarte Aguilar, quien había solicitado en enero de 1977 al empresario exportador de banano, Luis Noboa,
que donara un monumento que rindiera homenaje al esfuerzo del trabajador bananero. Noboa acogió positivamente la petición
y contrató al arquitecto y artista cuencano, Vicente Rodas, quien entregó la obra en un año.
A partir del auge bananero que se inició alrededor de 1948 la ciudad de Machala experimentó muchos cambios, la economía
mejoró notablemente, había plazas de trabajo que se anunciaban día a día. La producción de esta fruta se convirtió
rápidamente en la primera actividad económica de esta ciudad, a la que también se sumaron los cantones tropicales de toda la
provincia.
El desarrollo urbanístico de toda urbe va de la mano de sus actividades comerciales y esta influye en el crecimiento
poblacional: a mayor oferta de trabajo, mayor migración y mayor número de habitantes.
Machala no fue la excepción para 1950 esta ciudad contaba con alrededor de 9 000 habitantes (7149 sólo en la zona urbana)
cifra que se incrementó de forma muy agresiva por la prosperidad del negocio bananero -al menos las dos primeras décadas
del “bum”- pues para 1962 la cifra se ubicó en 50 000 habitantes y en 1974 se convirtieron en 95 000 los ciudadanos de
Machala.
Pareciera que la historia económica de la ciudad se empezaba a escribir a partir de esta actividad agrícola que hasta hoy se
mantiene y que ha aportado tanta prosperidad en la vida de los machaleños.
Tomado de: GoRaymi.com
REVISTA DE PREVENCIÓN DE RIESGOS LABORALES - ECUADOR
PÁG. 2
JULIO - AGOSTO 2022 EDICIÓN 6

Uno de los principales objetivos de la OIT desde su constitución en el año 1919 ha sido facilitar la protección contra
enfermedades, afecciones y lesiones provocadas por el trabajo con respecto a todos los trabajadores y lugares de trabajo. En el
marco de la Declaración del Centenario para el Futuro del Trabajo, se reiteró la suma importancia que ello reviste para
fomentar el trabajo decente. Ya no se puede tolerar la falta de entornos de trabajo seguros y saludables. No hay derecho más
importante que el derecho a la vida. En la 110ª Conferencia Internacional del Trabajo (2022) se adoptó una decisión fundamental
añadiéndose una quinta categoría de derechos a la Declaración relativa a los Principios y Derechos Fundamentales en el
Trabajo de 1998, con esto se confirma el carácter constitucional del derecho a gozar de condiciones y entornos de trabajo
seguros y saludables.
En las enmiendas (2022) más importantes se aumentó: el párrafo 2 de la Declaración de la OIT relativa a los principios y
derechos fundamentales en el trabajo para incluir, después de las palabras «la eliminación de la discriminación en materia de
empleo y ocupación», las palabras «y e) un entorno de trabajo seguro y saludable».
La OIT declara que el Convenio sobre seguridad y salud de los trabajadores, 1981 (núm. 155) y el Convenio sobre el marco
promocional para la seguridad y salud en el trabajo, 2006 (núm. 187) deben ser considerados convenios fundamentales en el
sentido enunciado.
Nuestro país no cuenta con los convenios C155 y C187 ratificados. Ecuador cuenta con 62 Convenios ratificados con la OIT, 8
sobre 10 son fundamentales, 3 sobre 4 son de gobernanza (Prioritarios), 51 sobre 176 son convenios técnicos. De los 62
Convenios ratificados por Ecuador, 55 están en vigor, 5 han sido denunciados 2 instrumentos abrogados; ninguno ha sido
ratificado en los últimos 12 meses. El último convenio ratificado fue el C190 Convenio sobre la violencia y el acoso (2019),
ratificado el 19 de mayo de 2021 y en vigor actualmente en 2022. Es de interés nacional analizar la ratificación de los 2 acuerdos
mencionados anteriormente. Esperamos esto de la autoridad laboral.
SEGURIDAD Y SALUD
como un derecho
por Juan Carlos Cabrera C.
Revista Prevención de Riesgos Laborales - Ecuador
Director de la revista: Juan Carlos Cabrera C.
Edición realizada por: prevencionecuador.com
Para aportes y comentarios:
info@prevencionecuador.com
SEGMENTO LEGAL
Código de Trabajo
El empleador está obligado a implementar
programas de capacitación y políticas orientadas a
identificar las distintas modalidades del acoso
laboral, para prevenir el cometimiento de toda
forma de discriminación, hostigamiento,
intimidación y perturbación que se pudiera generar
en la relación laboral con los trabajadores y de éstos
con el empleador.
"Cambia antes de que tengas
que hacerlo"
Jack Welch
¿SABÍAS
QUE?
Aunque Ecuador cuenta con
normativa legal, no ha ratificado los 2
principales convenios
internacionales sobre Seguridad y
Salud en el Trabajo C155 - C187, que
son considerados Convenios
Fundamentales en la Declaración de
la OIT relativa a los principios y
derechos fundamentales en el trabajo
(1998), en su versión enmendada en
2022.
PÁG. 3

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PLANESDEEMERGENCIA
EVALUACIÓNDERIESGOSERGONÓMICOS
EVALUACIÓNDERIESGOSPSICOSOCIALESYPROTOCOLO
PROGRAMADEPREVENCIÓNALCONSUMODETABACO,
ALCOHOLYDROGAS
AUDITORÍASDESEGURIDADYSALUDENELTRABAJO
CAPACITACIÓNYCHARLASINTERNAS

