SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 28
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿PUEDEN LOS PECES COMER YOGURES?
Alma Hernández de Rojas
alma.hernandez@gi.ieo.es
M. Carmen Castro Pérez
carmen.castro@gi.ieo.es
16 de Febrero 2017
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Qué es el Instituto Español de Oceanografía (IEO)?
Creado en 1914 por el Dr. Odón de Buen.
Desde 1986 el IEO es un Organismo Público
de Investigación (OPI).
Centros:
Sede central en Madrid.
9 Centros Oceanográficos:
Laboratorios en todos los centros
4 Plantas de cultivo de peces y algas
5 Buques oceanográficos
ROV Liropus 2000
 Estación de recepción de datos de
satélite
www.ieo.es
Áreas de Investigación del IEO
Área de pesquerias Área de acuicultura
Área de medio marino y
protección ambiental
Conocer el estado
de los stocks de
peces, moluscos y
crustáceos de
interés para las
flotas españolas.
Investigación de las
técnicas de
producción a
escala preindustrial
de peces y
moluscos para su
transferencia a la
industria.
Conocimiento de la
dinámica marinas y
de los procesos
oceanográficos.
Programa de
seguimiento de la
contaminación.
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
Centro Oceanográfico de Gijón www.ieo-gijon.es
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
Grupo de investigación: “uso de probióticos y vacunas en acuicultura”
Planta de cultivo de Santander “El Bocal”
Jose Inés Xabi
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Qué hacemos?
¿Por qué lo hacemos?
¿Cómo lo hacemos?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Qué hacemos?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
Buscamos microorganismos (bacterias) con potencial probiótico para utilizarlas en acuicultura
¿Qué hacemos?
microorganismos (bacterias) probiótico acuicultura
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Por qué lo hacemos?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Por qué lo hacemos?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Por qué lo hacemos?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Por qué lo hacemos?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Por qué lo hacemos?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Por qué lo hacemos?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Por qué lo hacemos?
¿Qué ocurre en la acuicultura marina?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Por qué lo hacemos?
Probiotico = pro + vida
Son microorganismos vivos que cuando
se administran en cantidades
adecuadas confieren un beneficio a la
salud del hospedador (OMS - FAO)
Elie Metchnikoff
(1845-1916)
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
¿Por qué lo hacemos?
Los peces también tienen su propia microbiota
PIEL: Proteobacteria, Firmicicutes,
Actinobacteria, Bacteriodetes,
Cianobacteria
AGALLAS:
Proteobacteria,
Firmicutes,
Actinobacteria,
Cianobacteria,
Ascomicota,
Basiciomicota
INTESTINO:
Proteobacteria,
Firmicutes,
Bacteriodetes,
Actinobacteria,
Fusobacteria,
Planctomicetes,
Cloroflexi,
Crenarcaeota
CONTENIDO INTESTINAL:
Proteobacteria, Firmicutes,
Actinobacteria,
Bacteriodetes
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
Llewellyn et al. (2014)
¿Qué beneficios tienen los probióticos para los peces?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
BENEFICIOS
EXTERNOS
BENEFICIOS
INMUNOLÓGICOS
BENEFICIOS
METABÓLICOS
Mejorar la calidad del agua
Favorecer el crecimiento y la
supervivencia porporcionando buen
ambiente
Mejorando la interaccion con el
fitoplancton
Reduciendo los niveles de nitrógeno y
fósforo
Mejorar la resupuesta inmune
Actividad fagocítica
Producción de peptidos
antimicrobianos (bacteriocinas)
Estimular el apetito
Mejorar la nutrición produciendo
vitaminas
Mejorar el balance microbiano
intestinal
Mejorar la absorción de alimentos
¿Cómo actúan?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
(Zorriehzahra et al. 2016)
2. Producción de sustancias inhibidoras
Bacteriocinas
Lisozimas/proteasas
Antagonismo
4. Interferencia con el quorum sensing
Quorum sensing
Nutrientes
Bacterias probióticas
Bacterias patógenas
1. Competición por exclusión 3. Competición por los nutrientes
5. Mejora de la inmunidad
5. Mejora de la inmunidad
Macrófagos
Aumento actividad macrófagos
Anticuerpos
Aumento del nivel de anticuerpos
Esófago
Estómago
Intestino
¿Cómo lo hacemos?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
Aislamiento de bacterias a partir
de animales sanos
Evaluación in vitro del potencial
probiótico
Producción de compuestos
inhibidores
Competición por los nutrientes
Factores de resistencia
Factores de adherencia
Evaluación in vivo de los efectos
en el hospedador de interés
Capacidad de colonización
Histopatología
Ensayos experimentales
controlados de supervivencia
frente a cepas patógenas
PROBIÓTICO
Adaptado de Balcázar et al. (2006)
Aislamiento de bacterias a partir de animales sanos
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
Actividad inhibitoria:
producción de compuestos
inhibidores
Indicador
(patógeno)
1
2
Cepa objetivo
Especie Cepa Procedencia
Vibrio harveyi 16/00
13/01
35/03
Solea senegalensis
Shewanella sp. SH2
SH4
SH6
SH16
SH19
Anguilla anguilla
Vibrio anguillarum
Vibrio splendidus
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
Identificación de los microorganismos:
secuenciación del gen 16S rRNA
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
Identificación de los microorganismos:
secuenciación del gen 16S rRNA
http://www.ezbiocloud.net
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
 Cómo inhiben el crecimiento de las otras bacterias
 Qué tipo de compuestos utilizan y cómo los producen
 Si se puede mejorar la producción de esos compuestos
QUEDA MUCHO TRABAJO
POR HACER EN EL
LABORATORIO Y …
¿Qué nos queda por hacer?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
…. Y EN LA PLANTA DE CULTIVO
 Administración en las diferentes etapas de crecimiento
 Qué beneficios aportan a los peces y cómo lo hacen
 ¿Colonizan el intestino de los peces?
 Etc..
¿Qué nos queda por hacer?
INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA
C.O. DE GIJÓN
Carmen
Buceadores
Marga
Jose Inés Xabi
Sergio
IES-Piles.pptx

