Sistema educativo nacional e internacional, Bases legales estructura del sistema educativo europeo, historia y evolución.

1. República Bolivariana de Venezuela
Ministerio del Poder Popular para la Educación Universitaria
Universidad Bicentenaria de Aragua
Escuela: Psicología
ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL E
INTERNACIONAL.
Carlos Eduardo Flores Cuarez
Cédula: 19.374.386
Sección: P1
Valle de la Pascua, noviembre 2018

2. INTRODUCCIÓN
En los últimos años las sociedades han venido evolucionando de manera acelerada, tanto,
que a veces resulta difícil dar respuestas a diversas situaciones tales como la sobrepoblación, que
trae consigo grandes retos como la pobreza, la carencia de productividad y la ausencia de cultura
individual, social y muchos otros problemas de organización humana, sin embargo, hay una
creciente convicción de que la educación es el elemento clave para enfrentar los nuevos retos que
cada día se multiplican debido al sistema de globalización. De allí que la educación requiere de un
orden lógico y coherente basado en las necesidades de cada realidad o contexto.
En este sentido, es relevante tratar sobre la educación , ¿porqué es un sistema?, ¿cual es su
estructura? como está sustentado dentro del marco legal sobre todo las características que
describen la educación según su época. La presente guía explica detalladamente y de manera
didáctica estos elementos concernientes a la estructura del sistema educativo, la intensión de la
misma es facilitar el desarrollo de los aprendizaje de la primera unidad temática correspondiente a
la unidad curricular “Sistema Educativo Venezolano” del programa de educación de la Universidad
Experimental “Francisco de Miranda” . De acuerdo con el propósito, esta guía se convierte en un
material práctico e innovador para el estudiante y futuro pedagogo, servirá de gran ayuda para
conocer, comprender y reflexionar en torno a la educación y su marcada relevancia a través del
tiempo

3. SISTEMA EDUCATIVO VENEZOLANO
¿Qué entendemos por Sistema Educativo Venezolano?
En primer lugar es fundamental definir que es un sistema: Según Bertalanffy (1976) “es el Conjunto de dos o más
elementos interrelacionados entre sí que trabajan para lograr un objetivo común”. Por tanto, podemos entender el sistema
educativo como la forma en la que se organiza la Educación formal y sus diferentes niveles en un determinado país. Por lo
general, los niveles educacionales están determinados por actos legislativos (leyes) o ejecutivos (decretos y reglamentos)
en cada país, en menor o mayor detalle.
BASES LEGALES
Sustentado en:
•Ley Orgánica de Educación, Titulo II, Capitulo I
•Artículos 102 al 111 CRBV

4. ESTRUCTURA DEL SISTEMA EDUCATIVO NACIONAL E INTERNACIONAL DESDE LA EDUCACIÓN EN SUS DIFERENTES
NIVELES Y / O MODALIDADES.
En Venezuela el sistema Educativo está determinado por
niveles y modalidades. En la ley Orgánica de educación 1980, se
considera al sistema como un conjunto orgánico y estructurado
por niveles y modalidades de acuerdo con la etapas del desarrollo
humano; basados en los postulados de unidad,
corresponsabilidad, interdependencia y flexibilidad.
NIVELES
NIVEL PREESCOLAR O INICIAL
La educación inicial comienza desde sus primeros
meses de edad, luego participan en el preescolar.
EDUCACIÓN BÁSICA
Consta de tres ciclos de tres años cada uno,
completando nueve en total. Se cursa desde los seis
hasta los quince años de edad.
EDUCACIÓN MEDIA DIVERSIFICADA Y PROFESIONAL
Dura tres años. Prepara a los estudiantes para llegar al
mercado profesional o continuar con estudios
superiores.
EDUCACIÓN SUPERIOR
Se imparte principalmente en las universidades, que son
gratuitas para los ciudadanos venezolanos. Incluya
grados, posgrado y doctorados

5. MODALIDADES
Educación Especial
Garantiza la atención Educativa integral de las personas con
necesidades educativas especiales.
Educación de Adultos
Dirigida a las personas mayores de 18 años que aspiran continuar,
perfeccionar o concluir estudios en el sistema educativo.
Educación Militar
Dirigido a la formación profesional de carrera en lo civil – militar de la
fuerza armada nacional.
Educación para las Artes
Procedo Educativo especializado orientado a las personas cuya
vocación, aptitudes e intereses estén dirigidos al arte.
Educación Extra- Escolar
Programas que proveen a la población de conocimientos y practicas
que eleven sus nivel cultural, artístico y moral además que
perfecciones la capacidad para el trabajo.

6. ESTRUCTURA DE LOS SISTEMAS EUROPEO Y LATINOAMERICANO.
La educación es uno de los principales pilares en
los que descansa el desarrollo de los pases. La
preocupación por los gobiernos de conseguir
ciudadanos cada vez mejor formados hace que desde los
gobiernos se lleven a cabo todo tipo de políticas para
favorecer el incremento de alumnos escolarizados y para
evitar las altas tasas de abandono que en general
preocupan en todas las sociedades y que dependiendo
de las fuentes consultadas nos dan unos indicadores u
otros, ya que este tema cuenta también con una
importante carga política.

