Mi Entorno Personal de Aprendizaje

1. VIRGINIA BLANCO DIAZ
4º Magisterio de Educación
Primaria (A)
Práctica de Pedagogía (PLE)

2. 1
Índice de contenidos
Introducción...............................................................................................................2
Elementos de un PLE ..............................................................................................3
Construcción de un PLE.........................................................................................4
Organización de mi PLE........................................................................................5
Conclusión..................................................................................................................11
Referencias...................................................................................................................12

3. 2
Introducción
En la actualidad, podemos encontrar una infinidad de
herramientas que nos ofrecen la posibilidad de comunicarnos y
aprender accediendo a la información de una manera rápida, sencilla
y personalizada.
De esta manera, podemos adaptar esa información a nuestras
curiosidades, conocimientos y necesidades mejorando, como se ha
mencionado anteriormente, el acceso a los contenidos o recursos que
nos interesen.
“Los Entornos Personales de Aprendizaje (PLE, por sus siglas en
Inglés de Personal Learning Environment ) son sistemas que ayudan a los
estudiantes a tomar el control y gestión de su propio aprendizaje. Esto
incluye el apoyo a los estudiantes para fijar sus propios objetivos de
aprendizaje, gestionar su aprendizaje, la gestión de los contenidos y
procesos, comunicarse con otros en el proceso de aprendizaje y lograr
así los objetivos de aprendizaje”. (J. Adell, 2011)

4. 3
Herramientas o aplicaciones, es decir, los programas
instalados en el equipo o los servicios en línea. A su vez,
podemos clasificar estas aplicaciones en diferentes
categorías como por ejemplo según su función.
Sitios Web consultados que variará en función de
nuestros intereses.
Red personal de aprendizaje. Colectivo de personas
con las que mantenemos contactos y con quienes
compartimos los contenidos creados.
Elementos de un PLE

5. 4
Construcción de un PLE
Para construir un PLE podemos utilizar diferentes
herramientas como son por ejemplo
Netvibes, Mindmeister, Diigo, Piktochart,
etc., pero en mi caso he decidido utilizar
Symbaloo, ya que en clase, las
compañeras nos enseñaron cómo utilizarlo.
Lo primero que necesitamos es tener una cuenta en Symbaloo y
para ello bastará con crearla o bien acceder a través de nuestra
cuenta de Google (Gmail) o Facebook.
Una vez que esté creada la cuenta, lo único que tenemos que
hacer es añadir nuestros bloques en base a nuestros intereses y diseñar
nuestro entorno personal de aprendizaje.
Para ello nos podemos ayudar de las categorías que nos ofrecen,
como son compras, telecomunicaciones, noticias, ciencias, salud,
juegos y muchas más. Además, podemos añadir cualquier enlace que
queramos insertar en nuestro PLE.
Posteriormente, podemos colorear de diferentes colores nuestros
bloques para distinguirlos en categorías. Es una opción que nos ofrece
Symbaloo para personalizar más aún si se puede nuestro PLE. De igual
manera, podremos agrupar los bloques.

6. 5
Organización de mi PLE
Como se ha explicado en el apartado anterior, son muchas las
aplicaciones que podemos utilizar para diseñar nuestro entorno personal
de aprendizaje (PLE), y yo he decidido utilizar Symbaloo.
Mi PLE ha quedado organizado de la siguiente manera:
Enlace: https://www.symbaloo.com/home/mix/13eP29j5iN
Además de colocarlos “agrupados” según su función, el color del
fondo también me permite distinguir unos de otros, siendo los del fondo
rojo, las herramientas o aplicaciones que utilizo para comunicarme; en
color blanco diferentes buscadores; en color amarillo, aplicaciones
cuya función es crear (ya sea presentaciones o actividades, por
ejemplo); los bloques con el fondo rosa son plataformas educativas on-
line; de color verde encontramos organizadores; de color gris aquellos
que nos sirven para compartir archivos, documentos…; de color naranja
he querido añadir bloques donde pueda sentirme actualizada; y por
último, pero no menos importante, de color azul, otros bloques de interés
que nos llevan por ejemplo a la revista digital “El recreo”.
A continuación se explicarán los bloques de cada categoría.

