Aula Virtual - UGEL JUNÍN

1. www.yourcompany.com
UNIDAD DE GESTIÓN EDUCATIVA LOCAL DE JUNÍN
U G E L U . E . N ° 3 0 9 - J U N Í N
D I R E C C I Ó N R E G I O N A L D E E D U C A C I Ó N J U N Í N
G O B I E R N O R E G I O N A L J U N Í N

2. www.yourcompany.com
Taller Virtual de
Asistencia Técnica en el Marco de la
Implementación del CNEB – 2019.
UGEL JUNÍNTRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
Nivel: SECUNDARIA
Área Curricular: MATEMÁTICA

3. www.yourcompany.com
Nivel / Especialidad
SECUNDARIA / EDUCACIÓN FÍSICA
Sesiones de Aprendizaje
05 SESIONES
Inicio del Curso
19 de agosto del 2019.
DOCENTE TUTOR:
Lic. Alfredo Jim GARCÍA DE LA CRUZ
Especialista de Educación Secundaria – Educación Física
www.ugeljunin.edu.pe/aula/

4. www.yourcompany.com

5. www.yourcompany.com
6
UGEL
JUNÍN
2019
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE DE LA
CORPOREIDAD
Y EL APRENDIZAJE
VINCULADO A LA
EDUCACIÓN FÍSICA

6. www.yourcompany.com
6
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
LAS ÁREAS CURRICULARES Y SUS ENFOQUES
Física
Comunicativa
Socio personalLógica
Natural
Trascendente
Comunicación/inglés
(comunicativo)
Arte y cultura
(multiculturalidad e
interculturalidad)
Personal social (desarrollo
personal; ciudadanía activa
Educación física
(corporeidad)
Ciencia y tecnología (indagación
; alfabetización científica y
tecnología)
Matemática (resolución de
problemas)
Religión

7. www.yourcompany.com
La Corporeidad es
aquello que nos
identifica,
nos hace únicos y
habla de nosotros.
PRIMERA
PREMISA

8. www.yourcompany.com
8
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.

9. www.yourcompany.com
9
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
¡Es!
Colocar
nombre
¿Quién soy?
PRIMERA PREMISA
LA CORPOREIDAD ES AQUELLO QUE NOS IDENTIFICA, NOS HACE ÚNICOS Y HABLA DE
NOSOTROS.

10. www.yourcompany.com
10
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
¿Cuáles son los elementos que
conforman mi identidad?
PRIMERA PREMISA
LA CORPOREIDAD ES AQUELLO QUE NOS IDENTIFICA, NOS HACE ÚNICOS Y HABLA DE NOSOTROS.

11. www.yourcompany.com
11
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
¿Mi cuerpo es también mi identidad?
Identificar nuestra imagen corporal es tener la
capacidad de ver la representación de nuestro
cuerpo, la idea que formamos de él con nuestras
asociaciones, memorias, experiencias, intenciones y
tendencias.
PRIMERA PREMISA
LA CORPOREIDAD ES AQUELLO QUE NOS IDENTIFICA, NOS HACE ÚNICOS Y HABLA DE
NOSOTROS.

12. www.yourcompany.com
12
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
“Identificar es conocer y entender nuestra corporeidad, distinguir y
comprender lo que se constituye como figura visible, la apariencia
física, la esencia intelectual y emocional”.
“La apariencia física, esta determinada también por la postura y el
movimiento”.
Alicia Ester Grasso: Construyendo Identidad Corporal
Tomás Motos Teruel y Col.: La inteligencia corporal en la escuela
PRIMERA PREMISA
LA CORPOREIDAD ES AQUELLO QUE NOS IDENTIFICA, NOS HACE ÚNICOS Y HABLA DE
NOSOTROS.

13. www.yourcompany.com
La Corporeidad se
construye desde
aquello que percibo.
SEGUNDA
PREMISA

14. www.yourcompany.com
14
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
SEGUNDA PREMISA
LA CORPOREIDAD SE CONSTRUYE DESDE AQUELLO QUE PERCIBO
¿Qué entendemos por percibir?
La percepción es el proceso
“mediante el cual el individuo
interpreta y da sentido a la
información que le llega a través de
las distintas modalidades
sensoriales…”
La percepción tiene “su origen en la
interacción física que se da entre el
medio y el organismo a través de los
sentidos, con lo que viene a ser el
punto de encuentro entre lo físico y lo
mental”
Soledad Ballesteros Jiménez: Habilidades cognitivas básicas:
Formación y deterioro.
¿Cómo percibimos?
Marta Lupón, Aurora Torrents, Lluïsa Quevedo: Apuntes de
Psicología en atención visual.