Más contenido relacionado

Similar a IES-Piles.pptx

Informe final de bioterio
Informe final de bioterioInforme final de bioterio
Informe final de bioterio
Jhonás A. Vega
 
Sinopsis cronológica de la biotecnología ambiental desde sus orígenes.
Sinopsis cronológica de la biotecnología ambiental desde sus orígenes.Sinopsis cronológica de la biotecnología ambiental desde sus orígenes.
Sinopsis cronológica de la biotecnología ambiental desde sus orígenes.
JudithNancy1
 

Similar a IES-Piles.pptx (20)

Generalidades - Cultivo de copepodos Sesión 1
Generalidades - Cultivo de copepodos Sesión 1Generalidades - Cultivo de copepodos Sesión 1
Generalidades - Cultivo de copepodos Sesión 1
 
Informe final de bioterio
Informe final de bioterioInforme final de bioterio
Informe final de bioterio
 
Taller de cierre de proyecto de voluntariado Un Viaje Hacia las Encías
Taller de cierre de proyecto de voluntariado Un Viaje Hacia las EncíasTaller de cierre de proyecto de voluntariado Un Viaje Hacia las Encías
Taller de cierre de proyecto de voluntariado Un Viaje Hacia las Encías
 
Curso MARICULTURA BIO 479 2015
Curso MARICULTURA BIO 479 2015Curso MARICULTURA BIO 479 2015
Curso MARICULTURA BIO 479 2015
 
Plan Bioseguridad (Barba Steven)
Plan Bioseguridad (Barba Steven)Plan Bioseguridad (Barba Steven)
Plan Bioseguridad (Barba Steven)
 
Sinopsis cronológica de la biotecnología ambiental desde sus orígenes.
Sinopsis cronológica de la biotecnología ambiental desde sus orígenes.Sinopsis cronológica de la biotecnología ambiental desde sus orígenes.
Sinopsis cronológica de la biotecnología ambiental desde sus orígenes.
 
