Visualizar e identificar el cambio paradigmatico que requerimos para atender al desafío pedagógico que implica incorporar las TICS al aula y currículo escolar.

1. Experiencias vivenciales
Autor:zeider fajardo
Grado:X
Inem Monteria
conceptualizacion
El tema que se da a continuacion hace parte del contenido curricular del grado x
siguiendo los lineamientos de la propuesta educativa descrita en el PEI ; permite
completar la formacion y construccion de un nuevo hombre con altas calidades
profesionales y laborales , que contribuyen al desarrollo economico,social y
tecnologico de produccion industrial. Esta actividad esta orientada hacia la
adquisición por parte de aprendiz, de las competencias necesarias requeridas por
el sector electrico para resolver problemas, innovando permanentemente de
acuerdo a las tendencias y cambios y las necesidades del sector empresarial.
En cuanto al aspecto socioeconomico y cultural de la mayoria de los alumnos se
ven afectados dado la ubicación geografica de la institucion educativa con los
barrios circundantes, sus familias se generalizan por la disfuncionalidad , su
economia depende de dineros obtenidos del comercio informal, trabajos de la
construccion, servicio domestico, transporte-rapimoto etc.
Desarrollo
Centrada en la construccion de la autonomia para garantizar la calidadde la
formacion , en el marco de la formacion por competencias, aprendizaje por
proyectos y el uso de tecnicas didacticas activas, aprender haciendo “ experiencias
vivenciales”, el parendiz puede sentir y hacer las cosas que fortalecen sus
aprendizajes estimulando el pensamiento para la solucion de problemas simulados
y reales soportados en la utilizacion de las tecnologias de la informacion y la
comunicación, integrados en ambientes abiertos pluritecnologicos , que en todo
caso recrean el contexto productivo y vinculan al aprendiz con la realidad cotidiana
y el desarrollo de las competencias. Igualmente se estimula de manera permanente
la autocritica y la reflexion del aprendiz sobre el que hacer y los resultados de
aprendizaje que logran a traves de la vinculacion activa con los siguientes fuentes
de informacion para la construccion del conocimiento: el Docente , el entorno o
ambiente de aprendizaje ,las tics y el trabajo colaboratibo.

2. Conclusiones
Es favorable cambiar el esquema tradicionalista , el verbalismo del docente y el
dictado de textos, por una metodologia dinamica, activa y participativa impulsando
la cooperacion y la colaboracion en los aprendices para que sus expectativas e se
vean beneficiadad.
En conclucion podemos acentar que el exiguo nivel socioeconomico que padece el
estudiantado y sus familias es otro agente expreso en el aprovechamiento escolar,
no disponen de los recursos economicos para solventar sus gastos escolares
cuando definitivamente no tienen los medios para financiar su educacion, se
integran al mercado laboral sin terminar su formacion.