7. SISTEMA EDUCATIVO EUROPEO
El sistema educativo europeo está inmerso en un proceso de
reforma global, que comenzó en 1978 con la aprobación de la
Constitución y está previsto que finalice en el año 2002 cuando
concluya el proceso de implantación de las enseñanzas reguladas
por la Ley de Ordenación General del Sistema Educativo (LOGSE)
de 1990. De esta forma, la principal prioridad del sistema educativo
español es culminar con éxito este complejo proceso.
El nuevo sistema ya está implantado en más del 75% de los
cursos de los niveles no universitarios, pero aún están en vigor
enseñanzas del antiguo. Esto hace necesario describir, en primer
lugar, la estructura del sistema educativo tal y como queda
establecido por la LOGSE; y, en segundo lugar, las enseñanzas del
sistema establecido por la Ley General de Educación de 1970 que
aún se imparten.
NIVELES
LA EDUCACIÓN INFANTIL.
Comprende hasta los seis años de edad, es de carácter no
obligatorio y está dividida en dos ciclos, de tres años cada
uno.
LA EDUCACIÓN PRIMARIA
Es el primer nivel de la enseñanza básica. Es obligatoria y
gratuita, y tiene un carácter global e integrador. Comprende
seis cursos académicos, desde los 6 a los 12 años de edad, y
se organiza en tres ciclos de dos cursos cada uno: el primero,
desde los 6 a los 8 años; el segundo, desde los 8 a los 10
años; y el tercero, desde los 10 a los 12.
LA EDUCACIÓN SECUNDARIA OBLIGATORIA (ESO)
Se define como la etapa final que completa la enseñanza
básica. Abarca cuatro cursos académicos, divididos en dos
ciclos de dos años cada uno, y se imparte a alumnos con
edades comprendidas entre los 12 y los 16 años de edad.

8. NIVELES DE EDUCACION EUROPEO
Las enseñanzas de bachillerato
Están estructuradas en modalidades, de corte más académico unas y más profesional otras, facilitando así que cada alumno pueda elegir su
propio itinerario formativo en función de sus capacidades e intereses académicos y profesionales. Hay cuatro modalidades de bachillerato: artes,
ciencias de la naturaleza y de la salud, humanidades y ciencias sociales, y tecnología.
La enseñanza universitaria
Se organiza en ciclos con objetivos formativos específicos y valor académico autónomo. La duración de los estudios varía entre dos y cinco
años. La LOGSE configura la formación profesional como específicamente orientada a capacitar para el desempeño cualificado de las distintas
profesiones.
La LOGSE distingue entre la formación profesional de base y la formación profesional específica. Enseñanzas de dos ciclos con título
intermedio. En estos casos, los estudiantes comienzan cursando un primer ciclo para obtener el título de diplomado, arquitecto técnico o
ingeniero técnico, pudiendo continuar el segundo ciclo de los mismos estudios para obtener el título de licenciado, arquitecto o ingeniero. Su
duración es la misma que en el caso anterior.
Enseñanzas sólo de segundo ciclo.
Son estudios de sólo dos años de duración conducentes al título oficial de licenciado, ingeniero o arquitecto cuyo acceso se hace tras la
superación de determinados estudios o titulaciones de primer ciclo. Enseñanzas de tercer ciclo. Son estudios a los que pueden acceder los
licenciados, ingenieros o arquitectos, y constan de dos cursos académicos organizados en seminarios.

9. HISTORIA Y EVOLUCIÓN
El calendario es el resultado del intento del
hombre de organizar en términos de años, meses y
demás los períodos astronómicos correspondientes a
la revolución anual de la tierra alrededor del sol, al
períodos de las fases lunares y al giro diurno de la
tierra sobre su propio eje. Uno de los objetivos
primordiales en el diseño del calendario es lograr que
el inicio de la primavera corresponda siempre a la
misma fecha del calendario. Como veremos la amplia
discordancia entre estos dos origen a la reforma
gregoriana de 1582. A lo largo de su historia, la
metodología de la enseñanza y el aprendizaje ha sido
objeto de importantes transformaciones que han
influido en la forma de construir y transmitir el
conocimiento. Gran parte de esta historia se relaciona
con los cambios en el contexto social y muchos de
ellos también se refieren a la lucha por una educación
de mejor calidad.

10. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS
ALFREDO G. (2017). Estructura del Sistema Educativo Venezolano según la Nueva Ley Orgánica de Educación.
Tomado de: https://www.monografias.com/trabajos82/estructura-del-sistema-educativo-venezolano/estructura-del-sistema-educativo-
venezolano.shtml
Bonilla, M (2004). Historia breve de la Educación en Venezuela. Ediciones Gato Negro.
Constitución de la República Bolivariana de Venezuela (1999)
Ley Orgánica de Educación de (1980). Ley Orgánica de Educación (2009)
Pérez, E. (1999). Más y mejor Educación para todos.
NATHALYN.(2013).Características Del Sistema Educativo Venezolano. Tomado de
https://es.scribd.com/document/126683949/CARACTERISTICAS-DEL-SISTEMA-EDUCATIVO-VENEZOLANO.
Enlace electrónico.
Sistema Educativo Europeo. Tomado de:
http://sistemaeducativoeuropeo.blogspot.com/2012/10/sistema-educativo-europeo_22.html