Presentación de la ponencia sobre los ámbitos prioritarios de intervención del CEIP 'Ramón y Cajal' de Alpartir en el curso 'El liderazgo pedagógico de los equipos directivos' organizado por el Fórum Europeo de Administradores de la Educación de Aragón (Zaragoza, febrero de 2014)
10. Lección de liderazgo en 3 minutos
1 Pa d a o id d c ne
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2 Po e t E u aiv d C nr.
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3 R d s o iae.
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liderazgo escolar
12. E o jt o fn a e tl sce rlsc n ic n sp r q e
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e t td l Comunidad Educativa.
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gestión escolar
13. El Proyecto INCLUD-ED (2006/2001) analiza qué estrategias educativas contribuyen a
superar las desigualdades y a fomentar la cohesión social y cuáles generan exclusión
social, prestando especial atención a grupos vulnerables o desfavorecidos.
L rv ió d ls s d s is o ibe ye a áis d ls
a e is n e o et io d p n ls l n lis e o
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s tm s e u aiv s h p r it o id nif a d s
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o u id d n a id soa.
dirección escolar
Agradecimiento
C: En primer lugar agradecer a FEAE Aragón la invitación a este curso para contar la experiencia del colegio de Alpartir.
Presentación
JA: Venimos en representación de la Comunidad Educativa de Alpartir.
JA: Ella es Carolina, docente desde hace 12 años, lleva en el centro seis cursos y es directora del centro desde hace tres.
C: Él es Juan Antonio, docente desde hace 14 años, lleva en el centro seis cursos y es coordinador de los distintos proyectos que desarrollamos.
Introducción
JA: Nuestro objetivo es reflexionar sobre el liderazgo, la gestión y la dirección escolar en una escuela rural, nuestra escuela.
C: No queremos dar consejos de liderazgo ni establecer un modelo de dirección, para eso están los estudios académicos y universitarios en Recursos Humanos, sino contar nuestra experiencia en un ámbito concreto con el objetivo de mejorar la calidad educativa del centro.
JA: Para ello os hablaremos del colegio de Alpartir y los ámbitos prioritarios de intervención y lo que entendemos que son herramientas y estrategias de liderazgo, gestión y dirección escolar.
Estudios académicos y universitarios en Recursos Humanos:
Grado en Relacionales Laborales y Recursos Humanos
Grado en Psicología, especialización en Psicología del Trabajo, las Organizaciones y Recursos Humanos
Máster en Dirección de Recursos Humanos
C: Alpartir es una pequeña localidad de 600 habitantes a 6 km. de La Almunia de Doña Godina.
JA: Hay gente que dice que pasó por Alpartir. Por Alpartir no se pasa, la carretera finaliza allí, al pie de la Sierra de Algairén.
C: Características del centro: número de docentes, número de alumnos, % acneae, % familias extranjeras (suerte), edificio, presupuesto para desarrollar los proyectos.
JA: Los proyectos se diseñan y desarrollan en tres líneas de actuación: TIC, biblioteca y convivencia; que serían los principales ámbitos de intervención.
JA: Proyecto Digital
JA: Proyecto Lingüístico
JA: Proyecto de Convivencia
C: Pues bien, una de las actuaciones principales es dar a conocer todo lo que hacemos a la Comunidad Educativa. No todas las familias acuden al centro para intersarse por lo que realizan sus hijos, y no porque no quieran, sino porque no pueden. Y el uso de las redes sociales, por ejemplo, es una buena oportunidad para compartir el trabajo que realiza el alumnado.
Blogs, álbum de fotos, Facebook o Twiter son una herramenienta potente para poner en valor lo que hacemos de modo que no quede en sólo en la pared del aula o en una carpeta.
Esto respecto a las familias, veamos un ejemplo relacionado con los docentes.
Consejos para convertirte en un líder educativo eficaz
Nueve consejos para convertirte en un líder educativo eficaz
Uso de las TIC
Gente pesimista y tóxica.
Comunicación no violenta.
Cultiva el sentido del humor.
20 Claves Educativas para el 2020
El líder en el cambio educativo
Cultivar líderes educativos
Decálogo en torno a la calidad educativa
C: Una lección de liderazgo en 3 minutos.
C: Explicar los tres aspectos más importantes.
JA: Como conclusión leer los puntos del liderazgo.
JA: Y sobre todo, crear un equipo docente.
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Nueve consejos para convertirte en un líder educativo eficaz
Uso de las TIC
Gente pesimista y tóxica.
Comunicación no violenta.
Cultiva el sentido del humor.
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Decálogo en torno a la calidad educativa
C: Implicación de toda la Comunidad Educativa.
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La gestión del cambio educativo
El papel de la dirección en la mejora de los centros escolares
JA: Y esto lo hacemos no al azar o porque nos apetezca, sino siguiendo las evidencias científicas. Para ello nos ha sido de gran ayuda el Proyecto Includ-ed para no actuar mediante ocurrencias.
Elogio de la educación lenta
15 principios para la educación lenta
Gente tóxica en educación
Claustros tóxicos vs. Claustros inteligentes
Jefes tóxicos en educación
La cola que menea al perro
LOMCE y dirección
C: Asambleas y normas de comportamiento, lectura en parejas...
C: Proyectos de Cono, habilidades sociales.
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JA: Sin más agradeceros vuestra atención esperando que nuestra experiencia os aporte la energía necesaria para poder mejorar la calidad educativa a pesar de los recortes que estamos sufriendo en educación, sobre todo en la zona rural.
Consejos para convertirte en un líder educativo eficaz
Desafíos para los líderes educativos actuales
Convivencia
Biblioteca
TIC
C: Cualquier cosa que necesitéis podéis encontrarlo en la página web o poneros en contacto con nosotros.