7. 6
 Función: comunicar.
- Facebook: red social creada por Mark Zuckerberg mientras
estudiaba en la universidad de Harvard cuyo objetivo inicial
era diseñar un espacio en el que él y sus compañeros pudieran
intercambiar una comunicación fluida y compartir contenido
de forma sencilla a través de Internet. Fue tan innovador que
se extendió para ser utilizada por cualquier usuario.
- Twitter: servicio de microblogging.
- Instagram: red social y aplicación para subir fotos y vídeos.
- Pinterest: plataforma para compartir imágenes permitiendo
administrarlas en diferentes tableros.
- Gmail: correo electrónico proporcionado por Google. Es mi
principal vía de comunicación con los compañeros y con los
profesores de la universidad.
- Hotmail: correo electrónico proporcionado por Microsoft. Es el
principal correo que se utiliza en la universidad, pero como he
dicho anteriormente, a mí me resulta más cómodo utilizar
Gmail, por lo que mis correos del Campus Virtual se desvían a
mi Gmail.
- Linkedin: comunidad social orientada a la oferta de empleo.
- Skype: Software propietario distribuido por Microsoft que nos
permite comunicarnos a través de video llamadas, mensajes
de vídeo o de texto.
- Google +: red social orientada a la vida profesional.
- Blogger: servicio proporcionado por Google que permite crear
y publicar una bitácora en línea. Personalmente lo conocí en
la universidad, ya que en varias asignaturas nos pedían un
portafolios on-line, por lo que lo he ido utilizando año tras año y
me ha resultado además de sencillo, de gran utilidad.
- Wordpress: sistema de gestión de contenidos enfocado a la
creación de cualquier tipo de página web.
- Wix: plataforma que permite a los usuarios crear sitios web
HTML5 y sitios móviles a través del uso de herramientas de
arrastrar y soltar en línea.
 Función: Buscar
- Uclm: página oficial de la universidad de Castilla-La Mancha a
través de la cua´l además de acceder al campus virtual o a la
biblioteca virtual, a través de ella podemos informarnos sobre
posibles cursos, conferencias y otros asuntos de interés
ofertados.

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- YouTube: sitio web orientado a compartir vídeos.
Personalmente, a pesar de ser un sitio que visito a menudo
para buscar vídeos musicales o tutoriales, no he subido ningún
vídeo.
- Procomún: servicio ofrecido por el Ministerio de Educación,
Cultura y Deporte a través del cual podemos acceder a una
multitud de recursos digitales educativos.
- Dialnet: proyecto de cooperación bibliotecaria que comenzó
en la Universidad de La Rioja. Se constituye como un portal que
recopila documentos publicados en España en cualquier
lengua, publicados en español en cualquier país o que traten
sobre temas hispánicos.
- Google Académico: buscador de google enfocado, como su
propio nombre indica, al ámbito académico. Está
especializado en la literatura científico-académica.
- Agrega: federación con contenidos educativos digitales a la
que tanto docentes, como alumnos, como familias pueden
acceder para buscar o descargar material educativo digital.
- TEDed: las siglas TED significan: tecnología, entretenimiento y
diseño, y se le ha añadido “–ed “que nos permite difundir ideas
educativas.
 Función: Organizar
- Prezzi: programa de presentaciones para explorar y compartir
ideas sobre un documento virtual basado en la informática en
nube.
- Scribd: sitio web que nos permite compartir documentos y
publicar archivos de diferentes formatos e incrustarlos en una
página web utilizando su formato iPaper.
- Emaze: página para crear presentaciones on-line.
- Hot Potatoes: software para crear ejercicios educativos. En la
asignatura de Diseño, también de la mención de TICE, hemos
tenido la oportunidad de trabajar con esta herramienta y me
ha parecido realmente interesante y útil.
- Webquest Creator 2: sitio web para crear una actividad
reflexiva estructurada, que plantea una tarea final utilizando
recursos disponibles en la red, seleccionados con anterioridad
por el profesor.
- Issu: servicio en línea que nos permite ver material digitalizado.
Del mismo modo, nosotros podemos compartir nuestros propios
materiales.

9. 8
- PowToon: software en línea que permite creas presentaciones
animadas y vídeos.
- Cuadernia: aplicación que nos permite crear actividades
educativas.
- JClic: entorno para la creación y realización de actividades
educativas multimedia.
 Plataformas educativas on-line
- Edmodo: plataforma educativa y gratuita, que permite la
comunicación alumno-profesor en un entorno cerrado y
privado a modo de microblogging.
- Moodle: sistema para la creación y administración de cursos
educativos.
- ClassDojo: plataforma de gestión destinada a proesores,
alumnos y padres.
- RedAlumnos: plataforma de formación en la que los docentes
imparten cursos online y apoyan sus clases presenciales.
- Eduteka: portal educativo gratuito cuyo objetivo es promover
el desarrollo de las TIC.
- Alexia: plataforma de gestión y comunicación destinada a
profesores, padres y alumnos. Personalmente conozco esta
plataforma porque mi madre imparte clase en un colegio
privado y actualmente es l que utilizan.
- Google Classroom: plataforma educativa gratuita que
pretende simplificar el flujo de trabajo entre los profesores y los
alumnos.
 Función: organizar
- Diigo: sistema de gestión de información que nos permite
guardar los enlaces de nuestros sitios visitados mediante
etiquetas.
- Delicious: servicio de gestión de marcadores sociales en línea.
- Scoop.it: plataforma para buscar y compartir contenido.
Además nos permite seleccionarlos por relevancia según
nuestros intereses y agruparlos.
- Paper.li: plataforma que nos permite publicar, compartir y
recopilar información automáticamente a través de diversas
categorías.