CONTENIDO
Carga Mental en Académicos en Tiempos de
Carga Mental en Académicos en Tiempos de
COVID-19. La Salud Ocupacional un Derecho
COVID-19. La Salud Ocupacional un Derecho
Inalienable del Colaborador - 6
Inalienable del Colaborador - 6
José Francisco Reyes Rodríguez.
José Francisco Reyes Rodríguez.
La importancia de la capacitación en
La importancia de la capacitación en
seguridad y salud en el trabajo
seguridad y salud en el trabajo - 9
- 9
Edison Raúl Pullas García
Edison Raúl Pullas García
10 aspectos claves para potenciar la
10 aspectos claves para potenciar la
innovación en nuestras empresas - 12
innovación en nuestras empresas - 12
César Augusto Herrera salgado
César Augusto Herrera salgado
La i
La importancia de la lúdica en la gestión de
mportancia de la lúdica en la gestión de
la seguridad y salud en el trabajo
la seguridad y salud en el trabajo - 15
- 15
Pablo José Pinto Ariza
Pablo José Pinto Ariza
Trastornos Músculo-Esqueléticos
Trastornos Músculo-Esqueléticos - 19
- 19
Gustavo Renán Brito Mejía
Gustavo Renán Brito Mejía
PÁG. 5

CARGA MENTAL EN ACADÉMICOS EN TIEMPOS DE COVID-19.
LA SALUD OCUPACIONAL UN DERECHO INALIENABLE DEL
COLABORADOR.
JOSÉ FRANCISCO REYES RODRÍGUEZ
Cabe mencionar, que el Académico hoy en día debe
enfrentarse a nuevos retos: el vertiginoso crecimiento en el
conocimiento, las nuevas tecnologías y las Universidades no
han estado alejadas de ésta transformación, es decir, este
efecto ha impactado la realización de las actividades y las
condiciones de trabajo de los Profesionales Universitarios, el
cual exige un constante esfuerzo de adaptación para garantizar
la calidad docente; con ello, se incrementa la demanda y las
exigencias para los Académicos, en muchas ocasiones sin
los recursos suficientes, propiciando la aparición de riesgos
psicosociales en su Entorno Organizacional.
El estudio de la Carga Mental presente en las Instituciones de
Educación Superior, es relevante y pertinente bajo lo antes
mencionado, los Académicos se han visto afectados por los
cambios que generó la pandemia del COVID-19, el riesgo al
contagio, la Salud en general, el Tecnoestrés, lo rentable de la
Educación Superior, el Teletrabajo, el abaratamiento salarial, la
implementación de nuevas figuras contractuales y la
restructuración del contrato laboral; la verificación del proceso
de enseñanza mediante evidencias en plataformas, entre otros,
es con lo que se debe trabajar además en los últimos años se
han gestado profundos cambios principalmente en la
planificación y operacionalización de los programas que se
ofertan a nivel Profesional.
No obstante, el Académico es un Profesional cuya meta es
concretar los objetivos planteados por la Universidad con el fin
de satisfacer las demandas de la sociedad hacia ésta; sin
embargo, esta comprometido a ser un profesional reflexivo,
crítico, competente en su disciplina, capacitado para distintas
actividades: a) Impartir clase; b) Actividades administrativas; c)
Revisión de Programas Formativos; d) Reuniones de Academia;
e) Tutorías; f) Actualización de Programas anualmente; g)
Cursos de Actualización.
Analizar la Profesión del Académico, en todos sus vectores,
para identificar que produce que este no se sature y presente
Carga Mental es necesario, sin embargo, las necesidades
propias de su trabajo son preponderantes, no obstante, existe la
otra posibilidad de incertidumbre y/o desmotivación si
súmanos la falta de reconocimiento de su labor, el escrutinio de
actividades, sus condiciones ocupacionales dentro de la
pandemia y las múltiples actividades, que le dificultan su
actividad individual y su desarrollo Profesional.
“LA SALUD Y LA
SEGURIDAD DE LAS
PERSONAS ES UN
DERECHO BÁSICO PARA
LOGRAR UN MEJOR
DESEMPEÑO LABORAL Y
GARANTIZAR UNA VIDA
PLENA”
PROFESOR DE LOS DEPARTAMENTOS DE
PROFESOR DE LOS DEPARTAMENTOS DE
CIENCIAS SOCIALES, PSICOLOGÍA BÁSICA Y
CIENCIAS SOCIALES, PSICOLOGÍA BÁSICA Y
PSICOLOGÍA APLICADA DEL CENTRO
PSICOLOGÍA APLICADA DEL CENTRO
UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD.
UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA SALUD.
PROFESOR DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR
PROFESOR DEL DEPARTAMENTO DE BIENESTAR
Y DESARROLLO SUSTENTABLE EN CUNORTE DE
Y DESARROLLO SUSTENTABLE EN CUNORTE DE
LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, PERIODO
LA UNIVERSIDAD DE GUADALAJARA, PERIODO
2020-A.
2020-A.
ESTUDIANTE DEL QUINTO SEMESTRE DEL
ESTUDIANTE DEL QUINTO SEMESTRE DEL
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA SALUD
DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA SALUD
OCUPACIONAL DEL CUCS, DE LA UDG 2020-2022.
OCUPACIONAL DEL CUCS, DE LA UDG 2020-2022.
“PRESIDENTE DE SELP, UDG, A. C. 2014-2017.
“PRESIDENTE DE SELP, UDG, A. C. 2014-2017.
SECRETARIO DE COMUNICACIONES DE
SECRETARIO DE COMUNICACIONES DE
FENAPSIME, A. C.
FENAPSIME, A. C.
DOCENTE DEL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA
DOCENTE DEL DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA
SALUD OCUPACIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE
SALUD OCUPACIONAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUADALAJARA; PROFESOR DEL
GUADALAJARA; PROFESOR DEL
DEPARTAMENTO DE SALUD PÚBLICA DEL
DEPARTAMENTO DE SALUD PÚBLICA DEL
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA
CENTRO UNIVERSITARIO DE CIENCIAS DE LA
SALUD DE LA MISMA UNIVERSIDAD.
SALUD DE LA MISMA UNIVERSIDAD.
PÁG. 6

