Este documento presenta un resumen de los diferentes tipos de textos narrativos que las estudiantes han trabajado a lo largo de su educación primaria, secundaria, preparatoria y normalista. Incluye una tabla que indica en qué nivel se trabajó cada tipo de texto y sus características generales. Finalmente, concluye que la práctica constante de producir textos narrativos les ha permitido desarrollar habilidades como la investigación, redacción y pensamiento crítico.

1. CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
“DR. GONZALO AGUIRRE BELTRÁN”
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR
Curso:
(Optativa) Producción de textos académicos.
Docente:
Dra. Hercy Báez Cruz
Intengrantes del equipo:
Xiadani Miled Galván Valdivieso #8
Rubi Vanessa González Mar #11
Claudia Zulemi Hernández Mendez #14
Jaquelyn Mata Mateo #17
Yessica Johanna Parada Pérez #20
6to semestre
Grupo “B”
25 de marzo del 2021

2. Textos narrativos que hemos trabajado
Textos
narrativos
Primaria Secundaria Preparatoria Cren
Características
x R Z J Y X R Z J Y X R Z J Y X R Z J Y
Autobiografía ✓ ✓
✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Se redacta en primera persona la vida del mismo autor, tomando en cuenta
los acontecimientos más importantes, metas, personajes importantes, etc.,
hay libertad de orden cronológico, lenguaje y extensión.
Biografía ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Se redacta en tercera persona la vida de un personaje, señalando hechos
importantes de su vida, como fechas, personas, lugares, etc., es en orden
cronológico y puede tener una extensión diversa de acuerdo a la vida de la
persona.
Cuento ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Es un relato breve ficticio o real, cuyo propósito es transmitir un
conocimiento. Existen muchos tipos de cuentos como infantiles, de terror,
cómicos, de aventuras, etc., se conforma por un inicio, un desarrollo y un
final, y en la narración existen personajes, diálogos, fantasía, etc.
Historieta ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Es una historia o relato corto que puede ser ficticio o real y busca comunicar
un mensaje. Se conforma por viñetas, globos de textos, personajes,
onomatopeyas, entre otros.
Novela ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Es una narración que puede ser ficticia o real, sobre experiencias humanas
o imaginarias del autor, se escribe en prosa y tiene una extensión diversa,
puede ser larga o corta. Se conforma por personajes, diálogos y drama.
Existen muchos tipos de novela: de terror, ficción, históricas, aventuras,
fantasía, románticas, etc.
Crónica ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
Es una narración en orden cronológico la cual expone una historia o los
acontecimientos, al mismo tiempo siendo interpretada por el autor. Se
conforma por un personaje principal, pero pueden aparecer personajes
secundarios, se titula de manera creativa y con frases interpretativas. Existen
tres tipos de crónicas: crónica corta, crónica periodística y crónica de un
viaje.
Ensayo ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓ ✓
El ensayo es un tipo de texto en prosa que explora, analiza, interpreta o
evalúa un tema. Tiene como finalidad argumentar una opinión sobre el tema
o explorarlo. Existen diferentes tipos de ensayo.

3. conclusión
Analizando nuestro recorrido por los diversos niveles educativos así como también
nuestros conocimientos adquiridos hacia la elaboración de los textos narrativos, podemos
concluir que, desde etapas iniciales en la vida escolar se ha llevado a la práctica la
producción de textos, aprendiendo y actualizándonos de manera constante sobre sus
características y formas de redactar, ya que como hemos comentado dentro del análisis
en equipo, en niveles iniciales como la primaria y secundaria, las características de los
diferentes textos solían ser más flexibles, es decir, se tomaban como base las
características más conocidas, por ejemplo, en la autobiografía, anteriormente con este
tipo de texto lo hacían ver que era en orden cronológico, actualmente sabemos que es
decisión propia del autor si debe llevar un orden o no, otro ejemplo es con los cuentos,
hoy en día para la producción de cuentos tenemos en mente que este debe de ser muy
creativo, coherente e interesante con un objetivo por cumplir, y en niveles pasados muchas
no sabíamos producirlos de tal manera o buscar y conectar las ideas para su desarrollo.
Nos pudimos percatar que la mayoría de nosotras ha tenido una menos producción en dos
tipos de textos, que es la novela y la crónica, por lo cual se argumentó que costaba más
dificultad redactarlos tomando en cuenta sus procesos, esto en consecuencia por la falta
de práctica de los mismos, además, se argumentó que una vez fuera de la vida escolar se
deja de llevar acabo no solo la producción de estos tipos de textos narrativos, sino de
muchos más, lo cual puede ocasionar un desbalance en nuestros conocimientos y
redacción por la falta de práctica.
Por otro lado, pudimos reflexionar y analizar nuestros avances en la producción de textos
narrativos constante durante el trayecto por la Normal, si bien es una exigencia más
drástica, pero con grandes beneficios; hemos aprendido a investigar, a redactar, a pensar,
a tener más creatividad, más imaginación, más coherencia y por supuesto siguiendo el
proceso necesario para cada tipo de texto.
Como futuras educadoras sabemos la importancia de la construcción de textos narrativos
desde la etapa inicial en la formación de una persona, ya que se adquieren grandes
beneficios como entender e iniciar un conocimiento autocritico y autoritario. Todos estos
tipos de textos deben de ser impartidos de manera sistematizada y gradual en todos los
grados y niveles educativos, es nuestro deber como educadoras llevarlos a la práctica con
los niños, con el objetivo de enseñar y desarrollar su aprendizaje, por supuesto, al mismo
tiempo aprender de manera personal, ya sea un nuevo tema o nuevos conocimientos en
general, estos pueden ser, adquirir nuevas palabras, mejorar la ortografía, mejor uso de
conectores, mejor coherencia, entre muchos otros beneficios más.