1. FORMATO PARA LA PRESENTACION DE PROYECTOS PEDAGOGICOS DE
AULA CON TIC.
DENOMINACIÓN DEL PROYECTO: EMBELLECIMIENTO CON PLANTAS
ORNAMENTALES DE LA REGION EN LA SEDE BAJO PALMITAL DE LA
INSTITUCION EDUCATIVA PUEBLECITO SUR
Curso y área: 5° , ciencias naturales
Participantes: Docente: Pedro José Ruiz Madera y estudiantes de 5° del Centro
Educativo Pueblecito Sur sede Bajo Palmital
Duración: 2 meses
I. PLANIFICACIÓN
Presentación
Las conservación de plantas ornamentales de nuestra región es una tarea de todos y
desde las instituciones educativa se debe inculcar y fortalecer estos principios, nuestra
sede, bajo palmital carece de estas plantas y que mejor que nosotros como comunidad
educativa demos ejemplos de conservación y protección de las plantas ornamentales de
nuestra región..
Justificación:
Habitar, compartir, estar en ambientes agradables es una necesidad casi innata de todo
ser humano, y que bonito es propiciar desde los establecimientos educativos la creación
y la conservación de esto ambientes, aquí radica la importancia de este proyecto, ya que
se establecen métodos para crear ambientes propicios y agradables y que mejor que
utilizando plantas originarias de nuestra región.
Pregunta de investigación
¿De qué manera debemos embellecer nuestra institución con plantas ornamentales?
Exploración previa
¿Qué son las plantas ornamentales?
¿Cómo embellecer la sede por medio de las plantas ornamentales?
Objetivos del proyecto

2. Objetivo general
Crear ambientes naturales agradables en nuestra institución con plantas de nuestra
región.
Objetivos específicos
- Destacar la conservación de plantas originarias de nuestra región
- Embellecer la sede con plantas ornamentales.
- Inculcar en los niños la necesidad de proteger la flora nativa en nuestra región.
- Fortalecer la conservación de la naturaleza v Proteger los ambientes naturales de
institución.
- Identificar las plantas ornamentales de nuestra región.
- Realizar actividades que contribuyan a la conservación de nuestras plantas.
- Ayudar a crear ambientes naturales..
Competencias y estándares de competencia
Competencias:
 Argumentativas
 Comunicativas
 Interpretativa
Estándares
 Entorno vivo
 Ciencia y tecnología
Temática a estudiar
Las plantas ornamentales
Referentes conceptuales:
Una planta ornamental o planta de jardín, es aquella que se cultiva y se comercializa con
propósitos decorativos por sus características estéticas, como las flores, hojas, perfume,
la textura de su follaje, frutos o tallos en jardines y diseños paisajísticos, como planta de
interior o para flor cortada. Su cultivo, llamado floricultura, forma una parte fundamental
de la horticultura.

3. Hay numerosas plantas que tienen un doble uso, alimentario y ornamental como
el olivo o el naranjo.
Ciertos árboles también se consideran ornamentales cuando se utilizan como parte de un
jardín o un proyecto paisajístico, por ejemplo por sus flores, su textura, su forma u otras
características estéticas.
En agricultura las plantas ornamentales normalmente se cultivan al aire libre en viveros o
con una protección ligera bajo plásticos o en un invernadero con calefacción o
temperatura controlada.
Estas plantas se suelen vender con o sin maceta para ser trasplantadas al jardín o
simplemente ubicadas como planta de interior.
La importancia de este tipo de plantas se ha incrementado con el desarrollo económico
de la sociedad y el incremento de las áreas ajardinadas en las ciudades y con el uso de
plantas de exterior e interior por los particulares.
Actualmente hay más de 3000 plantas que se consideran de uso ornamental.
Recursos didácticos
Textos, álbumes, periódicos, revistas, hojas de block
Recursos digitales
Computadores, internet, Word, CD, video beam, youtobe, cámaras fotográficas
Metodología
El tipo de metodología utilizada es activa, participativa y descriptiva.
ACTIVA: Porque mediante este tipo de investigación todos estamos involucrados en
forma activa y conlleva a que todos estemos
PARTICIPATIVA: Porque todos vamos a participar y colaborar en el proceso y la solución
de este problema. Se utiliza el método descriptivo por en efecto busca a descubrir y
analizar el problema que presenta la sede al no tener plantas ornamentales a su
alrededor.
Esta investigación inicia con la observación directa hasta llegar a la conclusión de

4. desarrollar este proyecto y adelantar procesos que contribuyan a una solución ha dicho
problema.
ROCEDIMIENTO:
1- Observación directa
2- Revisión del terreno
3- Análisis del problema
4- Elaboración de preguntas
5- Delimitaciones
6- Hipótesis
7- Diagnostico
8-Redaccion del proyecto
9- Llevar a cavo el proyecto
Los estudiantes deberán mostrar interés, y participar activamente en el desarrollo de
todo el proceso.
A través de ensayos el estudiante analiza, escribe e investiga cómo puede el ser
transformado del entorno que lo rodea.
Por medio de alas pruebas escritas el estudiante hace un recorderis de todo el proceso y
los pasos que se siguieron para terminar con éxito todo este proceso. .
Actividades propuestas
Actividad 1: Cuidado y conservación de las plantas
Actividad 2: Siembra y cuidado de las plantas hasta que se adapten al terreno
Actividad 3: proceso de embellecimiento
REALIZACIÓN Y SEGUIMIENTO DE LAS ACTIVIDADES
a. Plan de actividades
ACTIVIDAD RESPONSABLES MATERIAL DURACIÓN
Actividad1:

5. Observar y dar a conocer a la
comunidad educativa la
importancia de cuidar y
conservar las plantas
Estudiantes y
docentes
Computador
Video beam
Youtobe
1 semana
Actividad 2:
Buscar alternativas de
solución, preparar el terreno y
clasificar las plantas que se
van a sembrar
Estudiantes y
docentes
Computador
Cámara
Youtobe
1 semana
Actividad 3:
Dar a conocer a la comunidad
educativa como fue y cómo va
el proceso de embellecimiento
de la sede.
Estudiantes y
docentes
Computador
Youtobe
Cámara
1 semana
DESARROLLO DE LAS ACTIVIDADES
Las actividades se desarrollaran según el cuadro de seguimiento, y de acuerdo al
mecanismo aquí propuesto estas siempre van a estar orientadas por el docente gestor
del proyecto para un mejor control y desarrollo de dichas actividades, de manera que
todo se cumpla con el tiempo estipulados y de no ser así se colocaran las observaciones
sugeridas en el cuadro de observaciones.
EVALUACIÓN
La evaluación o evidencia de los logros de aprendizaje se dará por medio de la
participación e interés que muestren los estudiantes durante todo el desarrollo del
proyecto; Con la colaboración que muestren para llevar a un feliz término el proyecto.
Evidencias d aprendizaje:
Fotografía de las actividades
Instrumentos de evaluación
Lista de chequeo
Esta obra está sujeta a la licencia Reconocimiento-NoComercial-CompartirIgual 4.0 Internacional de Creative Commons. Para ver una
copia de esta licencia, visite http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/.