Describir la actividad del Académico, es hablar de un grupo de
colaboradores especifico, siempre está en un proceso de cambio y
transformación constante, en el que converge el orden, los
elementos metodológicos, didácticos, los factores psicológicos
y sociales, que son garantes de la profesionalización de los
Académicos; pero que quizás son estos proceso que hace que
se encuentren afectados por los factores de riesgo psicosocial;
ubicándoles como una unidad de análisis.
Merece la pena señalar que las nuevas exigencias en enfoques
pedagógicos, tecnológicos y metodológicos, puede estar afectando
las relaciones personales, y las condiciones salariales por las
constantes evaluaciones y pueden ejercer mucha influencia sobre
las condiciones de trabajo, es preponderante evaluar aspectos
como: el Bienestar Psicológico, la Carga Mental y Carga Física de los
Académicos.
A esto se añade, el quehacer del académico, acción en la que se
encuentra expuesto a diferentes factores de riesgos: a) riesgos
psicosociales (Carga Mental), los riesgos ergonómicos de carga
física (posturas inadecuadas, movimientos repetitivos,
sobreesfuerzos) y locativos (caída a diferentes nivel,
torceduras, esguinces), es decir, frecuentemente el Académico,
como cualquier otro trabajador, se enfrenta a muchos riesgos en el
ejercicio de la profesión.
Sin lugar a duda, la Carga Mental, es un problema significativo que
se encuentra en el ámbito de la Salud Ocupacional, es decir, como
consecuencia de los importantes cambios en las organizaciones y
de los procesos de globalización actual, es preponderante recurrir a
un proceso de sensibilización, aceptación, identificación, evaluación
y control para evitar otros riesgos asociados en la Salud y la
Seguridad Laboral.
Realizar el estudio de la Carga Mental en los Académicos de las
Instituciones de Educación Superior sean públicas o privadas,
permite diseñar Programas de Intervención encaminados a
prevenir la aparición de Carga Mental alta en ellos; así se contribuye
al mejoramiento de los indicadores de Salud y al fortalecimiento de
los Sistemas de Gestión de Seguridad y Salud en el Trabajo de las
Instituciones, pues las afectaciones a la Salud generadas por la
Carga Mental se encuentran registradas como enfermedad laboral
dentro del Sistema General de Riesgos Laborales en algunos países.
PÁG. 7

No debemos olvidar que, las disposiciones y las responsabilidades que deben cumplir todos los
empleadores públicos y privados de acuerdo con las NIT (Normas Internacionales del Trabajo) como
marco regulador, nos recomienda identificar, evaluar, prevenir, intervenir y monitorear de forma
permanente la exposición a los factores de riesgo psicosocial en el lugar de trabajo y eso incluye a las
Instituciones de Educación Superior. Cabe señalar que, los Marcos Jurídicos resaltan la relevancia de
identificar los factores de riesgo psicosocial intralaborales, donde se encuentra la: gestión
organizacional, organización del trabajo, características del grupo social de trabajo, condiciones de la
tarea (donde se incluye las demandas de la Carga Mental), carga física, condiciones medioambientales
de trabajo, interfase persona-tarea y jornada de trabajo.
Después de analizar sus planteamientos entendí que: “Cuando la Salud Ocupacional es incierta, la
parte resolutiva del Colaborador no se presenta de manera eficaz, su motivación se manifiesta, y
su fuerza de lucha es fútil, el Bienestar es necesario, eso hará que sus procesos cognitivos le
permitan aplicarse y ser no solo eficaz, sino eficiente”.
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PÁG. 8

CAPACITACIÓN EN SEGURIDAD Y
SALUD EN EL TRABAJO
EDISON RAÚL PULLAS GARCÍA
Si los trabajadores no tienen conciencia de los peligros en su
lugar de trabajo, ¿cómo podrán controlar esta situación?, Como
si no supieran cuál es la importancia de usar equipo de
protección personal (EPP) y cómo estos pueden salvarlos de
tener graves lesiones. La capacitación y entrenamiento de los
trabajadores juegan un papel fundamental en esto.
Según el Modelo de Sistema de Gestión Dupont, la
concientización de la seguridad en el trabajo no se produce de
manera espontánea, sino que requiere un cambio de cultura
en el trabajador y que solo se alcanza a través de la formación.
No se debe pretender únicamente enseñar, también se
intenta motivar. La formación y el adiestramiento deben ir
encaminados igualmente a suministrar conocimientos al
trabajador sobre los riesgos de su puesto de trabajo, así como
sobre métodos de trabajo seguros, y además de ser continua
con el objetivo de sostener los conocimientos adquiridos.
La capacitación tiene efectos profundos en la implementación
de la seguridad y salud y mejora la autoeficacia de los
trabajadores y refleja su confianza para completar una tarea
con éxito.
Hay que señalar que la capacitación implica que los
trabajadores tengan conocimientos teóricos y prácticos
suficientes para ejecutar su oficio o profesión de manera
segura, para emplear procedimientos de trabajo correctos y
para detectar y, en su caso, saber actuar frente a los riesgos
propios de su actividad laboral.
“AYUDO A LAS
EMPRESAS,
PREVENCIONISTAS Y
TRABAJADORES A
CUMPLIR LA LEGISLACIÓN
Y LAS NORMAS
PREVENTIVAS PARA
REGRESAR A CASA CON
NUESTRA FAMILIA”
MAGÍSTER EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN
MAGÍSTER EN SEGURIDAD Y PREVENCIÓN
DE RIESGOS DEL TRABAJO
DE RIESGOS DEL TRABAJO
INGENIERO EN SEGURIDAD INDUSTRIAL,
INGENIERO EN SEGURIDAD INDUSTRIAL,
SALUD Y AMBIENTE
SALUD Y AMBIENTE
CEO. DE P&M SERVICES CÍA. LTDA.
CEO. DE P&M SERVICES CÍA. LTDA.
CONSULTORÍA, ASESORÍA Y CAPACITACIÓN
CONSULTORÍA, ASESORÍA Y CAPACITACIÓN
EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
EN SEGURIDAD Y SALUD OCUPACIONAL
PÁG. 9

