actividad3.1

1. MARINA DE GUERRA DEL PERU
INSTITUTO DE EDUCACIÓN SUPERIOR TECNOLÓGICO PUBLICO NAVAL
CITEN
Programa de Capacitación Complementaria Para docentes
Modalidad a Distancia
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
T1 Músico
Víctor D. BEJAR Sarmiento
2016

2. ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
ANDRAGOGIA
La andrología es un término acuñado a partir de dos raíces griegas: amor, (de avopoç –
andros, hombre, entendiéndose persona adulta) y agein (de ywyoç – gogos, guiar o
conducir).
Esto es la ciencia y el arte de educar adultos tropología y que
se expresa como la disciplina educativa que trata de comprender al adulto(a), desde
todos los componentes humanos, es decir como un ente biológico, sicológico y social.
Este intercambio va generando un proceso nuevo en los sujetos que intervienen. Unas
relaciones con un sentido de respeto. Una nueva estructura que, en sí misma, crea una
cultura democrática. Ofrece al adulto oportunidades de elaborar soluciones liberadas
del elevado costo del error.

3. ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
ANDRAGOGIA

4. CARACTERISTICAS DE ANDROLOGÍA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
o Auto concepto del individuo
o Experiencia previa

5. O PRONTITUD EN APRENDER
O ORIENTACIÓN PARA EL APRENDIZAJE
O MOTIVACIÓN PARA APRENDER
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
Características de andrología

6. IMPORTANCIA DE ANDROLOGÍA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
La importancia de la andrología está en encontrar técnicas orientadas a educar a personas adultas.
A través de ellas, podremos devolver a todos nuestros mayores una educación que, en muchos
casos, fue imposible de realizar. La historia, la economía, la lengua, las nuevas tecnologías, son
parte de los nuevos conocimientos que nuestros mayores estarían encantados de saber y que, en
muchos casos, si no la mayoría, ayudarían a estos a entender el mundo en el que viven
actualmente ya que, a día de hoy, es mucho más complejo que el que ellos vivieron cuando eran
más jóvenes. La andrología, creo, es una manera de devolver el esfuerzo que hicieron nuestros
padres y abuelos para nuestra formación y, al mismo tiempo, ayudarles a situarse en la época
actual que están viviendo, con sus cambios, su historia, las últimas tecnologías y muchas otras
temáticas que es más que seguro que quieren saber pero no saben dónde encontrar este
conocimiento adaptado a ellos.

7. PEDAGOGÍA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
La Pedagogía es la ciencia de la educación. Esta palabra procede del
griego (paidos, 'niño') y (gogos, 'guiar', 'conducir').
Por extensión, la Pedagogía es el método para la enseñanza. La Pedagogía se
encuadra dentro de las Ciencias Sociales y las Humanidades y se relaciona con otras
ciencias como la Psicología, la Sociología y la Antropología. De un modo genérico,
el objetivo de la Pedagogía es planificar, analizar, desarrollar y evaluar procesos de
enseñanza y aprendizaje. Pretende mejorar la realidad educativa en diferentes
ámbitos: familiar, escolar, social y laboral.

8. PEDADOGIA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA

9. CARACTERISTICA DE PEDADOGIA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
Aprovechamiento de los recursos de conocimiento y temporales.
Potencian el trabajo cooperativo (en grupo), así como el individual.

10. CARACTERISTICA DE PEDADOGIA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
•Potencian el pensamiento crítico, creativo y constructivo.
•Son creadas fundamentalmente para que los alumnos trabajen en grupo, aunque se pueden
diseñar para trabajo individual.
•.

11. CARACTERISTICA DE PEDADOGIA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
•Se pueden añadir elementos de motivación a su estructura básica (a través de roles
específicos, historias, escenarios…)
•Se diseñan para una única materia o puede ser interdisciplinar, siendo ésta última la
que más aporta en el proceso de enseñanza-aprendizaje

12. IMPORTANCIA DE LA PEDADOGIA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
Siendo la Pedagogía una ciencia dedicada al estudio de la educación, y a la vez un arte, su
importancia radica en los aportes que puede realizar prácticamente a la mejora en ese
ámbito, indicando la manera más eficaz, de qué enseñar, cómo enseñar y cuándo hacerlo.

13. DIFERENCIA DE ANDRAGOGIA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
Dirigido a mayores de edad.
Pueden tomar sus propias decisiones.
No aceptan obligatoriamente las enseñanzas impartidas.
La pueden cuestionar y mejorar.
La mayoría solo está ahí si se siente cómodo.
La memorización no es lo importante, sino saber donde se encuentra la información y como
utilizarla.
La mayor parte del conocimiento viene de la investigación de la realidad en los diferentes
campos de las ciencias.
Se califican principalmente las actividades grupales.
No se castiga lo negativo,
se reflexiona y se utiliza como un medio de aprendizaje.
No se amenaza a ningún estudiante.
No se premia ningún modelo establecido.

14. DIFERENCIA DE ANDRAGOGIA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
solo está ahí motivado porque el conocimiento le ayudará inmediatamente en su desarrollo
personal y su aplicación en lo económico.
Si falla no pasa nada
todos sus compañeros lo ayudarán
existe mucha colaboración voluntaria e integración.
Como adultos son tolerantes y comprensivos no requieren vigilancia o supervisión.
Todos se sienten apreciados y se establecen fuertes lazos de amistad.
Se realiza mucho trabajo no presencial y los adultos aprenden a investigar y realizar trabajos que
luego presentan en grupos para conocimiento de todos.
La utilización de pupitres no corresponde, deben ser mesas y sillas para trabajo en grupos. No
existe una tarima para dictar.

15. DIFERENCIAS DE PEDADOGIA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
Dirigido a menores de edad.
No pueden tomar sus propias decisiones.
Deben aceptar obligatoriamente la enseñanza conductista aplicada.
La mayoría no se sienten cómodos.
Los exámenes son sobre la base de memorización.
Poca o casi nada de investigación.
Solo se aprende lo que el profesor le permite conocer.
No se integran en grupos para realizar labores investigativas.
No se califican actividades grupales como objetivo principal.
Lo negativo se castiga.

16. DIFERENCIAS DE PEDADOGIA
ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
.Se amenaza a los alumnos si no obedecen órdenes.
Se premia un modelo pre establecido unilateralmente como bueno.
El profesor no espera aprender de sus estudiantes.
Es importante la calificación en conducta.
Muchos estudiantes no comprenden porque están en el colegio.
No les a agradan la mayoría de las materias.
Para animar al estudiante se utilizan dinámicas cuando los temas se presentan aburridos o
complejos.
Es un sistema educativo obligatorio.

17. ANDRAGOGIA Y PEDAGOGIA
.
MUCHAS GRACIAS