Modelo de sesión de aprendizaje del area de comunicacion

1. TEMA: SESIÓN DE APRENDIZAJE
ÁREA DE COMUNICACIÓN
INTEGRANTES :
DAMIANO RUIZ MARIA
LOPEZ ESCOBEDO LIZ
MEZA JULCA ROXANA
TRUJILLO PEDROZO LILY
DOCENTE : MGTR. YOVERA MORALES ROSITA ELIZABETH
CICLO : VII
CARRERA PROFESIONAL : EDUCACIÓN INICIAL

2. PLANIFICACIÓN DE SESIÓN DE APRENDIZAJE ÁREA
COMUNICACIÓN
I. DATOS INFORMATIVOS
1.1. Unidad de Gestión Educativa Local: Huaraz
1.2. Institución Educativa: Pequeños Angelinos Lugar: Independencia - Huaraz
1.3. Edad: 5 años Sección: D N° de niños (as): 28
1.4. Profesora de aula: María Damiano Ruiz
1.5. Docente tutor: Mgtr. Yovera Morales Rosita
1.6. Fecha de la sesión: 12 de noviembre del 2021
II. TITULO DE LA SESION: ‘‘Jugando conocemos la letra M - m’’
AREAS COMPETENCIAS CAPACIDADES DESEMPEÑOS EVIDENCIAS MATERIALES
COMUNICACIÓN
• Lee diversos
tipos de texto en
su lengua
materna.
• Obtiene información del
texto escrito.
• Infiere e interpreta
información del texto
escrito.
• Reflexiona y evalúa la
forma, el contenido y
contexto del texto escrito.
• Identifica características
de personas, personajes,
animales, objetos o
acciones a partir de lo
que observa en las
ilustraciones, así como
de algunas palabras
conocidas por él.
• Reconoce el sonido
inicial de la palabra.
• Nombra palabras que
conoce.
• Comenta los
resultados de su
experiencia.
• Música.
• Tarjetas léxicas.
• Laptop
• Celulares
• Lápiz.
• Cuaderno de
apuntes.

3. TÍTULO Jugando aprendemos la letra M - m
MOMENTOS
DELA
SECUENCIA
DIDÁCTICA
INICIO:
Motivación
- Presentamos a los niños al títere Pipo quien los saluda a través de una canción titulada “ El saludo”.
Problematización
- Presentamos a los niños y niñas una rima con la letra “M-m”
“¡Que ricas son las bananas! Dijo un mono muy glotón, las manzanas no le gustan, ni las peras ni el melón”
Saberesprevios
Se les formula preguntas de comprensión :
- ¿ De que trata la rima? ¿Con que letra comienza cada palabra manzana, mono, melón? ¿Conocen otras
palabras que inicien con la letra m?
Propósitodel aprendizaje
- Hay conoceremos a la letra “m” en diferentes palabras.
DESARROLLO:
Antes:
Presentamos a los niños y niñas una caja sorpresa, creamos expectativa preguntando: ¿Qué será lo que tengo
aquí? ¿Qué creen ustedes que puede contener esta caja? ¿Les gustaría saber que es lo que hay? ¿Lo
averiguamos?

4. TÍTULO Jugando con la conciencia fonológica
MOMENTOS
DELA
SECUENCIA
DIDÁCTICA
Durante:
Luego, de la caja sorpresa vamos sacando tarjetas de imágenes que se inician con la letra “m”, animamos a los
niños, a pronunciar el nombre de cada tarjeta, los niños observan , describen y repiten el nombre de cada uno
de ellos exagerando los sonidos iniciales de cada palabra de las tarjetas que van saliendo.
Después:
- Realizamos el juego “ Ritmo a go go” donde los niños nombrarán palabras que inicien con la letra “m”
“Ritmo a go go… diga usted… palabras que… empiecen con M… por ejemplo: mesa…. (Cada niño va
mencionando diferentes palabras que empiezan con la letra m)
CIERRE:
- La maestra explica el trabajo interactivo para que los niños lo realicen en casa.
- ¿ Qué aprendimos hoy? ¿Les justo jugar y conocer a la letra M? ¿Como lo hicimos?

7. MAMÁ
MESA
MICRÓFONO
MOCHILA
MUÑECA
MIEL

8. Miel Muñeca

9. Material interactivo para el área de
comunicación

10. MA
MO MU
ME MI

11. Agrega al frasco las imágenes cuyo
sonido inicial sea ‘’ma’’
mamá mano martillo mango

12. Agrega al frasco las imágenes cuyo
sonido inicial sea ‘’me’’
mesa medico melón medias

13. Agrega al frasco las imágenes cuyo
sonido inicial sea ‘’mi’’
mil miel mimo

14. Agrega al frasco las imágenes cuyo
sonido inicial sea ‘’mo’’
mono mosca motocicleta monedas

15. Agrega al frasco las imágenes cuyo
sonido inicial sea ‘’mu’’
muletas muela muñecas

16. ¿ Qué letra aprendimos hoy ?
¿Cómo lo aprendimos? ¿
Encontraste objetos en casita que
comienzan con la letra M? ¿Les
pareció fácil o difícil?
Metacognición

17. ¡Este semestre nos a ido genial!