El Convenio 155 de la OIT sobre Seguridad y Salud en el trabajo establece, que la capacitación es importante para
solventar las necesidades de capacitación, lo que conlleva a un fortalecimiento de competencias duras y blandas que
permitan a los trabajadore, no solo realizar su tarea de manera segura, sino entrar en el plan de carrera en las empresas u
organizaciones, empoderar a los trabajadores y mejorar su rendimiento, reducir la tasa de rotación laboral y las lesiones
por accidentes de trabajo.
Una buena herramienta de diagnóstico evolutivo en materia de capacitación es la “PRUEBA T DE PARES”. El Objetivo es
lograr emparejar el nivel de las competencias de los trabajadores de una organización y según el método, mientras más
cercana a cero sea la diferencia entre trabajadores, nos encontramos más cerca de nuestro objetivo.
Con esta metodología se puede calcular inclusive el
nivel de cumplimiento por cada área o turno de
trabajo, motivando así a los trabajadores para ser
líderes y ejemplo de la seguridad en las empresas u
organizaciones.
Más allá de la legislación y la obligación de las
empresas en dar formación en materia de
prevención de riesgos laborales, debemos
cuestionarnos si la capacitación que impartimos a
los trabajadores de una empresa es realmente
efectiva o cabe con urgencia rediseñar las
capacitaciones y cursos de seguridad ineficaces y
utilizar todas las modalidades de formación
necesarias y metodologías diversas en el ámbito
cognitivo, motivacional aplicado en la andragogía.
Figura 1: Prueba T de Pares
Refuerza y sostiene los conocimientos adquiridos
Autoeficacia y tareas bien hechas de parte de los trabajadores
Otorga conocimientos teóricos y prácticos suficientes para ejecutar su oficio o profesión de manera segura
Empodera y genera sentido de pertenencia de los trabajadores
Incrementa la productividad de la empresa y el rendimiento de los trabajadores
Reduce la tasa de rotación laboral
Minimiza las lesiones por accidentes de trabajo
Mejora los planes de carreras de las empresas u organizaciones
Mide el nivel de crecimiento laboral integral del capital humano de la empresa
Motiva a los trabajadores mediante técnicas de enseñanza innovadoras
Concientiza en seguridad y cambia la cultura preventiva de los trabajadores
Así pues, concluyo en un tema muy amplio, mencionando 11 ASPECTOS DE LA IMPORTANCIA DE LA FORMACIÓN
en Seguridad y Salud Ocupacional:
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.
10.
11.
Recordemos que la formación es una inversión en el capital humano de la empresa, que dentro de un programa
adecuado tiene garantía de retorno en los indicadores de las organizaciones.
PÁG. 10

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DOCTOR EN GESTIÓN DE LA TECNOLOGÍA Y LA
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PREVENCIÓN, MEDIO AMBIENTE Y CALIDAD
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INDUSTRIAL. 19 AÑOS DE EXPERIENCIA EN SST
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PARA DIFERENTES SECTORES Y EMPRESAS
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DESEMPEÑANDO CARGOS A NIVEL
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ESTRATÉGICO Y TÉCNICO
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CONSULTOR EN PROGRAMAS DE CULTURA,
CONSULTOR EN PROGRAMAS DE CULTURA,
LIDERAZGO Y DESEMPEÑO EN SEGURIDAD.
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CONSULTOR EN PROCESOS DE INNOVACIÓN
CONSULTOR EN PROCESOS DE INNOVACIÓN
EMPRESARIAL
EMPRESARIAL
GERENTE GENERAL DE HSEC INNOVATION.
GERENTE GENERAL DE HSEC INNOVATION.
PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN NACIONAL
PRESIDENTE DE LA ASOCIACIÓN NACIONAL
DE PROFESIONALES EN SALUD, SEGURIDAD Y
DE PROFESIONALES EN SALUD, SEGURIDAD Y
AMBIENTE – ASONAP HSE
AMBIENTE – ASONAP HSE
DIRECTOR Y EDITOR DE LA REVISTA HSEC
DIRECTOR Y EDITOR DE LA REVISTA HSEC
INNOVATION.
INNOVATION.
DOCENTE UNIVERSITARIO EN PROGRAMAS DE
DOCENTE UNIVERSITARIO EN PROGRAMAS DE
MAESTRÍAS Y ESPECIALIZACIÓN EN SST PARA
MAESTRÍAS Y ESPECIALIZACIÓN EN SST PARA
DIFERENTES UNIVERSIDADES.
DIFERENTES UNIVERSIDADES.
"EL LIDERAZGO Y LA
INNOVACIÓN ESTÁN
RELACIONADOS, YA QUE
LOS LÍDERES TIENEN EL
COMPROMISO DE SER
INNOVADORES"
Todos los emprendedores queremos empresas sostenibles,
competitivas, con una propuesta de valor única y una
importante posición e imagen en el mercado; así también
deseamos que los colaboradores sean creativos, innovadores,
empoderados y generen alto valor tanto a los clientes como a
la propia organización.
Con esta visión, son muchas las empresas y emprendimientos
que han logrado un crecimiento y posicionamiento importante
en clientes y mercados. Recientemente, la ANDI y la Revista
Dinero publicaron el Ranking de Innovación en Colombia,
donde cientos de empresas colombianas logran vender
billones de pesos como resultado de su capacidad de
innovar y detectar nuevos negocios. Frente a estos
contundentes resultados nos preguntamos ¿qué hicieron de
diferente estas empresas? ¿qué debemos hacer para que
nuestras empresas y emprendimientos se acerquen a
resultados e impactos similares?
De acuerdo a múltiples investigaciones, artículos, entrevistas de
expertos, eventos académicos, concluyo que para ello no existe
una receta única o fórmula escrita sobre piedra que pueda ser
aplicable de manera uniforme para todas las empresas, cada
empresa piensa diferente, tiene su propia cultura
organizacional y no hay estándares que funcionan para todos.
Lo que sí existen son unos principios básicos que, al ser
aplicados bajo un método probado y exitoso, pueden generar
resultados contundentes y desarrollar una cultura de
innovación robusta y sostenible.
PÁG. 12

