Este documento presenta un plan de trabajo para una sesión didáctica en un jardín de niños. La sesión se centra en que los niños aprendan sobre su identidad a través del juego. Primero, la educadora mostrará una foto suya para presentarse a sí misma. Luego, cada niño mostrará una foto personal para presentarse al grupo y hablar sobre sus características físicas y personales. Al final, los niños se dibujarán a sí mismos para reforzar su autoconocimiento.

1. SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
DIRECCIÓN GENERAL DE OPERACIÓN DE SERVICIOS
DE EDUCACIÓN MEDIA SUPERIOR Y SUPERIOR
SUBDIRECCIÓN DE FORMACIÓN DOCENTE
CENTRO REGIONAL DE EDUCACIÓN NORMAL
12DNL0001I
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLARJARDÍN DE NIÑOS: “EJÉRCITO TRIGARANTE”¨
NOMBRE DE LA EDUCADORA: NIDIA ELIZABETH BRITO GUTIÉRREZ GRADO: 1° GRUPO: “A”
PERIODO: 30 DE MAYO DEL 2019
MODALIDAD: SITUACIÓN DIDÁCTICA ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE: EL APRENDIZAJE A TRAVÉS DEL JUEGO *EJERCICIO DE
LA EXPRESIÓN ORAL
PLAN DE TRABAJO
“¿Quién soy?
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICO:
LENGUAJE Y COMUNICACIÓN
APRENDIZAJES ESPERADOS
Escribe su nombre con diversos propósitos e identifica el de algunos compañeros.
Identifica su nombre y otros datos personales en diversos documentos.
CAMPOS Y ÁREAS VINCULADAS
CAMPO DE FORMACIÓN
ACADÉMICA
ORGANIZADOR
CURRICULAR
1
ORGANIZADOR
CURRICULAR
2
APRENDIZAJES ESPERADOS
Educación
socioemocional
Autoconocimiento Autoestima
 Reconoce y expresa características personales: su
nombre, cómo es físicamente, qué le gusta, qué no
le gusta, qué se le facilita y qué se le dificulta.
ORGANIZADORES CURRICULARES
ORGANIZADOR CURRICULAR 1 ORGANIZADOR CURRICULAR 2
Participación social Uso de documentos que regulan la convivencia

2. SECUENCIADIDÁCTICA:
30/05/2019
RECURSOS ORGANIZACIÓN
PARA INICIAR BIEN EL DÍA: Cantar la canción “lento muy lento”
INICIO: Mostrar una foto mía, decir que yo soy la de foto, como me llamo, como soy
físicamente, que me gusta, que no me gusta, estaba alegre, triste o enojada en la foto.
DESARROLLO: Todos tendrán una foto de ellos, platicaran al grupo los mismos
aspectos que la practicante les hablo para conocerse e identificarse cada uno.
CIERRE:Dar una hoja blanca y se dibujarán como son, (niño o niña, cabello, estatura,
gordito, flaquito, etc), al terminar le pondrán su nombre.
 Foto
 Hojas blancas
 Grupal e individual
TIEMPO/ESPACIO
 40 minutos
TÉCNICAS DE EVALUACIÓN E INSTRUMENTOS
DIARIO DE LA EDUCADORA
ESCALA ESTIMATIVA
OBSERVACIONES

3. ELABORÓ
EDUCADORA EN FORMACIÓN
REVISÓ
COORDINADOR DE EDUCACIÓN
ARTÍSTICAS (ARTES VISUALES Y
TEATRO)
AUTORIZÓ
COORDINADORA DE PROYECTOS DE
INTERVENCIÓN SOCIOEDUCATIVA
Vo.Bo.
EDUCADORA TITULAR
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C. CINDY CELESTE TORRES
JIMÉNEZ.
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LIC. TONATIUH PARALIZÁBAL
MAGDALENO.
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MTRA. ASMINDA CALDERÓN SALDADO.
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PROFA. NIDIA ELIZABETH BRITO GUTIÉRREZ