base para la escritura científica y académica

1. BASES PARA LA ESCRITURA
CIENTÍFICA Y ACADÉMICA
AGATHA DA SILVA PhD.c.

2. INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA
◦ “La investigación científica es un proceso
ordenado y sistemático de indagación en el
cual, mediante la aplicación rigurosa de un
conjunto de métodos y criterios, se persigue
el estudio, análisis o indagación en torno a un
asunto o tema, con el objetivo subsecuente de
aumentar, ampliar o desarrollar el
conocimiento que se tiene de este.”
https://www.significados.com/investigacion-cientifica/

3. ESCRIBIR ARTÍCULOS CIENTÍFICOS O
ACADÉMICOS
1. TÍTULO
2. RESUMEN Y
PALABRAS
CLAVES
3.
INTRODUCCIÓN
4. REVISIÓN DE
LITERATURA
5.
METODOLOGÍA
6. RESULTADOS 7. DISCUSIÓN
8.
CONCLUSIONES
9. REFERENCIAS

4. CARACTERÍSTICAS DE LA
INVESTIGACIÓN CIENTÍFICA
◦ PLANIFICADA (DELIMITADA)
◦ OBJETIVA
◦ ORIGINAL
◦ VERIFICABLE
◦ NEUTRALIDAD ÉTICA
◦ SISTEMÁTICA
◦ CONFIABLE
◦ PRECISA
◦ ABSTRACTA
◦ CAPACIDAD DE PREDICTIBILIDAD

5. PROCESO DE LA
INVESTIGACIÓN
◦ https://www.salusplay.com/apuntes/apu
ntes-metodologia-de-la-
investigacion/tema-4-el-proceso-de-
investigacion-fases-de-realizacion-de-
una-investigacion-cientifica/2

6. …PERO SON VARIOS LOS TIPOS

7. INVESTIGACIÓN
CIENTÍFICA:
¿Para qué?
Explicar fenómenos,
Desarrollar teorías,
Ampliar conocimientos,
Establecer principios,
Reformular planteamientos,
Refutar resultados.

8. ESCRITURA DE
DOCUMENTOS
CIENTÍFICOS: GUÍA DE
ETAPAS

9. INTRODUCCIÓN
◦ QUÉ SE PRETENDE ESTUDIAR Y CÓMO SE PLANEA HACERLO
◦ POR QUÉ ES RELEVANTE EL TRABAJO
◦ PARA QUÉ O QUIÉN SE REALIZA
◦ PANORAMA GENERAL DE LA ESTRUCTURA DEL DOCUMENTO

10. ¿CÓMO REDACTAR
UNA
INTRODUCCIÓN?
VINCULAR EL PRIMER PÁRRAFO AL TÍTULO
INTERPRETAR AL TÍTULO
PLANTEAMIENTO DE LA PREGUNTA DE
CONOCCIMIENTO
DEFINIR CONCEPTOS CLAVE DEL TÍTULO (RL)
INDICACIÓN DE LA POSTURA
INDICACIÓN DE ÁREAS DEL CONOCIMIENTO

11. ¿CÓMO
ESTRUCTURAR UNA
INTRODUCCIÓN?
ANTECEDENTES
OBJETIVOS
JUSTIFICACIÓN
METODOLOGÍA
EXPLICACIÓN DEL CONTENIDO
CONCLUSIÓN PRINCIPAL

12. ANTECEDENTES
BÚSQUEDA Y ORGANIZACIÓN INVESTIGACIONES RELEVANTES
CATEGORIZADAS
SÍNTESIS
CLASIFICAR A LOS ESTUDIOS
RESUMIR LO ENCONTRADO, LO QUE SE SABE
AL MOMENTO Y LO QUE NO SE SABE
REDACCIÓN

13. PLANTEAMIENTO DE UN PROBLEMA
◦ ¿QUÉ ES EL PROBLEMA CENTRAL?
◦ ¿CÓMO SE PRESENTA?
◦ ¿A QUÉ SE DEBE?
◦ ¿CUÁLES SON LAS CONSECUENCIAS?
◦ ¿CÓMO SE PUEDE SOLUCIONAR?
◦ PRESENTARLO EN UNA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN:
◦ ¿ES POSIBLE?
◦ ¿DE QUÉ MANERA?