A continuación, les comparto 10 aspectos claves para
potenciar la innovación en nuestras empresas, las cuales
se pueden aplicar a la prevención de riesgos laborales:
1. Incluir la innovación en la estrategia, política y
objetivos de la empresa
La política y objetivos del negocio dan un marco
estratégico que ayuda a alcanzar una madurez esperada y
apalancándola de la innovación, asegurará un éxito
sostenible.
2. Tener un modelo de gestión de innovación
Es necesario describir la lógica y método de cómo se
crean programas y herramientas innovadores para
generar y capturar valor en productos, servicios y procesos.
3. Hacer una declaración de innovación
Para lograr un compromiso en todos los niveles de la
organización, es necesario hacer una proclamación
pública por innovar.
4. Formar a colaboradores en gestión de la
innovación
La innovación es el motor que impulsa la transformación y
crecimiento. Tener personas competentes genera un
ecosistema innovador en toda la empresa.Fomentar la
creatividad en todos los niveles de la empresa es
fundamental para que la cultura de innovación irradie en
todos los niveles operativos. Una innovación crea una
ventaja importante, pero momentánea. Una cultura de
innovación crea una ventaja competitiva sostenible.
5. Dedicar tiempo diario a pensar ideas innovadoras
La reflexión y encuentros diarios en los ambientes de
trabajo, involucrando a los colaboradores, propicia
espacios para la creatividad y generación de ideas
innovadoras. Para ello es fundamental que los
colaboradores no sientan miedo a proponer sus ideas, que
la alta y media gerencia no castigue o asesine las ideas
originales, aun cuando parezca absurda, y finalmente que
los colaboradores perciban que sus ideas son valoradas.
PÁG. 13

6. Preguntar mucho y cuestionar todos los aspectos de la
empresa
Cuestionar los procesos, programas, herramientas, normas y
estándares de la empresa permite mayor criterio, argumentación y
madurez. Siempre es posible lograr nuevas y mejores formas de hacer
las cosas.
7. Conectar y relacionarse con personas y empresas referentes
en innovación
Tener referentes de empresas innovadoras, donde se apropien sus
modelos y buenas prácticas, permite disminuir errores, aprender más
rápido y con resultados de alto impacto. Las buenas ideas no suelen
suceder como resultado de la soledad o inspiración individual, surgen
de personas que conectan y comparten ideas innovadoras.
8. Asumir riesgos, tolerar errores y aceptar los fracasos
Recordando a Churchill: “el éxito de un innovador es el resultado de ir
de fracaso en fracaso, sin perder el entusiasmo”. Tolerar los errores,
críticas, frustración y fracasos es una habilidad emocional clave
cuando las cosas no funcionen o salgan de acuerdo a lo planeado. Es
fundamental promover la innovación sin penalizar el error.
9. Reinventarse frecuentemente sin poner limites
No es la fuerza y tampoco la inteligente, sino el que mejor responde a
los cambios. Para lograr altos desempeños, hay que generar cambios
significativos internamente en las empresas, y es imprescindible
evaluar puntos débiles y también los fuertes.
10. Innovar de manera abierta y colaborativa
Las personas o empresa que menos esperas pueden ayudarte. Hay
que generar espacios de interacción abierta (internos y externos) para
la ideación y creación de soluciones innovadoras. No te guardes ideas
para ti, en la medida que las compartas podrían convertirse en
innovaciones que transformen organizaciones, personas y sociedad.
No obstante, para lograr el éxito de estos 10 aspectos, se requiere de una habilidad, que denomino liderazgo visible, el cual
pueda inspirar y motivar a las partes interesadas a aplicarlos. El liderazgo y la innovación están relacionados, ya que los líderes
tienen el compromiso de ser innovadores, e influenciar fuertemente en la creatividad y la innovación de sus colaboradores.
PÁG. 14

