presentación

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2. Universidad abierta para adultos
UAPA
NOMBRE Y APELLIDO:
Sor Miguelina Mariano Santos
MAESTRÍA
Gestión de Centros Educativos
MATERIA:
Tecnología de la información aplicada a la educación
TRABAJO DE:
Actividades en la Gestión del Centro
FACILITADORA:
MÁXIMA ALTAGRACIA RODRIGUEZ P.
MATRÍCULA:
1-16-8113
FECHA:
03-065-2016

3. Introducción
En la presente práctica se abordara la
Gestión de Centro que no es más que a
las acciones, diligencias o trámites que
hacen posible la realización de los
procesos (sustantivos y administrativos)
y el logro de los objetivos trazados en el
centro educativo. Así como también las
actividades que se realizan en la gestión
de centro, Gestión Educativa, Gestión
Pedagógica y además las funciones que
realiza el equipo de gestión.

4. actividades que se realizan en la
Gestión de Centro

5. La gestión se refiere a
las acciones,
diligencias o trámites
que hacen posible la
realización de los
procesos (sustantivos
y administrativos) y el
logro de los objetivos
trazados en el centro
educativo.

6. Dentro de las actividades que
realiza cabe destacar las siguientes

7. • a. Elaboración del
Plan Operativo anual
(POA).
• b. Inscripción de
estudiantes.
• c. Inducción a
estudiantes de nuevo
ingreso.
• d.Otorgamiento/apro
bación de permiso al
personal.

8. • d. Otorgamiento/aprobación
de permiso al personal.
• e. Prestación de servicio de
biblioteca.
• f. Elaboración de acta de
calificación final de año
(sábana).
• g. Expedición de boletín de
calificaciones (Nota).
• h. Expedición de certificación
de bachiller.
• i. Certificación de estudios.

9. • j. Elaboración de lista de estudiantes para la
convocatoria de Pruebas nacionales- PN.
• k. Expedición de Record de notas.
• l. Préstamo de instalaciones.
• m. Reconocimiento a estudiantes meritorios.
• n. Protocolo diario del centro (Inició y fin de labores
diaria).
• o. Protocolo para la alimentación de los estudiantes
(desayuno, almuerzo y merienda diaria).
• p. Distribución y uso de libros de texto.

10. Gestión Pedagógica

11. Esta disciplina tiene por objeto el
estudio de la organización del
trabajo en el campo de la
educación. Por tanto está
determinado por el desarrollo de las
teorías generales de la gestión y los
de la educación. Es una disciplina
aplicada, es un campo de acción, es
una disciplina en la cual interactúan
los planos de la teoría, los de la
política y los de la pragmática. Es
por tanto una disciplina en proceso
de gestación e identidad.

12. Gestión Educativa

13. La gestión educativa es vista como un conjunto de procesos
teóricos prácticos integrados horizontal y verticalmente dentro
del sistema educativo para cumplir los mandatos sociales.
Es un saber de síntesis capaz de ligar conocimientos y
acción, ética eficacia política y administración en proceso que
tienden al mejoramiento continuo de las prácticas educativas;
a la exploración y explotación de todas las posibilidades y a
la innovación permanente como procesos sistemáticos.
La Gestión Educativa busca dar respuesta a las necesidades
reales y ser un ente motivador y dinamizador interno de las
actividades educativas. Ya que el capital más importante lo
constituyen los principales actores educativos que aúnan los
esfuerzos tomando en cuenta los aspectos relevantes que
influyen en la práctica del día a día, las expresiones el
reconocimiento de su contexto y las principales situaciones a
las que se enfrentan.

14. Funciones que realiza el equipo de
gestión

15. • Reunirse periódicamente para coordinar y
organizar el trabajo que se desarrolla en el
centro educativo.
• Discutir las dificultades y necesidades del
centro y buscar posibles soluciones.
• Apoyar y acompañar el desarrollo de los
Talleres de Aprendizaje (TAP).
• Organizar el proceso de capacitación de los y
las docentes sobre el uso de los recursos de
aprendizaje.

16. • Dar seguimiento al uso y mantenimiento de los
recursos
• Monitorear el progreso de los aprendizajes.
• Proteger el tiempo destinado al aprendizaje.
• Reunirse periódicamente para coordinar y
organizar el trabajo que se desarrolla en el centro
educativo.
• Dar acompañamiento y seguimiento a las
necesidades de los estudiantes, docentes y
familia del centro.

17. desarrollo un contenido en la ciencia
sociales. 5to grado
Momentos de
la clase
Área curricular:
Ciencias
Sociales.
Competencias
especificas
Actividades/
duración
Organización
de los
estudiantes.
Recursos
Inicio Ubicación en
tiempo y
espacio:
Reconocen la
importancia
histórica del
patrimonio
cultural de la
Republica
Dominicana.
Saludo
Oración
Retroalimentac
ión del tema
anterior.
Introducción
del nuevo
tema.
Duración: 10
minutos
Con todo el
grupo
Humano

18. Desarrollo Ubicación en
tiempo y
espacio:
Reconocen la
importancia
histórica del
patrimonio
cultural de la
Republica
Dominicana
Duración: 25
minutos.
Realizar preguntas
orales:
¿Que entienden por
un patrimonio?
¿Conocen algún
patrimonio del país?
Proyectar el tema del
Patrimonio Cultural y
Natural de la
Republica
Dominicana, usando
como fuente
principal el blog
Larizainoablogspot.co
m
Texto, imágenes y
videos colgados en
esta aplicación
Con todo el
grupo
Computadora,
proyector,
internet, blog,
video,
imágenes.

19. Cierre
Ubicación en tiempo
y espacio:
Reconocen la
importancia
histórica del
patrimonio cultural
de la Republica
Dominicana
Duración: 10
minutos
Evaluación de
la práctica.
Con todo el
grupo
Cuadernos,
lápices,
pizarra, tiza,
borrador, etc.
Preguntas Orales:
¿Qué aprendieron hoy?
¿Cuáles son los
patrimonios de nuestro
país?
¿Qué es un patrimonio
natural?
¿Qué es un patrimonio
cultural?
¿Fue interesante el
tema?
Tarea:
Realiza un informe de
lectura del tema
Patrimonio Cultural y
Natural de la Republica
Dominicana.