El Pleonasmo de la Acuicultura Innovadora
El Pleonasmo de la Acuicultura InnovadoraEl Pleonasmo de la Acuicultura Innovadora
El Pleonasmo de la Acuicultura Innovadora
 
Fernando Torrent-'Los retos del Planeta y propuestas de soluciones desde la b...
Fernando Torrent-'Los retos del Planeta y propuestas de soluciones desde la b...Fernando Torrent-'Los retos del Planeta y propuestas de soluciones desde la b...
Fernando Torrent-'Los retos del Planeta y propuestas de soluciones desde la b...
 
Cultivo de Panton
Cultivo de PantonCultivo de Panton
Cultivo de Panton
 
BiotecnologiaAFA
BiotecnologiaAFABiotecnologiaAFA
BiotecnologiaAFA
 
5 razones para consumir algas marinas
5 razones para consumir algas marinas5 razones para consumir algas marinas
5 razones para consumir algas marinas
 
Biofilm Periodontal
Biofilm PeriodontalBiofilm Periodontal
Biofilm Periodontal
 
EXPO PECES....pptx
EXPO PECES....pptxEXPO PECES....pptx
EXPO PECES....pptx
 
Agropalag defi
Agropalag defiAgropalag defi
Agropalag defi
 
Sueros antiofidicos
Sueros antiofidicosSueros antiofidicos
Sueros antiofidicos
 
Informacion util y básica sobre la bacteria Escherichia coli
Informacion util y básica sobre la bacteria Escherichia coliInformacion util y básica sobre la bacteria Escherichia coli
Informacion util y básica sobre la bacteria Escherichia coli
 
Microbiota,disbiosis y bacillus clausii
Microbiota,disbiosis y bacillus clausiiMicrobiota,disbiosis y bacillus clausii
Microbiota,disbiosis y bacillus clausii
 
ALIMENTOS TRANSGENICOS
ALIMENTOS TRANSGENICOSALIMENTOS TRANSGENICOS
ALIMENTOS TRANSGENICOS
 
La Biotecnología
La Biotecnología La Biotecnología
La Biotecnología
 
ANATOMIA-Y-FISIOLOGÍA-DE-LAS-TILAPIAS.pdf
ANATOMIA-Y-FISIOLOGÍA-DE-LAS-TILAPIAS.pdfANATOMIA-Y-FISIOLOGÍA-DE-LAS-TILAPIAS.pdf
ANATOMIA-Y-FISIOLOGÍA-DE-LAS-TILAPIAS.pdf
 

Último

Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Demetrio Ccesa Rayme
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Demetrio Ccesa Rayme
 

Último (20)

Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la épocaÉpoca colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
Época colonial: vestimenta, costumbres y juegos de la época
 
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptxLineamientos de la Escuela de la Confianza  SJA  Ccesa.pptx
Lineamientos de la Escuela de la Confianza SJA Ccesa.pptx
 
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdfBitacora de Inteligencia Artificial  y Herramientas Digitales HD4  Ccesa007.pdf
Bitacora de Inteligencia Artificial y Herramientas Digitales HD4 Ccesa007.pdf
 
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdfLos caminos del saber matematicas 7°.pdf
Los caminos del saber matematicas 7°.pdf
 
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 gradoEL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
EL CARDENALITO Lengua y Literatura de 6 grado
 
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilizaciónTEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
TEMA EGIPTO.pdf. Presentación civilización
 
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO CÁLCULOS MATEMÁGICOS EN LA CARRERA OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
flujo de materia y energía ecosistemas.
flujo de materia y  energía ecosistemas.flujo de materia y  energía ecosistemas.
flujo de materia y energía ecosistemas.
 
