ACTIVIDAD 2

1. PROTOCOLO REPORTE DE APLICACIÓN AAMTIC
Grupo de formación Tit@: 77
Nombre ME: SANDRA LORENA VACA BETANCOURT
I.E. CARLOS HOLGUIN LLOREDA SEDE: REPUBLICA DE COSTARICA
AAMTIC: mejorando la lectura y escritura a través de juegos interactivos.
Curso en el que aplica AAMTIC: 4° DE PRIMARIA
LO PLANEADO
Actividades a desarrollar con los estudiantes
Situación “CAPITALES DE LOS DEPARTAMENTOS DE COLOMBIA”
Esta actividad propone integrar las áreas de lengua castellana, ciencias sociales,
matemáticas y tecnología e informática.
En lengua castellana establece relación entre palabras, gráficos e imágenes de un
texto.
Lee cuidadosamente las instrucciones dadas.
Escribe el nombre de los departamentos de Colombia con sus capitales, haciendo
énfasis en las reglas ortográficas de nombres propios y comunes.
En sociales visualiza el mapa de Colombia con su división política y localización de
estos en la fotocopia y en el juego interactivo.
En matemáticas agrupa y contabiliza los departamentos por regiones.
En informática y tecnología desarrollaran y aplicaran el juego interactivo.
Serbal.pntic.mec.es/ealg0027/colombia2ecap.html
METODOLOGÍA
SECCIÓN 1 (3 HORAS)
Los estudiantes son organizados en grupos.
Primero explicación de la división política de Colombia, las ciudades capitales
correspondientes a cada uno de los departamentos.
En el mapa de Colombia visualizan la división política y el nombre de las capitales.
SECCIÓN 2 (3 HORAS)
Escriben en Word el nombre de los departamentos y sus capitales, teniendo en cuenta
el uso de las mayúsculas.
Aplican sus conocimientos en el juego interactivo.

2. Uso de TIC si corresponde (Explicar herramientas/pagina/video/otro y su uso
pedagógico)
Es un juego interactivo serbal.pntic.mec.es/ealg0027/colombia2ecap.html

3. LO EJECUTADO

4. Explicar en detalle cómo se llevó a cabo las actividades planeadas, que uso se hizo de
las TIC en caso de haberse planeado.
1- Se les hizo entrega de copia de un listado de los departamentos de Colombia
con sus respectivas capitales, para que las aprendieran. De igual manera se les
dejó de tarea hacer el mapa político de Colombia.
2- Los estudiantes se dividieron en grupos de 4 y se les hizo entrega del mapa
político de Colombia sin las capitales. Entre ellos debían preguntarse las
capitales de los departamentos de Colombia.

5. 3- Por grupos se les hizo entrega de una tableta. Cada integrante debía escoger la
capital del departamento que el juego interactivo le señalaba. Si acertaba le
decía “MUY BIÉN”, dándole un puntaje de 10. Si se equivocaba le daba dos
oportunidades más, a la tercera oportunidad, si se equivocaba, cambiaba de
departamento.
4- En los mismos grupos se les hizo entrega de una ficha con las diferentes
regiones de Colombia y los departamentos de cada una. Teniendo en cuenta
esta ficha debían resolver las siguientes preguntas:
a- ¿Cuántos departamentos tiene cada región?
b- ¿Cuántos son los departamentos de Colombia?
c- ¿Cuál es la región que tiene menos departamentos?
d- ¿Cuál es la región que tiene más departamentos?
e- ¿Cuántos departamentos demás, tiene la región Andina que la Pacífica?
f- ¿Cuántos departamentos le hacen falta a la región Insular para alcanzar a la
región del Amazonía?
g- ¿Qué número sumado 8 veces da 32?
h- Organizar en orden alfabético por regiones, los departamentos de Colombia.
5- Individualmente se les hizo dictado de 5 palabras entre departamentos y
capitales, haciéndose corrección de la ortografía.
6- Se les hizo entrega de un crucigrama sobre los departamentos de Colombia,
para resolverlo en grupo.

6. RESULTADOS
Enuncie los productos realizados por los estudiantes y/o los resultados de aprendizaje
logrados al aplicar las actividades.
- Trabajo en equipo.
- Localización de lugares.
- Conteo, suma, resta y multiplicación.
- Reglas ortográficas.
- Escritura de palabras con su correcta ortografía.
- Resolución de conflictos.
- Comunicación.
- Aprendizaje memorístico.
POR MEJORAR
Explique que puede mejorar para una próxima vez enuncie y argumente)
Para la próxima vez quisiera utilizar las tabletas una por estudiante, para que sea más
productivo el trabajo de estos y el aprendizaje sea mucho más significativo. También
utilizar otros medios tecnológicos diferentes a las tabletas.

7. EVIDENCIAS (fotos y listado de asistencia)
Fotos (mínimo 5)