Educación

1. PLANIFICACIÓN CURRICULAR
Experiencia de aprendizaje: Ojitos de asombro para descubrir ¿De qué formas me conecto con el mundo?
Grupo de edad: 3 a 4 años No. de niños: 22
Tiempo estimado: 2 semanas
Ambiente: Biblioteca
Descripción general de la
experiencia:
Describir las características de los medios de comunicación en láminas, videos, cantos, rimas, observaciones directas, travésde los sentidos para expresar sus
emociones, sentimientos y mantener una buena comunicación
Elemento integrador Cuentos, videos, laminas, juegos, rimas, poesías.
Ámbitos Destrezas
C.E.L 2
Participar en conversaciones cortas
repitiendo lo que el otro dice y
haciendo preguntas.
Actividades
Rote 1
Presentar un sobre muy decorado para que les llame la
atención en el que tendrá algunas adivinanzas.
Estas adivinanzas tendrán algunos medios de comunicación y
también tendrán algunas pistas ya que en diferentes partes del
jardín estarán escondidos los medios de comunicación (radio,
teléfono, periódico, computadora, televisor etc.) de acuerdo a
cada adivinanza.
Trabajando los conocimientos previos que tienen los niños con
respecto al tema y aumentar sus conocimientos
Rote 2
Leer el cuento Carla y sus amigos Parlantes (Sacristan, s.f.)
Escuchar el cuento sobre los medios de comunicación,
(utilizando títeres de dedo) haciendo una reflexión sobre la
importancia de los mismos.
Preguntar
¿Dónde sucedió?
¿Cómo son los personajes?
¿en que se parecen ?
¿les gusto? Etc.
Rote 3
Formar 6 grupo
Preparar cada mesa con diferentes materiales (cartulinas,
recortes, adhesivos de fomix, sellos, estiques, crayones, lápiz,
pega etc.)
Hacer una carta para papá y mamá
Permitir que los niños elaboren cartas para los padres,
expresándose de la manera que ellos pueden ya sea por
Recursos y
materiales
Sobre
Radio
Teléfono
Computadora
Periódico
Revistas
Cuento
Títeres
Video
Tv.
Flash memory
Recortes, sellos
Crayones, lápiz
Goma
Evaluación
Indicadores
Participar de
conversaciones
cortas utilizando
diferentes medios
de comunicación
Técnica e
Instrumento

2. garabatos o dibujos, aumentando el interés de los niños por los
medios que actualmente son poco convencionales.
(Cada docente llevara sus materiales)
Visitar el espacio TINI
Colocar los letreros en cada espacio
Rote 4
Juego del teléfono dañado
Realizar la actividad del juego del teléfono dañado, como una
forma de distracción sin la perdida de la esencia del contenido
Fomentando la curiosidad en los niños sobre el mensaje que
deben dar y la forma en la que van a transmitir.
Rote 5
Presenta el video aprendiendo los medios de comunicación
(Perez, 2010)
Presentar un video de los medios de comunicación, en forma
de recordatorio de los conocimientos aprendidos por los niños,
además de mostrar otras formas de comunicación más
antiguas como por ejemplo los jeroglíficos, que les permita
identificarse y conocer que se pueden expresar de muchas
formas
Rote 6
Colocar a todos los niños en un medio círculo
Entregarles una hoja de periódico a cada uno
Realizar una mesa redonda
Motivar a que cada niño exprese y pueda discutir sobre los
dibujos expuestos en la hoja de periódico, de esta forma ellos
participaran de la conversación.
REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
Bibliografía

3. Sacristan, P. P. (s.f.). Carla y sus amigos Parlantes. Obtenido de
https://cuentosparadormir.com/infantiles/cuento/carla-y-sus-animales-
parlantes