Ensayo sobre el papel de la educadora para fomentar el desarrollo sustentable en el preescolar

1. Angélica García García # 2 2° II
EL PAPEL DE LA EDUCADORA PARA PROMOVER VALORES Y ACTITUDES DE LOS
NIÑOS FAVORECIENDO LA EDUCACION AMBIENTAL
"La tierra ama nuestras pisadas, y teme nuestras manos"
Joaquín Araújo
La Naturaleza y sus recursos se están acabando, nosotros con nuestra ignorancia
estamos agotando todos aquellos recursos naturales que nos brinda, quien no nos
pide nada más que cuidemos de ellos, a lo que simplemente hacemos caso omiso,
todos somos responsables de ello, desde las empresas multinacionales las cuales
no se preocupan por todo lo que destruyen a su paso con tal de hacerse
multimillonarios y nosotros por otra parte al consumir todo aquello que nos
presentan, o simplemente con acciones que son aparentemente insignificantes
pero que causan un gran impacto al medio ambiente como dejar los aparatos
conectados al no estarlos ocupando, bañarse con mucha agua,etc.
Ante ello se han dado varias soluciones pero muchas de ellas han fracasado por
que las personas realmente no nos concientizamos sobre lo que nuestras
acciones están dañando a nuestro medio ambiente, los programas a favor del
cuidado del medio ambiente tratan de cambiar actitudes y sobre todo implementar
acciones sencillas en las personas para disminuir el impacto social que causamos
en la naturaleza, la respuesta ante estas problemáticas está en la llamada
educación ambiental, que considero debe iniciarse desde pequeños comenzando
en el hogar y reforzarla en la escuela, especialmente en los primeros niveles
escolares, ya que es cuando los niños pueden modificar sus conductas más
fácilmente.
Para la DEA la educación ambiental la define como
“proceso de formación que permite la toma de conciencia de la importancia
del medio ambiente, promueve en la ciudadanía el desarrollo de valores y
nuevas actitudes que contribuyan al uso racional de los recursos naturales y
a la solución de los problemas ambientales que enfrentamos en nuestra
ciudad”.

2. Angélica García García # 2 2° II
Desde los inicios de la década de los 80, el tema de la educación ambiental ha
tomado mayor auge y concentrado la atención de instituciones y especialistas
dedicados al desarrollo de las ciencias y las tecnologías en todas sus ramas:
ecologistas, didactas, pedagogos y profesores; simultáneamente, se está
generalizando a la vez que se profundiza y estructura en el que hacer
metodológico y educacional.
Parte de un conocimiento crítico e innovador que busca la trasformación y la
construcción de una sociedad más sustentable, equitativa y participativa, esto
quiere decir que como educadoras debemos estar consientes de la situación
actual y poseer los conocimientos necesarios para hacer un cambio en los niños.
Como educadoras cumplimos con funciones muy importantes con los niños,
actualmente debemos desempeñar un papel de guía en los procesos de
aprendizaje de los pequeños, pero la sociedad demanda no solamente personas
con conocimientos si no, otra de nuestra función es formar personas con valores y
actitudes para desempeñarse en la vida en sociedad.
En el nivel preescolar los niños están descubriendo lo que es el medio ambiente y
por lo tanto nosotras por medio de las situaciones didácticas, talleres o proyectos
debemos hacer que la conozcan de una manera cada vez más directa y dejar un
poco los videos y las imágenes que no representan un aprendizaje tan significativo
para ellos ya en esta etapa en donde utilizan todos sus sentidos para conocer
sobre lo que les rodea.
Por lo tanto ese es nuestro reto, que los niños a partir de conocer el medio
ambiente descubran formas de cuidar el ambiente, es decir respetarlo y vivir con
armonía no sólo con las personas si no con cualquier ser que nos rodea, aprender
a no agredir a nada, sin importar de lo que se trate.
Es importante también mencionar que las educadoras debemos enseñarles a los
niños sobre el entorno natural y social para que ellos al enfrentarse a diversas
situaciones pongan en práctica capacidades de razonamiento que le permitan
reflexionar y analizar lo que está sucediendo en su alrededor, por ejemplo: cuando

3. Angélica García García # 2 2° II
un niño va caminando y ve que una señora tira basura, el niño ya podrá ser capaz
de analizar la situación y conocer que este tipo de actitudes dañan a nuestro
medio ambiente, pero lo más importante es que los niños pongan en práctica lo ya
aprendido y analizado en la escuela, hacer que el niño conozca que sus acciones
tienen consecuencias e influyen en las otras personas y en nuestro medio.
Otros de los objetivos que tenemos como docentes es que los niños tengan amor
propio, así como por las personas que los rodean y amor por el medio ambiente,
esto hará que lo cuiden y lo respeten comprendiendo la gran diversidad social y
cultural que existen, todo ello con el fin de que tengan una mirada panorámica
acerca del medio ambiente.
Como educadoras también debemos poner en práctica algunas estrategias para
hacer de forma sencilla, para ello es poner nuestra imaginación y creatividad, para
que ellos cuiden su medio ambiente pero también se diviertan al hacerlo.
En este tipo de actividades es importante la vinculación que se dé con los padres
de familia, autoridades y con la comunidad en general, así al crear este vinculo el
niño podrá actuar de manera responsable en cualquier ámbito.
La influencia del medio, de la familia, y el maestro es muy importante si sabe
compenetrarse con el medio ambiente social donde se encuentra ubicada la
escuela (costumbres, hábitos, tradiciones, creencias, historias, etc.) y pueden
obtener resultados con una actividad dirigida conscientemente al desarrollo de
convicciones y comportamientos valiosos, al aprovechar las potencialidades que
brinda el medio natural para desarrollar la educación ambiental.
La educación ambiental comienza desde el hogar y en la familia que participa en
la formación consciente y progresiva del sistema de hábitos y costumbres.
A partir de actividades cotidianas como transportarnos, asearnos, viajar, cocinar o
comprar productos, y los impactos de éstas en el ambiente, es importante
reflexionar en nuestros hábitos de consumo y actitudes hacia el cuidado y
protección del ambiente.

4. Angélica García García # 2 2° II
El cuidado del ambiente requiere la participación de ciudadanos organizados y
conscientes de temas como el calentamiento global, la disposición de agua, la
deforestación, los patrones de producción y consumo, así como los principios y
valores que sustentan a esta sociedad.
La educación ambiental tiene la misión de hacer reflexionar a todo hombre acerca
de su papel ante los fenómenos que afectan su integridad biológica y la adopción
de medidas que le permitan el cuidado y protección del medio en que se
desarrolla. Ésta debe considerar las características específicas del medio
ambiente de cada región o localidad, para posibilitar mejores resultados.
Recordemos que en nuestras casas, trabajos, comunidades o escuelas podemos
iniciar actividades concretas para mejorar el entorno. Para lograrlo necesitamos
observar nuestro alrededor e identificar alternativas menos dañinas al ambiente,
cambiar conductas y tomar decisiones basadas en el mejoramiento de la calidad
de vida.
Es por ello que la educación debe basarse y estar sustentada en los sucesos
reales y problemáticos que se presentan fuera de las escuelas para que los niños
estén mejor preparados para actuar con base a ello de forma responsable y
crítica.
"Una vez agotada el agua en el planeta, ni lágrimas tendremos para lamentarnos"
Hermes Varillas Labrador
FUENTES DE CONSULTA
http://www.sedema.df.gob.mx/educacionambiental/index.php/educacion-ambiental/
que-es-educacion-ambiental
http://www.semarnat.gob.mx/educacion-ambiental/acciones-para-cuidar-el-medio-ambiente