15. www.yourcompany.com
15
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
SEGUNDA PREMISA
LA CORPOREIDAD SE CONSTRUYE DESDE AQUELLO QUE PERCIBO
Al nacer
15
C
C
C
C
Al morir
C C
“Hoy mi corporeidad
es la corporeidad que fue hace un
momento atrás más aquello que
aprendí luego de percibir”
Hoy
Hace un
momento

16. www.yourcompany.com
16
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
SEGUNDA PREMISA
LA CORPOREIDAD SE CONSTRUYE DESDE AQUELLO QUE PERCIBO
Pongámonos de pie…
¿Cómo se sintieron?
¿Qué percibieron de la mirada y el rostro
de la otra persona?
¿El rostro podrá transmitir nuestra
corporeidad?
C C
“Hoy mi corporeidad
es la corporeidad que fue
hace un momento atrás
más aquello que aprendí
luego de percibir” HoyHace un
momento

17. www.yourcompany.com
17
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
SEGUNDA PREMISA
LA CORPOREIDAD SE CONSTRUYE DESDE AQUELLO QUE PERCIBO
17
Del deportista, ¿Qué sentido o sentidos les ayudaron a percibir su entorno
para mantener el equilibrio?
El sentido vestibular: Orienta nuestra
posición corporal respecto a la superficie o
el suelo. Es responsable de nuestro
equilibrio y se coordina automáticamente
con el sentido de la vista, la cabeza y los
movimientos corporales, ya que estos se
relacionan con la gravedad y el espacio.

18. www.yourcompany.com
18
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
SEGUNDA PREMISA
LA CORPOREIDAD SE CONSTRUYE DESDE AQUELLO QUE PERCIBO
Del deportista, ¿Qué sentido o sentidos le ayudaron a percibir la
ubicación de su cuerpo o las partes de su cuerpo en el espacio?
Sentido propioceptivo: Nos dice dónde
y cómo se orienta nuestro cuerpo en
el espacio gracias a los receptores de
tensión de los músculos, tendones y
ligamentos. “Sin este sentido seriamos
incapaces de coordinar los
movimientos voluntarios”

19. www.yourcompany.com
19
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
SEGUNDA PREMISA
LA CORPOREIDAD SE CONSTRUYE DESDE AQUELLO QUE PERCIBO
“Las esencias, el sentido y el significado del Mundo y de las cosas se alcanzan tan
solo a través de la percepción”.
“el hombre actúa en función de cómo percibe las cosas, por lo tanto, la
percepción no es sólo la atribución del significado, sino que implica que la
atribución de dicho significado genera un mundo interno que induce la conducta
humana de quien lo percibe, porque es la realidad para esa persona”.
Cristián Calderón: La imagen es la identidad
Alicia Ester Grasso: La educación Física Cambia

20. www.yourcompany.com
La Corporeidad se
construye a través
de la motricidad
.
TERCERA
PREMISA

21. www.yourcompany.com
21
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
TERCERA PREMISA
LA CORPOREIDAD SE CONSTRUYE A TRAVÉS DE LA MOTRICIDAD
Uno de los recursos más relevantes del ser humano para expresar su corporeidad y a la
vez construirla, es la motricidad.
La motricidad es un movimiento intencionado y consciente porque responde a un “sistema
de procesamiento cognitivo en el que participan diferentes niveles de aprendizaje del
sujeto gracias a un desarrollo intelectual de elaboración sensorial que va de la percepción a
la conceptualización”.
Marta Castañer Balcells, Oleguer Camerino Foguet.: La educación Física en la Enseñanza Primaria.

22. www.yourcompany.com
22
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
TERCERA PREMISA
LA CORPOREIDAD SE CONSTRUYE A TRAVÉS DE LA MOTRICIDAD
Desarrollado por Da Fonseca, 1984.
Sentido creciente en espiral del proceso circular del desarrollo cognitivo.