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdfDiseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios  JS2  Ccesa007.pdf
Diseño Universal de Aprendizaje en Nuevos Escenarios JS2 Ccesa007.pdf
 
Power Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanzaPower Point : Motivados por la esperanza
Power Point : Motivados por la esperanza
 
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdfLas Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA  Ccesa007.pdf
Las Preguntas Educativas entran a las Aulas CIAESA Ccesa007.pdf
 
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdfREGLAMENTO  FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
REGLAMENTO FINAL DE EVALUACIÓN 2024 pdf.pdf
 
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docxcuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
cuadernillo_cuentos_de_los_valores_elprofe20 (1).docx
 
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanzaLecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
Lecciones 07 Esc. Sabática. Motivados por la esperanza
 
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLAACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
ACERTIJO SOPA DE LETRAS OLÍMPICA. Por JAVIER SOLIS NOYOLA
 
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVOSESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
SESION DE APRENDIZAJE PARA3ER GRADO -EL SISTEMA DIGESTIVO
 
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdfSesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
Sesión de clase Motivados por la esperanza.pdf
 
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
tema 6 2eso 2024. Ciencias Sociales. El final de la Edad Media en la Penínsul...
 
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
Realitat o fake news? – Què causa el canvi climàtic? - Modificacions dels pat...
 
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdfTÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
TÉCNICAS OBSERVACIONALES Y TEXTUALES.pdf
 

