1. ING. JAIR SALAZAR GONZALEZ
Alumna: MARIA CELIA castillo reyes
Segundo cuatrimestre
Grupo: “A”
2. ESCOLARIZADA ABIERTA PRESENCIAL EN LINEA VIRTUAL SINCRONA ASINCRONA
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N
T
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A
S
*Permite concluir
los estudios
postergados.
*Flexibilidad de
horarios.
*Docente muy
participativo.
*Atención
personalizada.
*Autoaprendizaje
y la
autoformación.
*La población
puede acceder a
este tipo de
educación desde
dónde resida.
* Excelente
herramienta para
*El alumno asista
diariamente a la
escuela.
*Es flexible.
*Se adapta a las
necesidades de los
alumnos.
*Permite que los
estudiantes se
integren también al
sector productivo*
*Elige sus propios
tiempos.
*Se tiene una
relación directa con
el profesor.
*No requieren de
conexiones o
recursos
tecnológicos
sofisticados.
*Interacción con
diversos miembros
del grupo.
*Se puede recibir
retroalimentación
directa del profesor
(en tiempo real).
*Estimula y
desarrolla
destrezas y
habilidades para el
trabajo en grupo,
*Permite concluir los
estudios
postergados.
*Flexibilidad de
horarios.
*Bajo costo.
*Se cuenta con un
docente muy
participativo.
*Atención
personalizada.
*Instruye en las
técnicas del
autoaprendizaje.
* La autoformación.
* Compartir
materiales.
*Se adaptan las
clases de acuerdo
con su tiempo.
* Mayor facilidad para
seguir el ritmo de su
profesor.
*Papel activo.
*Ahorro de dinero.
*Los estudiantes se
sienten
personalizados en el
trato con el docente y
sus compañeros, si el
seguimiento y la
retroalimentación son
adecuados.
*Puede meditar antes
de escribir una
respuesta porque
trabaja off-line.
*Facilita el dialogo por
medio de las
conferencias.
* Comparte
presentaciones e
información.
* Permite una rápida
comunicación.
* Mayor interacción.
*Permite una
comunicación en
tiempo no real.
*Permite planificar
el contenido del
mensaje por parte
del emisor.
-Favorece el
desarrollo de
espacios de
aprendizaje a
distancia para
personas que no
disponen de
tiempo necesario u
horarios
específicos.
3. mejorar el
desarrollo
académico de la
población adulta.
* Utiliza
Herramientas
tecnológicas.
D
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S
*Exigen
participación en
línea en horarios.
*Se crea
desconfianza en
aspectos como el
proceso de
aprendizaje y
evaluación
académica del
alumno.
*Aislamiento de la
persona para lo
cual es necesaria
una intervención
activa del tutor.
*Tiene mala
reputación.
*Maestros bien
preparados,
*El maestro, no
está obligado a
retroalimentar el
aprendizaje del
alumno.
*Desconfianza
entre alumno
maestro.
*Durabilidad de los
temas.
*Los horarios son
más rígidos.
*Cubrir ciertos
contenidos.
*Aunque la relación
con el profesor es
directa, no siempre
es individualizada.
*Implica la
presencia y
desplazamiento del
alumno.
*
*Uso de los recursos
digítales.
*Enlace docente-
alumno.
* Flexibilidad de
horarios a veces
está limitada a
ciertos cursos que
exigen participación
en línea en horarios
o espacios
específicos.
*Se crea
desconfianza en el
proceso de
aprendizaje y
evaluación.
* Aislamiento.
*La pasividad del
estudiante.
*Dificultad de
organización.
*Problemas técnicos.
*Altos costos de
mantenimiento.
*Deshumanizando el
proceso de
formación.
*
*Problemas técnicos
por saturación.
*Falta de
modernización.
*Discriminación.
*Falta de
espontaneidad.
*Es posible que el
emisor no este
disponible en el
momento.
*Al enviar un
mensaje con miras
a recibir respuesta
inmediata, existe
un lapso de espera
para lograrlo.
*En espacios de
aprendizaje, puede
generar
desmotivación
debido a la
distancia y a la
poca atencion
recibida en el
momento
específico.
