Sesión sobre las regiones geográficas desarrollada con los estudiantes de 2do grado.

1. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE
Grado: Segundo Sección: “F”
Área: Historia, Geografía y Economía
Docente: Herly Willar Cachay Rodrigo
APRENDIZAJES ESPERADOS
COMPETENCIAS CAPACIDADES INDICADORES
Actúa
responsablemente
en el ambiente.
Explica las relaciones entre los
elementos naturales y sociales que
intervienen en la construcción de
espacios geográficos.
 Identifica las potencialidades que le ofrece el
territorio.
 Explica cómo intervienen los diversos actores
sociales en la configuración del espacio geográfico.
SECUENCIA DIDÁCTICA
(90 minutos)
I. Inicio (15 minutos)
 El docente dará su saludo respectivo y pedirá a los alumnos dirigirse al Centro de Recursos Tecnológicos, en
forma ordenada.
 Una vez en el CRT, el docente utiliza la pizarra digital en la que presentará 03 mapas: mapa de la división Política,
mapa de las tres regiones naturales y por último un mapa de las ocho regiones geográficas.
 El docente explicará el por qué Javier Pulgar Vidal hace una nueva división.
II. Desarrollo (60 minutos)
El docente precisará el porqué de esta nueva división, explicando los factores como la influencia de
la Cordillera de los andes, Diversidad climática en el Perú, Megabiodiversidad de flora y fauna, etc.
Con la ayuda de la pizarra digital se les presentará un esquema o corte transversal que muestra las
ocho regiones geográficas del Perú.
Se les presentará una presentación Power Point sobre las ocho regiones geográficas con sus principales
características, climáticas, flora, fauna, altitud.
Los alumnos en forma voluntaria saldrán a la pizarra a ubicar e identificar las ocho regiones geográficas. Asimismo se
les pedirá a todos los alumnos que tomen apuntes de las características principales para posteriormente desarrollar la
pág. 116 a la 119 de su cuaderno de trabajo.
III. Cierre (15 minutos)
El docente presentará a los estudiantes una evaluación online en el software Thatquiz, esta evaluación
pretende verificar de manera interactiva los aprendizajes logrados en los estudiantes al finalizar la sesión
de aprendizaje.
Los estudiantes accederán al examen ingresando a la página web:
https://www.thatquiz.org/es/
Luego digitan el código BEA2ZY3G, y ubican su nombre dentro del listado para poder resolver la evaluación.
Durante el término de la sesión el docente seleccionará a tres alumnos para resolver la prueba en la pizarra digital, los
demás estudiantes podrán realizarlo en sus casas o cabinas de internet.
TÍTULO DE LA SESIÓN
Las ocho regiones geográficas del Perú

2.  (ANEXO 1) Mapas a utilizar

4. ÍTEMS PARA EL EXAMEN EN THATQUIZ
1. ¿Quién clasificó al relieve peruano en ocho regiones naturales?
a. Atlas del Perú
b. Javier Vivanco
c. Javier Pulgar Vidal
d. Julio César Tello
2. ¿Cuál de las ocho regiones son de mayor superficie?
a. Selva baja y Yunga
b. Costa y Janca
c. Quechua y puna
d. Puna y selva alta
3. ¿Cuál de las ocho regiones ocupa menor superficie
a. Selva baja y Yunga
b. Costa y Janca o cordillera
c. Quechua y puna
d. Puna y selva alta
4. Relacionar
( c ) se ubica entre 2300 y 3500 msnm agricultura y ganadería a. Endorreicas
( d ) 500 a 2300 comprende: marítima y fluvial b. Costa o chala
( b ) 0 – 500 msnm. Franja desértica c. Quechua
( a ) 4800 a más, generalmente los picos están cubiertos por hielo d. Yunga
5. CONTESTAR DENTRO DEL PARENTESIS CON LA LETRA “V” SI ES VERDADERO, “F” SI ES FALSO
a. A la selva baja también se le conoce con el nombre de Rupa Rupa ( F )
b. El relieve peruano es muy accidentado debido a la Cordillera de los andes ( V )
c. Ciudad Eten se encuentra ubicada en la Región Costa o Chala ( V )
d. El Clima de Ciudad Eten es húmedo ( v )
6. UBICAR EN EL ESQUEMA LAS OCHO REGIONES NATURALES.
COSTA O CHALA
YUNGA
QUECHUA
SUNI O JALCA
PUNA
JALCA O CORDILLERA
SELVA ALTA O
RUPA RUPA
SELVA BAJA U
OMAGUA