14. FORMULACIÓN DE UN PROBLEMA
CAMPO
TEMA GENERAL
TEMA
ESPECÍFICO
ESPECIFICACIÓN
DEL TEMA
PROBLEMA A
INVESTIGAR

15. LA HIPÓTESIS O
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN

16. FORMULACIÓN DE OBJETIVOS
OBJETIVO GENERAL:
¿A DÓNDE QUIERES LLEGAR?
¿QUÉ QUIERES HACER?
¿CUÁL ES TU OBJETO DE INVESTIGACIÓN?
¿CUÁLES SON LAS DELIMITACIONES DE
ESPACIO O TIEMPO?
OBJETIVOS
¿CÓMO REALIZARÁS EL OG?
¿QUÉ NECESITAS PARA LOGRARLO?
¿QUÉ METAS CONCRETAS NECESITAS
CUMPLIR?

17. OBJETIVO DE INVESTIGACIÓN
• DISEÑAR UNA METODOLOGÍA
• MEJORAR UN PROCESO
• REDISEÑAR UNA ESTRUCTURA
GENERAL
• ELABORAR UNA REVISIÓN DE LITERATURA ACERCA
DEL TEMA
• DISEÑAR UN PROGRAMA
• ANALIZAR EL ESTADO ACTUAL
ESPECÍFICOS

18. JERARQUÍA
DE
OBJETIVOS
BAJO
DESCRIBIR
SEÑALAR
INTERMEDIO
DEFINIR
EJEMPLIFICAR
NARRAR
ALTO
ARGUMENTAR
EXPLICAR
COMPARAR
MUY ALTO
ANALIZAR
SINTETIZAR
EVALUAR

19. VERBOS
UTILIZADOS
PARA
FORMULAR
OBJETIVOS

20. JUSTIFICACIÓN
DEL ESTUDIO
¿POR QUÉ ES IMPORTANTE ESTE ESTUDIO?
¿PARA QUÉ O QUIÉN ES IMPORTANTE?
¿QUÉ INFORMACIÓN NUEVA APORTA ESTA
INVESTIGACIÓN?
¿QUÉ PROBLEMÁTICA QUIERO RESOLVER?
¿CUÁL ES LA PERTINENCIA, EN EL ÁMBITO:
SOCIAL, ECONÓMICO, ACADÉMICO?

21. GENERACIÓN DE UN
CONTEXTO

23. TEMA DE INVESTIGACIÓN
ES DETERMINADO AL INICIO, ANTES DE LA REDACCIÓN
DEL TEXTO.
SIRVE PARA AYUDAR AL INVESTIGADOR A ACOTAR SU
OBJETO DE ESTUDIO.
CONSIDERA FOCO, DELIMITACIÓN.
DEBE SER BIEN COMPLEMENTADO CON EL TÍTULO, QUE
SE ENCARGA DE CAPTURAR LA ATENCIÓN DEL LECTOR

24. ELECCIÓN DE TEMA DE
INVESTIGACIÓN
◦ DEFINIR EL FORMATO DEL TRABAJO:
◦ TIPO: ARTÍCULO, REPORTE, TESIS, PROYECTO, ETC.
◦ NÚMERO DE PÁGINAS PERMITIDO.
◦ NÚMERO DE REFERENCIA REQUERIDO.
◦ TEMÁTICA GENERAL:
◦ ASPECTO (SOCIAL, CIENTÍFICO, HISTÓRICO, ETC.)
◦ TIPO DE INFORMACIÓN REQUERIDA, Y DISPONIBILIDAD DE LA MISMA.
◦ TIEMPO DISPONIBLE PARA DESARROLLO.