23. www.yourcompany.com
23
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
TERCERA PREMISA
LA CORPOREIDAD SE CONSTRUYE A TRAVÉS DE LA MOTRICIDAD
La motricidad es el medio por el cual nos expresamos, comunicamos, relacionamos,
desarrollamos y realizamos como personas de manera singular, única y continua que se va
adaptando y modificando en busca de su equilibrio.
“Cuando un niño, un adolescente o un adulto se mueven, actúan como un ser total, es decir,
manifiestan su unidad corporal, conformada por conocimientos, afectos, motivaciones,
actitudes, valores, y por una herencia familiar y cultural. La interrelación de estos aspectos
confiere un estilo propio de motricidad a cada individuo, a la vez que lo dota de una identidad
corporal, es decir, de un conocimiento de sí mismo”.
Alicia Ester Grasso: Construyendo Identidad Corporal.

24. www.yourcompany.com
6
UGEL
JUNÍN
2019
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
ENFOQUE
DE LA
CORPOREIDAD

25. www.yourcompany.com
25
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE
DE LA CORPOREIDAD
¿Qué es corporeidad?
¿Cómo se construye la corporeidad?
¿Cuál es la relación entre corporeidad y motricidad?
La Corporeidad es aquello que nos identifica, nos hace únicos y habla de nosotros,
construyéndose de forma permanente a lo largo de la vida, desde la consciencia que se
tiene de sí (la corporeidad en el momento de…), desde aquello que percibo (sensaciones
conscientes) al interactuar con el mundo y los demás, a través de la motricidad (movimiento
consciente y con intención).

26. www.yourcompany.com
26
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE
DE LA CORPOREIDAD
EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
Centra su atención en la construcción de la
identidad desde la motricidad
ENFOQUE EDUCATIVO:
 Se fundamenta en una teoría científica.
 Es un punto de vista que sustenta la educación.
 Permite determinar los propósitos educativos.
 Opera como marco conceptual.

27. www.yourcompany.com
27
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE
DE LA CORPOREIDAD
EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
¿Cuáles serían las manifestaciones que caracterizarían la identidad de
un estudiante que logre el aprendizaje vinculado a la Educación
Física?

28. www.yourcompany.com
28
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE
DE LA CORPOREIDAD
EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
¿Cuáles serían las manifestaciones que caracterizarían la identidad de un estudiante que
logre el aprendizaje vinculado a la Educación Física?
El estudiante tiene una comprensión y conciencia de sí mismo, que le permite interiorizar y mejorar la
calidad de sus movimientos en un espacio y tiempo determinados, así como expresarse y comunicarse
corporalmente. Asume un estilo de vida activo, saludable y placentero a través de la realización de
prácticas que contribuyen al desarrollo de una actitud crítica hacia el cuidado de su salud y a comprender
cómo impactan en su bienestar social, emocional, mental y físico. Demuestra habilidades sociomotrices
como la resolución de conflictos, pensamiento estratégico, igualdad de género, trabajo en equipo y logro de
objetivos comunes, entre otros.

29. www.yourcompany.com
29
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE
DE LA CORPOREIDAD
EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
Se desenvuelve de manera autónoma a través de su motricidad
El estudiante comprende y toma conciencia de sí mismo en interacción con el espacio y las personas de su entorno, lo que contribuye a
construir su identidad y autoestima. Interioriza y organiza sus movimientos eficazmente según sus posibilidades, en la práctica de actividades
físicas como el juego, el deporte y aquellas que se desarrollan en la vida cotidiana. Asimismo, es capaz de expresar y comunicar a través de
su cuerpo: ideas, emociones y sentimientos con gestos, posturas, tono muscular, entre otros.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
• Comprende su cuerpo: es decir, interioriza su cuerpo en estado estático o en movimiento en relación al espacio, el tiempo, los objetos y
demás personas de su entorno.
• Se expresa corporalmente: usa el lenguaje corporal para comunicar emociones, sentimientos y pensamientos. Implica utilizar el tono, los
gestos, mímicas, posturas y movimientos para expresarse, desarrollando la creatividad al usar todos los recursos que ofrece el cuerpo y el
movimiento.

