CUN MATERIA NORMAS INTERNACIONALES

1. PLANEADOR
IDENTIFICACIÓN DE LA ASIGNATURA
ASIGNATURA NORMAS INTERNACIONALES
CÓDIGO 01000141
NIVEL CONTADURÍA PÚBLICA
CAMPO DE FORMACIÓN PROFESIONAL
INTENSIDAD Dos (2) Horas Sabatinas: 3:30 PM
DOCENTE MANUEL ANTONIO BEDOYA DUQUE
EMAIL manuel_bedoya@cun.edu.co – d1305@hispavista.com
CELULAR 3006204824 – 315813161
1. COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL PROGRAMA
Al tener como apoyo el Aprendizaje Basado en Problemas ABP se pueden buscar y determinar
resultados más positivos frente al desarrollo del pensamiento económico en el campo de la contaduría donde
se tendrá una capacidad lógica, se incrementará la creatividad, se verá en forma efectiva como se puede
mejorar la deducción y así aumentar el nivel de seguridad en el hallazgo de una respuesta encontrada en una
exploración para investigar dentro de los diferentes programas universitarios que nos servirá como solución
a una situación determinada.
Al finalizar el proceso instructivo, el estudiante deberá estar en condición de diseñar y emprender un
proyecto de investigación con visión en comercio exterior dentro de su disciplina académica, aplicando tanto
los contenidos adquiridos con las asignaturas propias de su carrera, como los elementos conceptuales y
técnicos adquiridos con la bibliografía y Cibergrafía recomendada. Esto lo capacitará para enfrentar y tratar de
resolver problemas de su área de estudio siguiendo la metodología de la investigación científica, desarrollado
los siguientes aprendizajes:
– Comprensión clara de textos escritos.
– Deducción lógica, abstracción y aplicación de principios.
– Conocimientos básicos de historia.
– Manejo general de los temas y métodos básicos de su disciplina de estudio.
– Manejo de las operaciones matemáticas.
– Solución de ecuaciones de primer grado.
– Definición de funciones matemáticas.
– Entendimiento de los conceptos lógicos de probabilidad.
Elaborar una propuesta de investigación bajo los parámetros dados en la asignatura, la cual debe
articularse con el proyecto de vida y el área de formación profesional del estudiante, con el fin de que este se
pueda tener proceso de inclusión en los semilleros de investigación de la universidad con el objetivo de ser
susceptibles del apoyo en su trabajo investigativo.
Las revoluciones científicas y culturales han cambiado la forma de ver la sociedad y en especial de
cómo las empresas aprovechan la apertura de nuevos negocios creativos e innovadores que visualicen su
futuro como investigador para emprender ideas de negocios para atender a las demandas de la sociedad,
para lograr la aplicación de los conceptos del estudio de las diferentes áreas del conocimientos vigentes
basados en el ABP se optimizaran las siguientes competencias:
COMPETENCIA:
Desde la asignatura se hace imprescindible potenciar competencias que conduzcan al estudiante
Cunista a la identificación de necesidades de la realidad observada para determinar su posible solución.
Se busca el uso, manejo de la información, desarrollo de un lenguaje y discurso, fortalecimiento de
procesos de escritura y lectura, que permitan el planteamiento de problemas con elementos propios de la
investigación.
Las actitudes a fortalecer, giran en torno los procesos de socialización mediante el desarrollo del
trabajo colaborativo y la disciplina académica que puede adquirir el estudiante frente al aprendizaje autónomo-
independiente o auto dirigido.
Lo anterior una realidad, este en capacidad de diseñar problemas de investigación y empezar a
establecer su posible solución debe conducir a que el estudiante luego de observar.
La competencias resultantes de este proceso Académico serán la capacidad de investigar,
potencializando en el estudiante las habilidades Cognitiva, Contextual, y Valorativa.