25. AHORA, ¿CÓMO
ELIJO EL TEMA?
◦ REALIZA UNA LLUVIA DE IDEAS
◦ ELABORA UN MAPA CONCEPTUAL,
UTILIZANDO A LAS PALABRAS CLAVES
DEL TEMA A ESTUDIAR
◦ REALIZA UNA BREVE REVISIÓN DE LA
BIBLIOGRAFÍA DISPONIBLE ACERCA DE
LA TEMÁTICA GENERAL DEFINIDA

26. ACTIVIDAD
EN EQUIPOS:
IDENTIFICAR UN TEMA DE
INTERÉS.
REALIZAR
LA
BÚSQUEDA
EN:
WWW.GOOGLE.COM
WWW.SCHOLAR.GOOGLE.COM
COMENTAR LOS RESULTADOS
EN CLASES

27. DELIMITACIÓN DE LA TEMÁTICA
¿DÓNDE?
ALCANCE DE
LOCALIZACIÓN
¿CUÁNDO?
ALCANCE DEL
TIEMPO ESTUDIO
¿QUÉ?
ASPECTO
¿POR QUÉ?
IMPORTANCIA
DEL
DESARROLLO
DEL TEMA
¿PARA
QUÉ?
OBJETIVO DE
DESARROLLO DEL
TEMA

29. REVISIÓN DE
LITERATURA Y MARCO
TEÓRICO

30. DIFERENCIAS ENTRE
MARCO TEÓRICO
◦ PRESENTA ANÁLISIS DE DISTINTAS
POSTURAS EPISTEMOLÓGICAS
◦ BASE TEÓRICA QUE PERMITE
COMPRENDER UN PROBLEMA
◦ ESTABLECE MODELOS EXPLICATIVOS
ESTADO DEL ARTE
◦ BUSCA Y SINTETIZA EL CONOCIMIENTO DE
INVESTIGACIONES EN TONO AL OBJETO
DE ESTUDIO
◦ EN UN PERÍODO DE TIEMPO
◦ EN UN CONTEXTO GEOGRÁFICO

32. ESTRATEGIAS PARA LA BÚSQUEDA DE
INFORMACIÓN
PERÍODO DE
BÚSQUEDA
PALABRAS
CLAVES
TRADUCCIONES
Y SINÓNIMOS
OPERADORES
CAMPOS DE
BÚSQUEDA

33. REVISIÓN DE
LITERATURA:
CÓMO LEER
ARTÍCULOS
ACADÉMICOS
PRE-
LECTURA
• ¿ES RELEVANTE?
LECTURA
• ¿FUE ENTENDIDO?
LECTURA
CRÍTICA
• ¿PUEDO ELABORAR
UN JUICIO DE ELLO?

34. PRE LECTURA
TÍTULO
ABSTRACT
CONCLUSIONES
• ¿SE RELACIONAN
CON LA TEMÁTICA
DE INVESTIGACIÓN?
SUBTÍTULOS
• ¿SE RELACIONA CON
LA TEMÁTICA DE
INVESTIGACIÓN?
REFERENCIAS
• ¿ALGUNA
REFERENCIA ES
RELEVANTE PARA LA
TEMÁTICA DE
INVESTIGACIÓN?

35. LECTURA
¿PUEDES
IDENTIFICAR AL
PROBLEMA?
¿PUEDES RESUMIR A
LA PROPUESTA EN
UNA ORACIÓN?
¿PUEDES DISTINGUIR
ENTRE ARGUMENTOS
DEL AUTOR Y
EVIDENCIAS?