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 Función: compartir
servicio de almacenamiento de archivos- Dropbox:
multiplataforma en la nube. Además nos permite compartirlo
con nuestros contactos.
al igual que Dropbox, es un servicio de- Google Drive:
alojamiento de archivos, pero éste está proporcionado por
Google.
 Actualidad:
- Google Calendar: además de calendario, nos proporciona
una agenda digital.
- El Tiempo.es: sitio web que nos proporciona las previsiones del
tiempo actualizadas para los próximos días.
- ABC: diario español.
- El País: diario español. Al igual que en el caso anterior, me
gusta estar informada de lo que está pasando en la
actualidad a nivel mundial. Pues a pesar de ser un periódico
español, ofrece también noticias internacionales.
 Otros:
- Doodle: sitio web que nos permite programar y organizar
reuniones. Lo cierto es que lo conozco desde hace
relativamente poco, pero me ha servido de gran ayuda a la
hora de programar una reunión con los compañeros, ya que
ofrece la posibilidad de seleccionar los días en los que cada
uno puede asistir, de manera que el día que más votos tenga
será el día que se realice la reunión.
- Revista Digital “El Recreo”: es un blog que nos han enseñado
los profesores desde prácticamente el comienzo de nuestra
carrera, donde los alumnos de magisterio son los únicos
participantes de las entradas. Resulta de gran interés visitar
este sitio.
- Padlet: es una pizarra colaborativa que hemos tenido la
oportunidad de conocer este año. Todos los alumnos
podíamos acceder tras haber sido invitados por el profesor. El
objetivo era compartir nuestros conocimientos y opiniones
sobre un determinado tema.
- Trabajos TIC: es un blog que el profesor nos ha proporcionado
para que podamos ver trabajos realizados por alumnos de
promociones anteriores. Resulta de gran utilidad a la hora de
realizar los nuestros.

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- Grupo TICE Diigo: grupo al que nos hemos unido tras la
exposición que realizaron nuestros compañeros sobre este
sistema de gestión.
- Periscope TICE Uclm: Periscope es una aplicación que ofrece
Twitter. Ésta permite la transmisión de vídeos en directo.

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Conclusión
El Entorno Personal de Aprendizaje (comúnmente conocido como
PLE), me ha sorprendido bastante.
He de reconocer que al principio de la asignatura, me “asustaba”
el hecho de tener que realizar esta práctica, ya que era algo que no
conocía y a simple vista parecía muy difícil de manejar.
Lo cierto es, que una vez que he finalizado esta práctica, me he
dado cuenta de lo sencillo y útil que me ha resultado, ya que es algo
que podemos crear en cuestión de minutos (pues es organizarlo de una
manera personalizada lo que conlleva más dedicación).
Todo esto me ha llevado a pensar, que quizás los maestros no
están actualizados por “miedo”, es decir, es probable que si alguien se
molestara en enseñarles cómo usar diferentes herramientas, vieran que
realmente tienen infinitos recursos y posibilidades para mejorar sus
clases.
De igual manera, tenemos que sentir pasión por lo que hacemos,
tenemos que tener ganas de seguir aprendiendo, para así, aunque sea
de manera muy pequeña, contribuir a crear un mundo mejor.

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Referencias
 Preci.com. (2017). PLE: Ent orno Personal de Aprendizaje.
Recuperado de https://prezi.com/o2kywdwnu_pn/ple-entorno-
personal-de-aprendizaje/
 Reig, D. (2011). Gobierno de Canarias. Consejería de
Educación y Universidades: Entornos personales de aprendizaje
(PLE). Recuperado de
http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/at
e/2011/06/30/entornos-personales-de-aprendizaje-ple/
 Pérez, J. y Gardey, A. (2010). Definición.de: Definición de
Facebook. Recuperado de https://definicion.de/facebook/
 (2016). Biblioteca Nacional de España: Dialnet. Recuperado de
www.bne.es/es/Catalogos/Dialnet/
 Gobierno de España. Ministerio de Educación. Instituto de
Tecnologías Educativas: ¿Qué es Agrega? Recuperado de
http://www.ite.educacion.es/formacion/materiales/62/cd/mo
dulo_8_publicacion_de_proyectos/qu_es_agrega.html