Folleto Ambiental

1. ALEXA FORBES STEPHENS C.C
40.992.736 (GRUPO 104)
GLADYS DEL CARMEN FERRER
PACHECO C.C. 1.042.436.730 (GRUPO
115)
ALEJANDRA ANGULO ESCORCIA
C.C 1.143.350.580 (GRUPO 115)
8. Realizar al menos tres (3) jornadas de
formación para mejorar las habilidades de
la población en temas básicos de ecología
y conservación de la laguna OLD POINT.
Indicador: Al menos tres (3) jornadas
realizadas en habilidades ecología y
conservación de la laguna OLD POINT.
9. Realizar reuniones y logística de
coordinación y establecimiento de ruta de
atención con autoridades locales y
población en asesoría jurídica a lancheros
para promover la actividad dentro del
marco legal.
Indicador: Al menos tres (3) reuniones de
coordinación y ruta de asesoría definida.
SEGUIMIENTO Y EVALUACIÓN:
Realizar informe de impacto social de la
intervención. indicador: Elaborado informe
de evaluación de impacto y cambios mas
significativos /Elaborado informe de
evaluación de impacto y cambios mas
significativos del proceso.
Realizar visitas de seguimiento y control
constantemente para verificar con el
sonómetro la disminución de la
contaminación auditiva.
FINANCIAMIENTO: buscar aportes de la
corporación para el desarrollo
sostenible CORALINA que es la entidad
que se encuentra administrando el
parque actualmente.
Bibliografía
Alea García, Alina (2005). Breve historia de
la Educación Ambiental: del
conservacionismo hasta el desarrollo
sostenible. Revista Latinoamericana y
Caribeña de Desarrollo Sostenible No 12,
Vol 3.
Política Nacional de Educación Ambiental.
Ministerio de Educación Nacional y
Ministerio del Medio Ambiente. Bogotá,
D.C. Colombia. 2003.
Calvo, S; Corraliza, J. (1994): Educación
Ambiental. Conceptos y propuestas. CLS,
España.
Angel, Augusto. "Perspectivas pedagógicas
en la Educación Ambiental. Una visión
interdisciplinaria". En Medio Ambiente y
Desarrollo. Tercer Mundo Editores,
segunda edición,Santa fe de Bogotá,
Colombia, 1992.
COLOMBIA, Ministerio de Educación
Nacional, Programa de Educación
Ambiental, y Organización de
los Estados Americanos OEA, en serie
estudios “Educación ambiental para un
futuro
sostenible en América Latina”.
Experiencias significativas, Bogotá,
noviembre de 2001.
ACTIVIDAD EVALUATIVA EJE 4
PROPUESTAS DE
ALTERNATIVAS
PROBLEMÁTICA DEL RUIDO
EN EL PARQUE REGIOINAL
OLD POINT

2. Indicador: Monitoreos de las diferentes
entidades que ejercen un control
ambiental.
4. Crear políticas de buenas prácticas en
un parque natural
Indicador: Cumplimiento de la
normatividad
5. Divulgación por medio de publicidad
Indicador: Cantidad de personas
sintonizadas con los medios de
publicidad.
Componente Socioeconomico
6. Caracterización socioeconómica de la
población del AID del Parque Regional
Old Point.
Indicador: Un documento de
caracterización construido
participativamente/Documento con
variables sociales, económicas y
ambientales claves del AID.
7. Realizar jornada de apropiación
social del entorno circundante a la bahía
del Parque Regional Old Point a través
de actividades socio ambientales.
Indicador: No. De actividades
desarrolladas de apropiación social
./Informe de actividades de apropiación
desarrolladas.
PROBLEMÁTICA:
Como parte de la actividad turística en la
isla de San Andres, Providencia y Sta
Catalina, particularmente en la bahía del
Parque Regional Old Point a diario se
realizan recorridos de embarcaciones y
lanchas que hacen tour a los turistas, estos
recorridos siempre se hacen con música en
alto volumen causando contaminación
auditiva, ocasionando la migración de aves
y el daño a las algas de lecho marino.
PROPUESTAS DE ALTERNATIVAS A LA
PROBLEMÁTICA DE CONATMINANCION
AUDITIVA EN EL PARQUE REGIOINAL OLD
POINT.
OBJETIVO: Para el año 2025 el 97 % de los
operadores turísticos estarán aplicando las
buenas prácticas amigables con el entorno,
adquiridas en las cinco actividades de
educación ambiental realizadas.
POBLACIÓN A QUIEN VA DIRIGIDA
Los Operadores turísticos de embarcaciones y
lanchas que realizan tour de manglar.
Las estrategias realizadas tienen un enfoque
educativo ambiental de eco educación
implementada como vía para mejorar nuestro
entorno, tomando como punto de partida las
relaciones que establecemos con el medio
ambiente.
ACCIONES A REALIZAR:
1.Realizar una evaluación sonometría ya que
esta nos permite reflejar a través de un dato
imparcial y objetivo el nivel acústico que se
puede recibir en el lugar.
Indicador: Comportamiento de los niveles del
ruido registrado.
2. De acuerdo al resultado dado en la
evaluación de sonometría, se debe capacitar
,Fomentar conciencia y cultura ambiental a
través de talleres lúdicos con los operadores
turísticos.
Indicador: Aplicación por parte de los
operadores de la enseñanza recibida.
Indicador: Número de personas capacitadas.
3.Apoyo institucional por parte de la policía
para realizar control y vigilancia en la zona.