36. POST LECTURA
¿RECONOCES A
UNA FORMA MÁS
SENCILLA DE
RESOLVER EL
PROBLEMA? (O AL
MENOS DISTINTA)
PROPUESTA
¿HAY ERRORES EN
LA
ARGUMENTACIÓN
DEL AUTOR?
ARGUMENTACIÓN

37. POST LECTURA
HOW TO READ AN ACADEMIC ARTICLE. AUSTIN COLLEGE, ACADEMIC SKILLS CENTER (2017).
¿EL PROBLEMA ES RELEVANTE EN LA ACTUALIDAD?
¿EL AUTOR RESUELVE AL
PROBLEMA
EFECTIVAMENTE?
¿LA PROPUESTA ES
NOVEDOSA?
¿LA PROPUESTA ES
ÚTIL?
¿LAS EVIDENCIAS SON SUFICIENTES?
¿LA PROPUESTA
PUEDE SER
EXTENDIDA A
OTRAS ÁREAS?
¿LOS MÉTODOS
SON ADECUADOS?
¿LA
INTERPRETACIÓN
DE LA LITERATURA
ES ADECUADA?

38. CRITERIOS PARA EVALUAR EL GRADO DE
CONFIABILIDAD DE UNA FUENTE
TRAYECTORIA
ACADÉMICA
DEL AUTOR
VIGENCIA DE
LA
PUBLICACIÓN
INSTITUCIONES
DE RESPALDO
GÉNERO
DISCURSIVO DE
LA FUENTE
REGISTRO DE
AUTOR Y AÑO

39. CRITERIOS PARA
EVALUAR
INFORMACIÓN
EN LA WEB
VISIBILIDAD ORGANIZACIÓN OBJETIVIDAD CONTENIDO
AUDIENCIA AUTORIDAD Y
CREDIBILIDAD
PROPÓSITO

40. PASOS PARA
RESUMIR
HERRAMIENTAS (NO EXCLUYENTES)
MATRIZ DE
BÚSQUEDA
SCHOLARCY ELICIT
ZOTERO/
MENDELEY
COPIE LOS SEGMENTOS DE TEXTO QUE REFLEJEN A LAS IDEAS CENTRALES
PLANTEADAS. PARAFRASEE, MANTENIÉNDOSE FIEL AL CONTENIDO, Y
UTILIZANDO PALABRAS CLARAS. EXCLUYA DATOS ANEDÓCTICOS O
ACLARACIONES INNECESARIAS.
REALICE UN ESQUEMA DE LAS PARTES CENTRALES Y UNA IDEA PRINCIPAL DE
CADA UNA
RESPONDA: ¿DE QUÉ SE TRATA?

41. ¿CÓMO
USAR AL
NOMBRE
DEL AUTOR?
EXPRESIONES
VERBOS
PLANTEA
REFIERE
MENCIONA
MANIFIESTA
AFIRMA
DEDUCE
DEFINE
DESTACA
ARGUMENTA
AGREGA
INDICA
SUGIERE
RECOMIENDA
ANALIZA
DECLARA
SOSTIENE
EXPRESA
DE ACUERDO
CON
SEGÚN
CON BASE EN
CITANDO A
COMO LO
HACE NOTAR
A JUICIO DE
DESDE EL
PUNTO DE
VGISTA DE
EN LA
OPINIÓN DE
COMO
PLANTEA
TENIENDO EN
CUENTA A

42. MÉTODOS
DE
CITACIÓN
◦ ¿CUÁL ES EL PÚBLICO?
◦ ¿QUÉ EXIGENCIAS SE
TIENE EN SU ÁREA DE
CONOCIMIENTO?
◦ ¿POR QUÉ ES
IMPORTANTE?
◦ ** HERRAMIENTAS

43. ESTILOS DE
REFERENCIA
APA: CON ORIGEN EN
PSICOLOGÍA, ES EL MÁS
UTILIZADO
ISO 690 (PRIMER
ELEMENTO Y FECHA, O
REFERENCIA NUMÉRICA)
HARVARD: MUY
UTILIZADO EN FÍSICA Y
CIENCIAS
CHICAGO STYLE: USADO
MÁS EN CIENCIAS
HUMANAS

44. USO DE
IMÁGENES O
FIGURAS
◦ DE PREFERENCIA, ELABORAR TUS PROPIAS FIGURAS.
◦ ENCONTRAR IMÁGENES QUE PERMITAN SU
REUTILIZACIÓN O DIFUNDIDAS CON DERECHO DE CITA.
SIEMPRE CITAR AL AUTOR, FUENTE, FECHA DE ACCESO.