LA IMPORTANCIA DE LA LÚDICA EN LA GESTIÓN DE
LA SEGURIDAD Y SALUD EN EL TRABAJO
“Con el fuego no se juega”
“Con la salud no se juega”
“Con la seguridad no se juega”
Preste atención
Entienda el mensaje
Lo recuerde
Lo ponga en práctica
El Profesional en SST es quien habla la mayor parte del
tiempo
Los trabajadores están sentados escuchando y viendo al
expositor y sus materiales audio-visuales.
La prevención de accidentes es algo serio. Los incumplimientos
de las normas de seguridad tienen fuertes repercusiones. Uno
de los actos inseguros en el trabajo, consiste en hacer bromas
pesadas. Algunos de los refranes o lemas que nos inculcan
desde niños son:
Por lo tanto esta pregunta es muy válida: ¿es contradictorio
pensar en que lograremos que los trabajadores vean la
prevención de accidentes como algo serio si usamos
juegos como medio para transmitírselo? Para responder a
esta pregunta primero hagamos la siguiente reflexión:
Para que una persona interiorice cualquier mensaje, lo mínimo
necesario es que:
1.
2.
3.
4.
Ahora, analicemos las metodologías tradicionales que se usan
para capacitar a los trabajadores a fin de que interioricen los
mensajes de una cultura de trabajo seguro, entre ellos: que la
Prevención de Accidentes es algo serio. En una capacitación
tradicional:
Los materiales audio-visuales más usados son: Diapositivas
(Power Point, Prezi, Pow Town, etc.) y Videos.
PABLO JOSÉ PINTO ARIZA
INGENIERO AMBIENTAL
INGENIERO AMBIENTAL
MÁSTER EN SEGURIDAD E HIGIENE EN EL
MÁSTER EN SEGURIDAD E HIGIENE EN EL
TRABAJO
TRABAJO
MÁSTER EN GAMIFICACIÓN Y NARRATIVA
MÁSTER EN GAMIFICACIÓN Y NARRATIVA
TRANSMEDIA
TRANSMEDIA
CONSULTOR DE INNOVACIÓN EN SST DE
CONSULTOR DE INNOVACIÓN EN SST DE
LUDOPREVENCIÓN PERÚ
LUDOPREVENCIÓN PERÚ
“LA MEJOR FORMA DE
TENER SALUD
PSICOLÓGICA ES
RESPONSABILIZARNOS DE
NUESTRA PROPIA VIDA”
PÁG. 15

Con esto en mente, contrastémoslo con los estudios de Roders, P., 2005 – Raichle, M., 1994, quienes analizaron la
actividad cerebral de los diferentes canales de aprendizaje y obtuvieron los siguientes resultados:
Figura 1: Estudio Roders, P., 2005 – Raichle, M., 1994
Analizando el gráfico anterior, podemos ver que los métodos tradicionales de capacitación solo activan un máximo
del 50% de las zonas del cerebro, lo cual muestra el bajo impacto que tienen como mecanismo de enseñanza.
Por lo tanto, con los métodos tradicionales de capacitación en SST, se capta muy poca atención de los trabajadores, y eso
que estos estudios tienen en cuenta a los mayores distractores actuales: los celulares, los cuales compiten por la atención
durante las capacitaciones. Pon ende, el porcentaje de información que logra asimilar y entender el trabajador, también
será bajo. Además con el pasar del tiempo, lo que recordará el trabajador de esas capacitaciones será muy poco. Y con
todo lo anterior, la conclusión lógica es que la probabilidad de que el trabajador ponga en práctica lo que se le enseñó en
una capacitación tradicional es muy baja.
Entonces, vale la pena replantear las estrategias que tenemos, si queremos que los trabajadores interioricen realmente
los mensajes de prevención de accidentes y enfermedades ocupacionales que les queremos transmitir.
Las actividades en las que, según los estudios de Roders y Raichle, se activa el 90% de las zonas del cerebro, se
pueden aplicar a través de dinámicas, juegos de roles, videojuegos y otras herramientas lúdicas. Por ejemplo,
para enseñar las medidas de manejo defensivo a un conductor, tiene mayor impacto utilizar un videojuego que simule
las condiciones, reglas y procedimientos que deseamos que aprendan. Este tipo de simuladores es muy usado en la
aviación para entrenar a los pilotos y los resultados obtenidos son muy efectivos[1].
[1] http://volandosinmiedo.com/curso-miedo-volar/seguridad-aerea/evitar-accidentes-aereos-fallo-humano/
PÁG. 16

Incluso el Ejército estadounidense creó un videojuego oficial: America’s Army: Special Forces
(OverMatch), impone reglas y normas que se deben respetar y cumplir como si realmente se estuviese
viviendo una experiencia en el mundo real. Entre ellas el videojuego, pone mucho énfasis en el trabajo
en equipo y el liderazgo que posee el jugador sobre su grupo para cumplir las misiones encomendadas.
Este juego tiene una de las comunidades virtuales más grandes en el mundo de los videojuegos.
En el año 2008, el ejército norte americano presentó en el congreso, un informe realizado por el MIT, en
el cual el videojuego oficial del ejército, se muestra como la mejor herramienta para conseguir que los
jóvenes vean con buenos ojos al ejército de su país. En dicho informe se expone, por ejemplo, que el
30% de los jóvenes estadounidenses de entre 16 y 24 años, tienen una impresión más positiva del
ejército gracias al juego America’s Army, siendo igual o más importante el hecho de que el videojuego
ha tenido más impacto en los reclutas que todas las otras campañas publicitarias realizadas por el
ejército estadounidense en estos momentos[2].
Sí, es cierto que “con la Seguridad y la Salud no se juega”, pero la guerra tampoco es un juego y sin
embargo el éxito de America’s Army como herramienta de atracción y entrenamiento en la vida militar
demuestra el gran potencial del uso del entretenimiento y la lúdica en cosas tan serias como el ejército.
Por otro lado, muchas empresas de gran renombre entre ellas Daimler-Chrysler, NASA, Verizon, Google,
Microsoft, BASF, Fedex, Oracle, Swiss, Telecom y otras[3]; han utilizado la metodología LEGO® SERIOUS
PLAY® (LSP). Esta metodología se basa en el uso del tradicional juego de “ladrillos” o bloques que usan
los niños para construir juguetes y que hoy en día se están aplicando en la construcción de estrategias
empresariales, en el diseño de productos, en el desarrollo de servicios, y especialmente en procesos de
formación. LSP fue desarrollada en una investigación en los campos de negocios, psicología, desarrollo
organizacional y educación, basada en la teoría del “construccionismo” de Seymour Papert, del MIT, con
su idea de pensamiento y a través de objetos concretos.
[2] http://www.networkworld.com/article/2238406/data-center/games-are-most-effective-army-recruitment-tool.html
[3] http://www.forbes.com.mx/el-juego-serio-de-lego/#gs.x_bHP1s
PÁG. 17