IES-Piles.pptx

  • 1. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN ¿PUEDEN LOS PECES COMER YOGURES? Alma Hernández de Rojas alma.hernandez@gi.ieo.es M. Carmen Castro Pérez carmen.castro@gi.ieo.es 16 de Febrero 2017
  • 2. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN ¿Qué es el Instituto Español de Oceanografía (IEO)? Creado en 1914 por el Dr. Odón de Buen. Desde 1986 el IEO es un Organismo Público de Investigación (OPI). Centros: Sede central en Madrid. 9 Centros Oceanográficos: Laboratorios en todos los centros 4 Plantas de cultivo de peces y algas 5 Buques oceanográficos ROV Liropus 2000  Estación de recepción de datos de satélite www.ieo.es
  • 3. Áreas de Investigación del IEO Área de pesquerias Área de acuicultura Área de medio marino y protección ambiental Conocer el estado de los stocks de peces, moluscos y crustáceos de interés para las flotas españolas. Investigación de las técnicas de producción a escala preindustrial de peces y moluscos para su transferencia a la industria. Conocimiento de la dinámica marinas y de los procesos oceanográficos. Programa de seguimiento de la contaminación. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 4. Centro Oceanográfico de Gijón www.ieo-gijon.es INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 5. Grupo de investigación: “uso de probióticos y vacunas en acuicultura” Planta de cultivo de Santander “El Bocal” Jose Inés Xabi INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 6. ¿Qué hacemos? ¿Por qué lo hacemos? ¿Cómo lo hacemos? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 7. ¿Qué hacemos? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 8. Buscamos microorganismos (bacterias) con potencial probiótico para utilizarlas en acuicultura ¿Qué hacemos? microorganismos (bacterias) probiótico acuicultura INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 9. ¿Por qué lo hacemos? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 10. ¿Por qué lo hacemos? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 11. ¿Por qué lo hacemos? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 12. ¿Por qué lo hacemos? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 13. ¿Por qué lo hacemos? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 14. ¿Por qué lo hacemos? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 15. ¿Por qué lo hacemos? ¿Qué ocurre en la acuicultura marina? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 16. ¿Por qué lo hacemos? Probiotico = pro + vida Son microorganismos vivos que cuando se administran en cantidades adecuadas confieren un beneficio a la salud del hospedador (OMS - FAO) Elie Metchnikoff (1845-1916) INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 17. ¿Por qué lo hacemos? Los peces también tienen su propia microbiota PIEL: Proteobacteria, Firmicicutes, Actinobacteria, Bacteriodetes, Cianobacteria AGALLAS: Proteobacteria, Firmicutes, Actinobacteria, Cianobacteria, Ascomicota, Basiciomicota INTESTINO: Proteobacteria, Firmicutes, Bacteriodetes, Actinobacteria, Fusobacteria, Planctomicetes, Cloroflexi, Crenarcaeota CONTENIDO INTESTINAL: Proteobacteria, Firmicutes, Actinobacteria, Bacteriodetes INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN Llewellyn et al. (2014)
  • 18. ¿Qué beneficios tienen los probióticos para los peces? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN BENEFICIOS EXTERNOS BENEFICIOS INMUNOLÓGICOS BENEFICIOS METABÓLICOS Mejorar la calidad del agua Favorecer el crecimiento y la supervivencia porporcionando buen ambiente Mejorando la interaccion con el fitoplancton Reduciendo los niveles de nitrógeno y fósforo Mejorar la resupuesta inmune Actividad fagocítica Producción de peptidos antimicrobianos (bacteriocinas) Estimular el apetito Mejorar la nutrición produciendo vitaminas Mejorar el balance microbiano intestinal Mejorar la absorción de alimentos
  • 19. ¿Cómo actúan? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN (Zorriehzahra et al. 2016) 2. Producción de sustancias inhibidoras Bacteriocinas Lisozimas/proteasas Antagonismo 4. Interferencia con el quorum sensing Quorum sensing Nutrientes Bacterias probióticas Bacterias patógenas 1. Competición por exclusión 3. Competición por los nutrientes 5. Mejora de la inmunidad 5. Mejora de la inmunidad Macrófagos Aumento actividad macrófagos Anticuerpos Aumento del nivel de anticuerpos Esófago Estómago Intestino
  • 20. ¿Cómo lo hacemos? INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN Aislamiento de bacterias a partir de animales sanos Evaluación in vitro del potencial probiótico Producción de compuestos inhibidores Competición por los nutrientes Factores de resistencia Factores de adherencia Evaluación in vivo de los efectos en el hospedador de interés Capacidad de colonización Histopatología Ensayos experimentales controlados de supervivencia frente a cepas patógenas PROBIÓTICO Adaptado de Balcázar et al. (2006)
  • 21. Aislamiento de bacterias a partir de animales sanos INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN
  • 22. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN Actividad inhibitoria: producción de compuestos inhibidores Indicador (patógeno) 1 2 Cepa objetivo Especie Cepa Procedencia Vibrio harveyi 16/00 13/01 35/03 Solea senegalensis Shewanella sp. SH2 SH4 SH6 SH16 SH19 Anguilla anguilla Vibrio anguillarum Vibrio splendidus
  • 23. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN Identificación de los microorganismos: secuenciación del gen 16S rRNA
  • 24. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN Identificación de los microorganismos: secuenciación del gen 16S rRNA http://www.ezbiocloud.net
  • 25. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN  Cómo inhiben el crecimiento de las otras bacterias  Qué tipo de compuestos utilizan y cómo los producen  Si se puede mejorar la producción de esos compuestos QUEDA MUCHO TRABAJO POR HACER EN EL LABORATORIO Y … ¿Qué nos queda por hacer?
  • 26. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN …. Y EN LA PLANTA DE CULTIVO  Administración en las diferentes etapas de crecimiento  Qué beneficios aportan a los peces y cómo lo hacen  ¿Colonizan el intestino de los peces?  Etc.. ¿Qué nos queda por hacer?
  • 27. INSTITUTO ESPAÑOL DE OCEANOGRAFÍA C.O. DE GIJÓN Carmen Buceadores Marga Jose Inés Xabi Sergio