45. ¿CÓMO PRESENTAR A LA
METODOLOGÍA?
1. Describir los distintos niveles de investigación
2. Presentar una matriz metodológica

46. Métodos para la
definición de problemas
◦ Establecer la necesidad
◦ ¿Cuál es la necesidad básica que el
problema no permite alcanzar?
◦ ¿Cuál es el resultado esperado?
◦ Justificar la necesidad
◦ ¿La necesidad identificada está alineada
con una prioridad?
◦ ¿Qué beneficios esperamos alcanzar?
◦ ¿Es posible medir su cumplimiento?
Condiciones iniciales
Funcionales
Las referidas a la función del
objetivo.
Constructivas
Las referidas al proceso de
construcción.
Económicas
Las referidas a las limitaciones
presupuestarias.
Estéticas
Las relacionadas con la imagen
del objetivo.
Ergonómicas
Las relacionadas con la
“usabilidad” y accesibilidad del
objetivo.
Ecológicas
Las relacionadas con el medio
natural.
Seguridad
Las relacionadas con la
protección en el trabajo.

47. Métodos para la definición de
problemas p2
◦ Comprender el contexto
◦ ¿Cuál es la causa principal? ¿Qué causas existen? - Árbol de problemas, 5 porqués, diagrama de pescado,
etc.
◦ ¿Se intentó solucionar en el pasado? ¿Cómo? ¿Cuáles resultados existen hasta el momento?
◦ ¿Cuáles son las limitaciones actuales (o previas) para la implementación de una solución? ¿Qué se puede
hacer diferente?
◦ Enunciar el problema
◦ Defina a los responsables
◦ Defina a los tangibles y/o intangibles a generar con el proyecto
◦ Defina el elemento motivador que los responsables necesitan
◦ Defina indicadores que demuestren el cumplimiento de la meta
¿Es posible fraccionar
al problema?
Argumentación

48. Diagrama de Ishikawa

49. Cinco porqués

50. Árbol de Problemas

51. LA PREGUNTA DE INVESTIGACIÓN

52. LA HIPÓTESIS O
PREGUNTA DE
INVESTIGACIÓN

53. ACERCAMIENTO
SISTEMÁTICO A UN
DISEÑO
METODOLÓGICO

54. FILOSOFÍA DE LA INVESTIGACIÓN

56. Acercamiento
investigativo
DE LO GENERAL A LO ESPECÍFICO
MÉTODO
DEDUCTIVO
DE CASOS PARTICULARES A LO GENERAL
MÉTODO
INDUCTIVO
PASADO – PRESENTE – FUTURO
MÉTODO
HISTÓRICO
RESPONDE CÓMO ES UNA DETERMINADA PARTE DE LA REALIDAD
MÉTODO
DESCRIPTIVO
RESPONDE EL ¿CÓMO?, EL ¿POR QUÉ?, Y ¿QUÉ LO CAUSA?
MÉTODO
EXPLICATIVO
PLANTEA UNA HIPÓTESIS PREDICTIVA, Y LA PRUEBA EN CONDICIONES
CONTROLADAS
MÉTODO
EXPERIMENTAL

57. NIVELES DE INVESTIGACIÓN
EXPLORATORIO
EXPLORAR UN
PROBLEMA POCO
ESTUDIADO
LOGRAR UNA
INMERSIÓN INICIAL
DESCRIPTIVO
DESCRIBIR LAS
CARACTERÍSTICAS
DE UN FENÓMENO
EXISTENTE
RECOLECTAR DATOS
QUE MUESTREN UN
EVENTO O
CONTEXTO
CORRELACIONAL
EVALUAR LA
RELACIÓN ENTRE
DOS O MÁS
VARIABLES
INTENTAR REALIZAR
PREDICCIONES A
PARTIR DE
VARIABLES
INICIALES
EXPLICATIVO
PROBAR
RELACIONES
CAUSA-EFECTO
EXPLICAR EL POR
QUÉ DE UN
FENÓMENO