La integración de dinámicas de juego en entornos serios ya se usa
en el Ejército, Universidades y Empresas, también en diversas
disciplinas como la comunicación, marketing, psicología,
educación, salud. Según el informe: Serious Games, de Sawyer y
Rejeski (2002): Muchas organizaciones recurren a juegos... para
ayudar a mejorar la evaluación, la predicción, el monitoreo y los
procesos educativos que rodean su desarrollo de políticas[4].
Muchas disciplinas se están beneficiando de la aplicación de la
lúdica y la seguridad y salud en el trabajo no se debe quedar atrás.
El potencial que tiene el juego o la lúdica para fomentar una cultura
de trabajo seguro es muy alto, puesto que el juego actúa como
disparador o introducción a temas nuevos, diagnóstico de
conocimientos previos, forma de evaluar temas desarrollados,
estrategia de integración y motivación. Además, el docente deja de
ser el centro y pasa a ser un facilitador del aprendizaje, un
conductor de la clase.
A diferencia de la instrucción, el juego involucra el conjunto de la
personalidad y potencia el aprendizaje significativo (Ausubel, Novak
& Hanesian, 1983)[5].
4] Serious Games Analytics: Methodologies for Performance Measurement, Assessment, and
Improvement, Editors: Loh, Christian Sebastian, Sheng, Yanyan, Ifenthaler, Dirk (Eds.) Editorial:
Springer International Publishing, 2015.
[5]http://www.academia.edu/1852407/El_juego_como_estrategia_de_ense%C3%B1anza_y_apre
ndizaje_en_el_nivel_superior
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TRASTORNOS MÚSCULO-ESQUELÉTICOS
Un daño en el cuerpo, puede ocasionar que ya no puedas
trabajar, sin embargo eso no significa que dejes de
trabajar; ¿te has puesto a pensar en ello?, las razones pueden
ser: tengo una familia y soy quién les mantiene, o talvez no me
quiero sentir como una carga, o me quiero sentir útil, no quiero
que me boten de mi trabajo entre otras respuestas, todas ellas
las he escuchado, de diferente formas y desde diferentes
perspectivas, por lo que te voy a contar una historia, que te hará
pensar en que el trabajo enferma, y que hay como prevenirlo,
comencemos:
Colaboradora: Buen día Doctor
Mi persona: Buen día, tome asiento ¿Cómo se encuentra?
Colaboradora: Bien Doctor
Mi persona: Eso es muy bueno, vamos a comenzar a realizarle
una evaluación médica ocupacional periódica, aplicaremos
algunos protocolos, que son formas específicas para examinarlo
y tendrá la duración de 1 hora aproximadamente, ¿está de
acuerdo?
Colaboradora: Si, Doctor…mmm…una pregunta…?
Mi persona: claro, dígame
Colaboradora: esto, es para botarme del trabajo?
Mi persona: para nada, es para poder evidenciar si usted está
presentando alteraciones de su salud y poder intervenir pronto
y que no se enferme más, además de darle ciertas
recomendaciones para evitar que se enferme frente a las
situaciones en las que se puede exponer cada día en su trabajo.
Colaboradora: ah ya okey, Doctor.
GUSTAVO RENÁN BRITO MEJÍA
MÉDICO OCUPACIONAL
MÉDICO OCUPACIONAL
MASTER EN SALUD Y SEGURIDAD
MASTER EN SALUD Y SEGURIDAD
OCUPACIONAL
OCUPACIONAL
ESPECIALISTA EN ERGONOMÍA Y
ESPECIALISTA EN ERGONOMÍA Y
PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA
PSICOSOCIOLOGÍA APLICADA
ESPECIALISTA EN TOXICOLOGÍA LABORAL
ESPECIALISTA EN TOXICOLOGÍA LABORAL
MÉDICO OCUPACIONAL EN FUNDACIÓN
MÉDICO OCUPACIONAL EN FUNDACIÓN
TIERRA NUEVA
TIERRA NUEVA
“SALUD LABORAL
CREANDO UNA
CULTURA”
PÁG. 19

