Resumen correspondiente al tema 3. Andres Gonzalez 26.904.264

1. RESUMEN DE CONTENIDO
INGLES II
Andres Gonzalez – 26.904.264
UNIVERSIDAD FERMINTORO
VICE RECTORADO ACADEMICO
FACULTAD DE CIENCIAS ECONOMICASY SOCIALES
ESCUELA DE COMUNICACIÓN SOCIAL

2. SCAM Y SKIN EXCERCISE
▪ SKIMMING: Se refiere al proceso de leer solo ideas principales dentro de un pasaje
para obtener una impresión general del contenido de una lectura selección.
▪ SCANNIG: Es una técnica de lectura que se utilizará cuando desee buscar
información específica rápidamente. Al escanear, tiene una pregunta en mente y
lee un pasaje solo para encontrar la respuesta, ignorando información no
relacionada.
Ambas tecnicas son de gran ayuda tanto para el estudio universitario como el
desarrollo de una carrera profesional ya que gracias al Skimming podemos analizar un
tema con rapidez reconociendo su idea principal, y por su parte el Scanning se centra
en una lectura mas a fondo del tema permitiendo descubrir palabras claves dentro del
mismo. En la vida profesional ambas resultan bastante útiles, sobre todo en la carrera
que curso (Comunicación Social) ya que permite el entendimiento de determinado
tema con rapidez o a fondo dependiendo la técnica seleccionada para el análisis del
mismo.

3. TIEMPOS VERBALES
Presente Simple
Definición
Se utiliza para hablar de cosas, hábitos diarios o actividades
que suelen hacerse todos los días y siempre son verdad.
Auxiliar To be - To have got - To do
Interrogativas Do o Does + S + Inf ? Do you love me?
Afirmativas
Sujeto + Inf. 3era Persona
(He, She, It) añade "-s" o "-es"
I live in Elda.
He kisses her.
Negativas
Sujeto + Don´t ó Doesn´t +
Inf
I don’t like coffee.
She doesn’t smoke.
Pasado Simple
Definición
Es un tiempo verbal que se usa para narrar hechos que
ocurrieron en un momento especifico del pasado.
Auxiliar Ed - Did - Did Not
Interrogativas Did + S + Inf? Did you play?
Afirmativas S +Vb. Regular + Ed I played
Negativas S +Did + Not (didn´t) + Inf I did not play
Presente Continuo
Definición
Se usa para hablar de acciones que están ocurriendo, que
ocurrirán en el futuro o que ya ocurrieron.
Auxiliar Am - Is - Are
Interrogativas Be + S + Inf? Are you running?
Afirmativas S + Be + Ing I am reading
Negativas S + Be + Not Shi is not smoking.
Pasado Continuo
Definición
Se utiliza para acciones que estaban pasando en un
momento especifico en el pasado.
Auxiliar Was - Were
Interrogativas Was, Were + S + Inf? Were you writing a letter?
Afirmativas S + Be + Ing I was writing a letter.
Negativas S + Be + Not + Ing I was not writing a letter.

4. Diseño de dos objetos con tabla
Presente Perfecto
Definición
Se usa para acciones en el pasado que tienen importancia
en el presente
Auxiliar Have - Has
Interrogativas
Have , Has + S + Participio
Pasado…?
Have you talked to Peter?
Afirmativas
S + To Have + Participio
Pasado
We have [We’ve] been to
London.
Negativas
S + To Have + Not +
Participio Pasado
I haven’t talked to Peter.
Pasado Perfecto
Definición
Se utiliza para acciones que ocurrieron antes de otra acción
en el pasado.
Auxiliar Had
Interrogativas
Had + S + Participio Pasado
Had they studied English
before they went to London?
Afirmativas
S + Had + Participio Pasado
They had [They’d] studied
English before they went to
London.
Negativas
S + Had + Not + Participio
Pasado
They had not [hadn’t]
studied English before they
went to London.
Futuro Simple
Definición Su uso es variable, sirve para acciones futuras y predicciones
Auxiliar Will
Interrogativas Will + S + Verbo Principal Will she arrive late?
Afirmativas S + Will + Verbo Principal I will [I’ll] call you tonight.
Negativas
S + Will + Not + Verbo
Principal
She will not [won’t] arrive
late
Futuro Continuo
Definición Se usa para acciones futuras en progreso.
Auxiliar Will be - Be going to - Verbo ing
Interrogativas
Will + S + Be + Verbo + Ing…?
Will you be talking? / Are you
going to be talking?
Afirmativas
S + Will Be + Verbo + Ing
I will be talking. / I’m going to
be talking.
Negativas
S + Will + Not + Be + Verbo +
Ing
I will not [won’t] be talking. /
I’m not going to be talking.

5. APRENDIZAJE COOPERATIVO
Si bien el aprendizaje cooperativo a menudo requiere mucho tiempo, al trabajar juntos, los estudiantes
fortalecer simultáneamente sus habilidades básicas de comunicación interpersonal y su dominio académico
del idioma. Aún más, es divertido. Sin embargo, como profesores de inglés tanto en contextos de Estados
Unidos como de otros países, no podemos suponer que nuestros diversos estudiantes comprendan
automáticamente cómo lograr el mayor beneficio de nuestros métodos de instrucción. El aprendizaje
cooperativo, como la mayoría de las cosas, está construido socialmente. Del mismo modo que
proporcionamos a los estudiantes el conocimiento del acuerdo sujeto-verbo o el vocabulario, también
debemos guiarlos a aprender por qué y cómo trabajar mejor juntos. Esto no quiere decir que todas y cada una
de las actividades cooperativas que implementamos en nosotros el aula se ejecutará a la perfección. Siempre
habrá factores externos para complicar la dinámica de un salón de clases, pero al menos habremos evitado
hacer suposiciones acerca de nuestros estudiantes al aceptar aprender a aprender cooperativamente.