58. VERBOS Y NIVELES DE INVESTIGACIÓN
DESCRIPTIVO
EXPLORATORIO
CLASIFICAR
DEFINIR
DESCRIBIR
IDENTIFICAR
DEMOSTRAR
ESPECIFICAR
CARACTERIZAR
ANALIZAR
DETERMINAR
REGISTRAR
DESCRIPTIVO DE
FACTIBILIDAD
DESARROLLAR
EFECTUAR
EJECUTAR
EJERCITAR
FORMULAR
CONSTRUIR
PROGRAMAR
DISEÑAR
ELABORAR
PROPONER
CORRELACIONAL
DIFERENCIAR
RELACIONAR
COMPARAR
ESTABLECER
EVALUATIVO
EVALUAR
JUZGAR
VALORAR

59. Elección
metodológica
Cualitativo
Cuantitativo
Mixto

60. LA INVESTIGACIÓN CUALITATIVA
RECOLECCIÓN DE
DATOS
REVISIÓN DE LOS
DATOS
ORGANIZACIÓN
DE LOS DATOS
PREPARACIÓN DE
LOS DATOS PARA
ANÁLISIS
DEFINICIÓN DE LA
UNIDAD DE
ANÁLISIS
CODIFICACIÓN
ABIERTA
DESCRIPCIÓN E
ILUSTRACIÓN DE
LAS CATEGORÍAS
GENERACIÓN DE
HIPÓTESIS Y
TEORÍA
RESULTANTE
EVALUACIÓN DE
LA CALIDAD Y
RIGOR DEL
ESTUDIO
DOCUMENTACIÓN
DEL PROCESO

61. LA
INVESTIGACIÓN
CUANTITATIVA
DETERMINACIÓN DE
LA TEORÍA
DETERMINACIÓN DE
LAS VARIABLES
ELABORACIÓN DE
LA PREGUNTA
SELECCIÓN DE LA
MUESTRA
ESTANDARIZACIÓN
DE LA APLICACIÓN
RECOJO DE DATOS
ANÁLISIS DE DATOS
DETERMINACIÓN DE
LA SIGNIFICANCIA
INTEGRACIÓN DE
LOS RESULTADOS
COMUNICACIÓN DE
LOS RESULTADOS
ANÁLISIS
RÉPLICA

62. ESTRATEGIAS O
TÉCNICAS DE
INVESTIGACIÓN

63. DETALLE DE
PRINCIPALES
TÉCNICAS E
INSTRUMENTOS
TÉCNICA INSTRUMENTO FUENTES VENTAJAS DESVENTAJAS
ENCUESTA CUESTIONARIO TERCERAS
PERSONAS
GRAN NÚMERO DE
DATOS. VALIDACIÓN
ESTADÍSTICA
POCA
PROFUNDIDAD
ENTREVISTA GUÍA DE
ENTREVISTA
TERCERAS
PERSONAS,
ESPECIALISTAS
PERMITE
PROFUNDIZACIÓN
COSTOSA, DIFÍCIL
DE IMPLEMENTAR
ANÁLISIS
DOCUMENTAL
FICHAS DE
TEXTO Y
RESUMEN
LITERATURA,
FUENTES DIGITALES,
BASES DE DATOS
OBJETIVA, GENERA
EVIDENCIA
APLICACIÓN
LIMITADA
OBSERVACIÓN DE
CAMPO
GUÍA DE
OBSERVACIÓN
DE CAMPO
INFORMANTE CONTACTO DIRECTO APICACIÓN
LIMITADA A
ASPECTOS
REPETITIVOS
FOCUS GROUP GUÍA DE
ENTREVISTAS
ESPECIALISTAS PERMITE GRAN
PROFUNDIZACIÓN
DIFÍCIL, MUY
COSTOSA,
REQUIERE
REPETICIONES