Mi persona: bueno según reviso su información la mayor parte del
día realiza muchos movimientos con sus manos y manipula cargas,
además de permanecer parada.
Colaboradora: pues sí, todos los días, tengo que cortar varios tallos
por hora, luego de ello tengo que desyemar (retiro de brotes de la
planta), además de erradicar (retirar por ejemplo hojas con plagas),
posteriormente tengo que eliminar la basura cargándola en mi
espalda, y en ocasiones tengo que colocar compos (material
vegetal) a las camas asignadas (lugares donde están sembradas las
plantas)
Mi persona: y cuantos tallos debe cortar?
Colaboradora: uhhh, pues muchos, tengo que cortar 25 mallas por
hora
Mi persona: y cuantos tallos tiene una malla?
Colaboradora: 25 tallos
Mi persona: es decir debe cortar 625 tallos en una hora?
Colaboradora: si, aunque si corto más, me dan un bono
Mi persona: y todo el día hace esto?
Colaboradora: pues no, son 2 a 3 horas más o menos
Mi persona: Y ha tenido alguna molestia por hacer estos cortes?
Colaboradora: se me saben amortiguar las manos
Mi persona: ok, y luego hace otros procesos distribuidos en el día?
Colaboradora: sí
Mi persona: Y cuando levanta cargas, qué peso tienen?
Colaboradora: pues como dos arrobas pesan cada una
(aproximadamente 25 libras x2), pero eso es nada, cuando recién se
estaba formando la empresa, se tenían que levantar invernaderos, y
levantaba las vigas de madera que funcionan como columnas, en
ocasiones llevaba una viga de lado y lado en mis hombros.
PÁG. 20

Mi persona: Y ha tenido alguna molestia por levantar estar cargas?
Colaboradora: si me sabe doler la cintura y en ocasiones hasta las piernas
Mi persona: ok, y que tan frecuente es este dolor?
Colaboradora: pues casi todos los días
Mi persona: mmm, vamos a proceder a realizarle algunos movimientos y le voy a pedir que realice
otros usted, posteriormente le solicitare algunos exámenes.
Lo descrito anteriormente denota, primero la buena voluntad de las personas para realizar su trabajo,
pero la ausencia de tener claro que un trabajo puede llegar a enfermar si no hacemos primero
prevención. Y la prevención no sólo va desde la perspectiva de un Técnico en Seguridad Industrial o de
un Médico en Salud Ocupacional, sino desde la vista de todos y cada uno de nosotros, pues si
comenzamos a ver el trabajo como un potencial peligro, tomaremos medidas para evitar la
enfermedad.
Las patologías musculoesqueléticas que se pueden presentar en el trabajo son diversas, ya que se
manifiestan en diversas zonas de nuestro cuerpo, como el cuello, el hombro, el codo, la muñeca, los
dedos, la columna dorsal, lumbar, caderas, tobillos, pies. Cada una de estas zonas se puede ver
sometida a cargas como movimientos repetitivos, manipulación de pesos, posturas forzadas, en el caso
concreto de la persona que manipula un peso, estos pueden llegar a producir un daño a nivel de una
de las zonas más sensibles que es en la unión de la columna con la cadera y presentarse una hernia
discal:
LY esto se produce por una compresión excesiva y repetitiva sobre el disco intervertebral al levantar
cargas, sumado a una técnica inadecuada al manipularla. Se lo puede diagnosticar a través de técnicas
de imagen (RMN)
Figura 1: Hernia discal
Figura 2: Manipulacion Manual de Carga Figura 3: Técnica de Imagen
PÁG. 22

Las alteraciones menores y mayores del disco y sus inserciones anatómicas generan una respuesta
inflamatoria que produce dolor (LaDou, 2007, pág. 68), si a lo expuesto se suma dolor en extremidades
inferiores puede ser causado por una herniación del disco intervertebral que ejerce presión sobre la raíz
nerviosa (Dawn, V., Simons, E., Riphagen, II., Ammendolia, C., Verhagen, A., Laslett, M., Deville, W., Deyo, R.,
Bouter, L., 2011).
De nuestra conversación, y luego de la evaluación más lo exámenes, la paciente presentaba tres hernias
discales a nivel de L3-L4, L4-L5,L5-S1, lo más frecuente es a nivel de L5-S1. Luego de haber desarrollado
más confianza con la paciente, en todo el proceso de diagnóstico, manifestó que los dolores que
presentaba en su columna eran de tal intensidad que ya no podía estar sentada, parada, ni tampoco
recostada. Adicional presentaba un cuadro clínico sugerente con Síndrome de Túnel Carpiano, donde
se presenta parestesias (sensación de hormigueo o adormecimiento en el primer, segundo y mitad del
tercer dedo).
Se refirió a la paciente a Traumatología para su tratamiento, se inicio control del dolor, se brindaron
restricciones para la manipulación de cargas y los movimientos repetitivos, para lo cual se le tuvo que
reasignar actividades; se identifico claramente el riesgo de manipulación de cargas y neuropatías por
presión; en cuanto a la manipulación de cargas se diseñaron sacos para no sobrepasar los 15 kilos de
peso, las cargas se transportarían en coches, y se solicitó que las cargas en caso de que sobrepasen 20
kilos sean manipuladas por dos personas, lo cual se brindó a través de capacitaciones e inspecciones en
los puestos de trabajo.
Al cabo de una mes aproximadamente la paciente disminuyó su escala de dolor y se encuentra
realizando actividades sin manipulación de cargas ni movimientos repetitivos.
Cabe mencionar que la intervención fue tanto con la paciente, así como en su puesto de trabajo junto
con sus compañeros. Sus condiciones han mejorado luego de evaluaciones e intervenciones tanto
médicas como ergonómicas.
Con lo expuesto se puede constatar que implicaciones en la salud pasan a segundo plano cuando
prima la sobrevivencia por un sueldo o estado emocional, pero puede evitarse y mejorar.
Por una Cultura en Salud y Seguridad Ocupacional, búscame en redes sociales como: “Salud Laboral
Creando una Cultura”.
Figura 4: Síndrome de Túnel Carpiano
“Salud Laboral Creando una Cultura”.
https://www.linkedin.com/in/gustavorenanbm/
https://www.youtube.com/c/SaludLaboralCreandounaCultura
https://twitter.com/gustavorenanbm
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La mejor forma
de disfrutar de
nuestra vida...
...esconseguridadennuestrotrabajo

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