Unidad 3. Estrategia de la comprensión lectora y el pensamiento crítico

2. 3. Estrategias de la comprensión lectora y el pensamiento
crítico.
3.1. Comunicación oral.
3.1.1. Características de la comunicación oral: presencia escénica,
postura, movimientos faciales y manuales, manejo de la voz.
3.1.2. Habilidades del comunicador competente.
3.1.3. Tipos de discurso.
3.1.3.1. Características del discurso expositivo.
3.1.3.2. Características del discurso persuasivo.
3.2. Comunicación escrita.
3.2.1. Características de la comunicación escrita.
3.2.2. Fases del proceso de escritura.
3.2.2.1. Características del párrafo: oración organizadora;
oraciones secundarias y oración de cierre.
3.2.2.2. Características del texto: estructura IDC y discurso
referido (estándares MLA o APA).
3.2.3. Tipos de escritos académicos.
3.2.3.1. Características y estructura del ensayo expositivo.
3.2.3.2. Características y estructura del texto argumentativo.
3.2.3.3. Características y estructura del artículo académico.

3.  Leer es comprender, siempre que se lee se lo hace
para entender sino carecería de sentido. Un lector
comprende un texto cuando puede encontrarle
significado, cuando puede ponerlo en relación con
lo que ya sabe y con lo que le interesa.

4.  La comprensión se vincula entonces estrechamente
con la visión que cada uno tiene del mundo y de sí
mismo, por lo tanto, ante un mismo texto, no
podemos pretender una interpretación única y
objetiva.

5.  “La apreciación final de un texto variará de
acuerdo a las motivaciones diversas de cada
lector”

7. Una de las dos formas tradicionales de expresión con
que cuenta el ser humano y se distingue de
la comunicación escrita en varios elementos
fundamentales, como la presencia de los interlocutores
involucrados o la duración del acto comunicativo en
el tiempo.
Es parte fundamental de los rasgos naturales del hombre.

9. https://www.youtube.com/watch?v=wCQm11N7_qY

10.  Es un modo de transmisión en el que el emisor
elabora su mensaje sin necesidad de coincidir
espacial y temporalmente con su receptor al
momento de hacerlo. De hecho, ni siquiera es
necesaria esa coincidencia efectiva. El sujeto propio
de esta comunicación es el ser humano.
 Fuente: https://www.caracteristicas.co/comunicacion-escrita/#ixzz62LQqFr26

11.  La comunicación escrita codifica con precisión el
lenguaje hablado, en este sentido, hay un lazo entre
oralidad y escritura, pero la comunicación escrita posee
rasgos particulares con respecto al uso del lenguaje,
lejos de ser un mero «sustituto» de la transmisión oral.

12. Estilos
Descripción
Narración
Argumentación
Exposición

13.  Se necesita para poder alcanzar la claridad, objetividad y
concreción. Para que toda información sea completa
tiene que responder estas preguntas:
 ¿Qué? (el acontecimiento).
 ¿Quién? (la persona de la que habla la comunicación).
 ¿Cómo? (la forma en que se desarrollan los
acontecimientos).
 ¿Dónde? (lugar de los hechos).
 ¿Cuándo? (tiempo).
 ¿Por qué? (explicación de causa).

14. Ventajas
 Tiene permanencia, la
información se puede volver a
usar.
 Antes de redactar un
documento se tiene la
posibilidad de pensar,
reflexionar, definir y reescribir
lo que se quiere decir.
 La información queda
registrada.
 Es una fuente de consulta.
Desventajas
 No hay retroalimentación
inmediata. Es la principal
diferencia entre la
comunicación escrita y la
oral.
 Origina mucho material
impreso.
 No existe una persona que
explique su contenido como
en una conversación, puede
haber una interpretación
errónea del mensaje que se
quiso dar.
 Puede fomentar el
aislamiento.

18.  Se trata de un escrito académico que se basa,
principalmente, en la opinión personal del escritor,
opinión producto de la reflexión profunda acerca de
un tema, por lo general, polémico. Es verdad que
este escrito tiene una buena dosis de reflexión,
subjetividad y polémica; sin embargo, también es
necesario proporcionar evidencias de diversa índole
que fundamenten las opiniones que se externan.

20.  La divulgación de la ciencia es un proceso de
comunicación en el que se acercan los resultados
obtenidos por los investigadores en las diferentes áreas
del conocimiento al público en general.
 Cuando se hace investigación primaria, el investigador
tiene la obligación de reportar los resultados en
un artículo científico dirigido a especialistas. El
divulgador debe “traducir” estos hallazgos y
compartirlos con el público en general. Vamos a partir,
entonces, de un artículo científico escrito por alguien
más. En el futuro, ya que realices tus propias
investigaciones, podrás escribir tanto el artículo
científico como el de divulgación.