64. Horizonte de la investigación
Longitudinal Transversal

65. Recolección y
análisis de
datos
◦ Operacionalización de
variables
◦ Diseño de herramienta
◦ Diseño de intervención

66. METODOLOGÍA
SE DESCRIBE:
EL FENÓMENO ESTUDIADO LAS FASES DEL ESTUDIO LOS MÉTODOS APLICADOS
LOS INSTRUMENTOS Y
HERRAMIENTAS
DEBE RESPONDER A SUS OBJETIVOS DE INVESTIGACIÓN
¿CÓMO LO REALIZARÁS?
¿QUÉ MÉTODOS USASTE?
¿QUIÉN O QUÉ FUE EL OBJETO DEL
ESTUDIO (O DE CADA ETAPA DE ÉL)?
¿QUÉ ENFOQUE TUVISTE EN CUENTA?

67. DISEÑO
METODOLÓGICO

68. 1. DESCRIBIR LOS
DISTINTOS
NIVELES DE
INVESTIGACIÓN

69. 2. PRESENTAR UNA
MATRIZ
METODOLÓGICA

70. PROCESAMIENTO DE LA INFORMACIÓN
◦ “ES EL PROCESO MEDIANTE EL CUAL LOS DATOS INDIVIDUALES SE AGRUPAN Y ESTRUCTURAN
CON EL PROPÓSITO DE RESPONDER AL PROBLEMA DE INVESTIGACIÓN, OBJETIVO E
HIPÓTESIS.”
1. AGRUPAR Y ESTRUCTURAR LOS DATOS OBTENIDOS.
2. DEFINIR LAS HERRAMIENTAS Y PROGRAMAS PARA EL PROCESAMIENTO DE LOS DATOS.
3. OBTENER A LOS RESULTADOS MEDIANTE MÉTODOS DE PROCESAMIENTO DE DATOS.
4. PRESENTAR LA INFORMACIÓN OBTENIDA EN TABLAS, GRÁFICAS, ECUACIONES, MAPAS
CONCEPTUALES, ETC.

71. CONSEJOS PARA LA
ESCRITURA

72. ¿CÓMO
ESTRUCTURAR
UN PÁRRAFO?

73. USO DE
CONECTORES
DE COMIENZO: INICIALMENTE, PRIMERAMENTE,
PARTIENDO DE, ETC.
TRANSICIÓN: POR OTRO LADO, SIN EMBARGO, DE ESTA
MANERA, POR ESTA RAZÓN, A CONTINUACIÓN, ETC.
DIGRESIÓN: POR CIERTO, A PROPÓSITO, ETC.
TEMPORALES: LUEGO, A PARTIR DE XXXX, ANTES QUE
XXXX, HASTA QUE XXXX, COMO SE INDICÓ, ETC.
CIERRE DE DISCURSO: FINALMENTE, EN SUMA, POR
ÚLTIMO, PARA RESUMIR, EN DEFINITIVA, EN RESUMEN,
ETC.

74. USO DE
CONECTORES
DE EJEMPLO: POR EJEMPLO, A PRUEBA DE ELLO, EN
EFECTO, ASÍ, ETC.
REITERATIVOS: ES NECESARIO ENFATIZAR, HAY QUE
DESTACAR, CONVIENE RECORDAR, ETC.
DE OPOSICIÓN: AÚN ASÍ, AHORA BIEN, SIN EMBARGO,
NO OBSTANTE, EN CAMBIO, POR OTRO LADO, ETC.
CAUSATIVOS: POR TANTO, POR CONSIGUIENTE, POR
ESTA RAZÓN, ENTONCES, ETC.
COMPARATIVO: DEL MISMO MODO, IGUALMENTE,
ASIMISMO, ANÁLOGAMENTE, ETC.
ADITIVOS: Y, ADEMÁS, ES MÁS, INCLUSO, ETC.

