Este documento presenta una sesión de aprendizaje sobre el Día del Maestro. La sesión incluye una lectura sobre la importancia de los maestros y la elaboración de una tarjeta de gratitud. La sesión se divide en inicio, desarrollo y cierre, con actividades como observar imágenes, hacer preguntas previas, leer el texto, responder preguntas y evaluar los aprendizajes.

1. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
SESIÓN DE APRENDIZAJE DE PLAN LECTOR
 DATOS INFORMATIVOS:
 PROPÓSITOS DE APRENDIZAJE Y EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE
 PREPARACIÓN DE LA SESIÓN
I.E. 72324 jonsani
DOCENTE: Loyola Sucapuca Laime
GRADO Y SECCIÓN: V CICLO FECHA: …… /07/ 2023
Área, competencias y
capacidades
Desempeños Criterios de
evaluación
Instrumento
de evaluación
Lee diversos tipos de
textos en su lengua
materna.
• Obtiene información
del texto escrito.
• Infiere e interpreta
información del
texto.
• Reflexiona y evalúa
la forma, el
contenido y contexto
del texto
5°GRADO
• Identifica información relevante del texto con
algunos elementos complejos y vocabulario variado.
• Integra información ubicada en distintas partes del
texto.
• Deduce relaciones de semejanzas y diferencias,
causa-efecto, problema-solución.
• Deduce información a partir de la estructura del
texto, como subtítulos, títulos, etc.
• Explica el tema y el propósito del texto.
6°GRADO
• Identifica información relevante del texto con
algunos elementos complejos y vocabulario variado.
• Integra información ubicada en distintas partes del
texto.
• Deduce relaciones de semejanzas y diferencias,
causa-efecto, problema-solución.
• Deduce información a partir de la estructura del texto,
como subtítulos, títulos, etc.
- Obtuvo
información
mediante la
lectura el Día
del Maestro.
- Analiza y
deduce
información
en el texto.
- Reflexiona
acerca de lo
leído en clase.
Lista de
cotejo
Propósito Leer un texto discontinuo y elaboraremos una tarjeta de gratitud a nuestros
maestros y maestras.
Evidencia Ficha de trabajo
Enfoque transversal Actitudes o acciones observables
Enfoque de orientación
al bien común
Los estudiantes demuestran solidaridad con sus compañeros en toda situación en
la que padecen dificultades que rebasan sus posibilidades de afrontarlas.
Meta de aprendizaje:
Habilidades para la
vida
5°: Lee diversos tipos de textos, seleccionando los de su interés y preferencia. Brinda
una opinión crítica o sustentada sobre el contenido del texto; estableciendo
conclusiones, inferencias y deducciones.
6°: Lee diversos tipos de textos de estructura compleja y vocabulario variado
(infografía, artículos de opinión, manuales de uso, etc.) y emite una opinión crítica y
sustentada, estableciendo conclusiones, inferencias y deducciones.
¿Qué se debe hacer antes de la sesión? ¿Qué recursos o materiales utilizarán en la sesión?
LEEMOS SOBRE EL DÍA DEL MAESTRO

2. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
MOMENTOS DE LA SESIÓN
Se saluda de manera cordial a los estudiantes y se realiza la oración del día.
Observan la siguiente imagen. ANEXO
Responden a las siguientes preguntas:
- ¿Qué observas en cada una de las imágenes?
- ¿Qué tienen en común ambas imágenes?, ¿por qué?
- ¿Cuál crees que es la misión de los docentes?
- ¿Qué fecha cívica crees que celebramos hoy?
Se presenta el propósito de la clase de hoy:
Recordamos las siguientes recomendaciones:
 Escuchar y respetar la opinión de los demás.
 Ser solidarios al trabajar en equipo.
 Tener nuestros materiales de trabajo listos y en orden.
ANTES DE LA LECTURA -------------------------------------------
Se recuerda lo importante que es el tema de hoy, ya que nuestros maestros son como el faro
que iluminan nuestros caminos, son quienes nos ayudan a potenciar nuestras diferentes
habilidades para poder desenvolvernos en la vida. Es así que surgen las siguientes preguntas:
 ¿Para qué creen que leeremos el texto?
 ¿De qué crees que tratará con solo observar las imágenes?
DURANTE LA LECTURA ------------------------------------------
Se pide que creen el título, así mismo que mencionen cuántos párrafos hay y lean en silencio
cada parte del texto. La lectura se muestra en la ficha de actividad.
Identifican alguna palabra que no entienden.
Vamos a leer en voz alta intercalando por párrafos y respetando los signos de puntuación,
importante para entender el mensaje principal y resolver las preguntas.
Elaborar la sesión
Ficha de aprendizaje
Imágenes y anexos impresos
 Fichas adaptadas de la actividad.
 Cuaderno u hojas de reúso.
 Lapicero, lápiz, colores, etc.
INICIO ---------------------------------------- Tiempo aproximado: 20
DESARROLLO ------------------------------ Tiempo aproximado: 60
Hoy leeremos un texto discontinuo y elaboraremos una tarjeta de gratitud a nuestros maestros y
maestras.

3. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
DESPUÉS DE LA LECTURA --------------------------------------------
Después de la lectura los estudiantes responden a las preguntas y socializan sus respuestas:
1. ¿De qué trató el texto?
2. ¿Por qué debemos valorar la labor de nuestros maestros y maestras?
3. ¿Quiénes eran los amautas?
4. ¿Qué habría pasado si los amautas no existían en ese entonces?
Deben trabajar la ficha de actividades propuesta.
Reflexión
- ¿Qué aprendimos el día de hoy?
- ¿Qué dificultades tuvieron los estudiantes?
- ¿Qué actividades, estrategias y materiales funcionaron y cuáles no?
- Posteriormente evalúan sus aprendizajes.
Evalúa tus aprendizajes teniendo en cuenta los criterios:
Criterios Sí No Explico cómo lo logré
-Obtuve información mediante la lectura sobre el
Día del Maestro.
-Analicé y deduje información en el texto.
-Reflexioné acerca de lo leído en clase.
CIERRE ---------------------------------- Tiempo aproximado: 20
DÍA DEL MAESTRO

4. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
LISTA DE COTEJO
DOCENTE FECHA
GRADO Y
SECCIÓN
ESTUDIANTES
CRITERIOS
-Obtiene información
mediante la lectura sobre el
Día del Maestro.
-Analiza y deduce
información en el texto.
-Reflexiona acerca
de lo leído en
clase.
Sí No Sí No SÍ NO

5. “Año de la unidad, la paz y el desarrollo”
ANEXOS