30. www.yourcompany.com
30
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE
DE LA CORPOREIDAD
EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
Asume una vida saludable
El estudiante tiene conciencia reflexiva sobre su bienestar, por lo que incorpora prácticas autónomas que conllevan a una mejora de su calidad
de vida. Esto supone que comprende la relación entre vida saludable y bienestar, así como practicar actividad física para la salud, posturas
corporales adecuadas, alimentación saludable e higiene personal y del ambiente, según sus recursos y entorno sociocultural y ambiental,
promoviendo la prevención de enfermedades.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
• Comprende las relaciones entre la actividad física, alimentación, postura e higiene personal y del ambiente, y la salud: es comprender los
procesos vinculados con la alimentación, la postura, la higiene corporal y la práctica de actividad física y cómo estos influyen en el estado de
bienestar integral (físico, psicológico y emocional).
• Incorpora prácticas que mejoran su calidad de vida: es asumir una actitud crítica sobre la importancia de hábitos saludables y sus
beneficios vinculados con la mejora de la calidad de vida. Esto supone la planificación de rutinas, dietas o planes que pongan en práctica sus
conocimientos sobre alimentación, higiene corporal, posturas y actividad física para la salud según sus propias necesidades, recursos y
entorno.

31. www.yourcompany.com
31
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE
DE LA CORPOREIDAD
EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
¿Cuáles serían las manifestaciones que caracterizarían la identidad de un estudiante que
logre el aprendizaje vinculado a la Educación Física?
El estudiante tiene una comprensión y conciencia de sí mismo, que le permite interiorizar y mejorar la
calidad de sus movimientos en un espacio y tiempo determinados, así como expresarse y comunicarse
corporalmente. Asume un estilo de vida activo, saludable y placentero a través de la realización de
prácticas que contribuyen al desarrollo de una actitud crítica hacia el cuidado de su salud y a comprender
cómo impactan en su bienestar social, emocional, mental y físico. Demuestra habilidades sociomotrices
como la resolución de conflictos, pensamiento estratégico, igualdad de género, trabajo en equipo y logro de
objetivos comunes, entre otros.

32. www.yourcompany.com
32
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE
DE LA CORPOREIDAD
EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
Interactúa a través de sus habilidades sociomotrices
Implica poner en juego los recursos personales para una apropiada interacción social, inclusión y convivencia, insertándose adecuadamente en
el grupo y resolviendo conflictos de manera asertiva, empática y pertinente a cada situación. De igual manera, aplica estrategias y tácticas para
el logro de un objetivo común en la práctica de diferentes actividades físicas, mostrando una actitud proactiva en la organización de eventos
lúdicos y deportivos.
Esta competencia implica la combinación de las siguientes capacidades:
• Se relaciona utilizando sus habilidades sociomotrices: supone interactuar de manera asertiva con los demás en la práctica lúdica y deportiva
experimentando el placer y disfrute que ella representa. Por otro lado, desarrolla habilidades como el respeto a las normas de juego, liderazgo,
tolerancia, actitud proactiva, la resolución de conflictos interpersonales, la pertenencia positiva a un grupo, entre otras.
• Crea y aplica estrategias y tácticas de juego: supone emplear los recursos personales y las potencialidades de cada miembro del equipo para
el logro de un objetivo común, desarrollando y aplicando reglas y soluciones tácticas de juego en actividades físicas de colaboración,
cooperación y oposición.

33. www.yourcompany.com
33
TRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN DE CALIDAD.
EL ENFOQUE
DE LA CORPOREIDAD
EL ENFOQUE DE LA CORPOREIDAD
“SE DESENVUELVE DE MANERA
AUTÓNOMA A TRAVÉS DE SU
MOTRICIDAD”
“ASUME UNA VIDA SALUDABLE” “INTERACTÚA A TRAVÉS DE SUS
HABILIDADES SOCIOMOTRICES”
DESEMPEÑOS DE SEGUNDO GRADO
Se orienta en el espacio y tiempo con
relación a sí mismo y a otros puntos
de referencia; reconoce sus
posibilidades de equilibrio con
diferentes bases de sustentación en
acciones lúdicas.
Incorpora prácticas de cuidado al
asearse y vestirse; adopta
posturas adecuadas en la práctica
de actividades lúdicas y en la vida
cotidiana, que le permiten la
participación en el juego sin
afectar su desempeño.
Muestra una actitud de respeto en la
práctica de actividades lúdicas y
evita juegos bruscos, amenazas o
apodos; acepta la participación de
todos sus compañeros.

34. www.yourcompany.com
UGEL JUNÍNTRABAJANDO POR UNA EDUCACIÓN PÚBLICA DE CALIDAD