75. PRESENTACIÓN
DEL ESTUDIO
PROPÓSITO
• DIRIGE AL PÚBLICO A TRAVÉS DE LA
INVESTIGACIÓN
MÉTODO Y EJECUCIÓN
• SIGUE UNA ESTRUTURA ARGUMENTAL
RESULTADOS MÁS RELEVANTES
• UTILIZA GRÁFICAS PARA
PRESENTARLOS

76. COHERENCIA Y
COHESIÓN
COHERENCIA: QUE SE
PERCIBA EL TEXTO COMO
UN TODO
COHERSIÓN: CONEXIÓN
ENTRE LAS ORACIONES POR
ELEMENTOS CONCRETOS

77. ORDEN LÓGICO PARA LA ESCRITURA DE
UN ARTÍCULO CIENTÍFICO
ELIJA DÓNDE
QUIERE PUBLICAR
AGRUPE SUS
RESULTADOS EN
TABLAS O
FIGURAS
ESCRIBA
(DESCRIBA) A LOS
RESULTADOS
PREPARE SU
DISCUSIÓN
DESCRIBA A LOS
MÉTODOS
DESCRIBA LA
INTRODUCCIÓN
PREPARE A LAS
REFERENCIAS
ESCRIBA AL
ABSTRACT
REALICE UNA
REVISIÓN FINAL

78. PROCESO DE
COMPOSICIÓN

79. DESCRIPCIÓN DE RESULTADOS
CUANTITATIVOS
◦ ESTADÍSTICA DESCRIPTIVA
◦ MEDIDAS DE TENDENCIA CENTRAL Y
DISPERSIÓN
◦ ESTADÍSTICA INFERENCIAL
◦ PRUEBAS PARAMÉTICAS Y NO
PARAMÉTRICAS
CUALITATIVOS
◦ CODIFICACIÓN DE TEXTO
◦ DESARROLLO DE ESQUEMAS LÓGICOS

80. PRESENTACIÓN
DE RESULTADOS
¿QUÉ SE HA ENCONTRADO
EN EL ESTUDIO?
SE REDACTAN EN PASADO
SE INICIA CON UNA
DESCRIPCIÓN GENERAL DE
LA MUESTRA
SE MUESTRAN LOS
RESULTADOS RELEVANTES DE
LA INVESTIGACIÓN, QUE
DEBEN SER LOS
IMPRESCINDIBLES PARA
CONFIRMAR O RECHAZAR LA
HIPÓTESIS DEL ESTUDIO.

81. ¿CÓMO REDACTAR UNA CONCLUSIÓN?
◦ TOMAR EN CUENTA:
◦ HIPÓTESIS
◦ OBJETIVOS
◦ ARGUMENTO
◦ ¿QUÉ SE PUDO OBSERVAR?
◦ ¿BAJO QUÉ CONTEXTO?
◦ ¿QUÉ LIMITACIONES O CONDICIONES SE PRESENTARON?
◦ ¿QUÉ PUEDO DECIR SOBRE ELLO?
◦ ¿QUÉ PUEDO RECOMENDAR?

82. ¿CÓMO
REDACTAR UNA
CONCLUSIÓN?
INICIAR CON UN CONECTOR DE CIERRE
REAFIRMAR LA POSTURA (HIPÓTESIS)
PLANTEADA EN LA INTRODUCCIÓN
SINTETIZAR ARGUMENTO E IMPLICANCIAS
SINTETIZAR CONTRA
ARGUMENTOS E
IMPLICANCIAS
INICIAR CON UN CONECTOR
DE CONTRASTE
ARGUMENTO CONTRARIO
EVIDENCIA
RESPONDER A LA PREGUNTA

83. ¿CÓMO ESTRUCTURAR
UN ABSTRACT?
◦ INTRODUCCIÓN (CONTEXTO)
◦ OBJETIVO DEL ESTUDIO, HIPÓTESIS
◦ MÉTODO, INDICADORES
◦ RESULTADOS OBTENIDOS, PARCIALES O TOTALES
◦ BREVE CONCLUSIÓN
◦ PALABRAS CLAVE (AL MENOS 5)