2. Comunicativas: Con el conocimiento de los sistemas de información en salud el alumno comprende la
importancia del control de la información y la propagación de la misma.
Valorativas: Implementar los valores éticos en la formación como empresario y creador de empleos y
responsabilidad social.
Motivar al Contador y Administrador en su formación integral para ser competitivo en el ámbito empresarial.
Argumentativa: Uno de los objetivos de los sistemas de información es la toma de decisiones basada en
la evidencia.
El estudiante estará en capacidad de relacionar y aplicar los conceptos en las temáticas propuestas de la
asignatura y su relación y articularán con las áreas requeridas para el desarrollo de la asignatura en los
sistemas de información en salud.
 Área básica.
 Área investigación
 Complementaria y Flexible
Relación con otras Actividades Académicas:
 Contabilidad Gerencial
 Regulación contable
Enciclopédica: Con la identificación de los diferentes sistemas de información permite la ubicación de
datos que son necesarios en la gestión de administrador.
2. SÍNTESIS DE LA ASIGNATURA
El contador Público debe conocer la importancia y repercusión de la Normativa Contable Internacional
en la Normativa contable de nuestro país, además del marco Conceptual como punto de partida para el desarrollo
de la normativa contable internacional.
Que busca como propósito de aprendizaje el de conocer y desarrollar habilidades para leer e interpretar
la información recogida en las Normas Internacionales de contabilidad. Con problemas que se abordarán en el
desarrollo de la actividad académica. Así, los profesionales del área contable deben de estar adoptando
normatividad contable internacional en la normatividad contable de nuestro país
En razón a lo anterior, este curso propone al docente dar solución a la siguiente pregunta:
¿Cuáles son las diferentes normas NIF y su aplicación al contexto actual, y los aspectos generales
y relación con las pautas contables que se tienen en de Colombia y que hacen referencia a la normatividad
vigente en el país y el mundo?
3. COMPETENCIAS A DESARROLAR DESDE LA ASIGNATURA
BASICAS:
Finalidad: Acercar el concepto de Competencia Básica a la comunidad Universitaria.
Utilidad: Información y difusión de elementos teóricos y aprendizaje significativos.
Le permiten al estudiante:
Realización y desarrollo personal.
Desarrollo de una ciudadanía activa.
Integración social y empleo
Aprendizaje permanente a lo largo de la vida.
Pueden indicarse, competencia en:
Cultura tecnológica, científica y en salud.
Aprender a aprender
Campo económico.
Tratamiento de la información y competencia digital.
Competencia social y ciudadana.
Cultura humanística y artística
Autonomía e iniciativa personal.
GENERICAS:
Permiten comprender el mundo e influir en él, continuar aprendiendo de manera autónoma y a lo largo
de la vida, y participar en la vida social, profesional y política. Las competencias genéricas no son anteriores
ni más simples que otros tipos de competencia, sino que se desarrollan junto a las competencias disciplinares
y a las competencias profesional.

3. Tienen tres características principales: son competencias clave en cuanto son aplicables a contextos
sociales, académicos y laborales amplios; son transversales en tanto no están restringidas a un campo de
saber o a una disciplina académica; y son transferibles porque permiten adquirir otras competencias genéricas
o disciplinares.
Las competencias genéricas que constituyen el Marco Curricular Común para el Sistema Nacional:
Se auto determina y cuida de si:
1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que
persigue.
2. Es sensible al arte y participa en la apreciación e interpretación de sus expresiones en distintos
géneros.
3. Elige y practica estilos de vida saludable.
Se expresa y comunica
4. Escucha, interpreta y emite mensajes pertinentes en distintos contextos mediante la utilización de
medios, códigos y herramientas apropiados.
Piensa y critica reflexivamente
5. Desarrolla innovaciones y propone soluciones a problemas a partir de métodos establecidos.
6. Sustenta una postura personal sobre temas de interés y relevancia general, considerando otros
puntos de vista de manera crítica y reflexiva
Aprende de forma autónoma
7. Aprende por iniciativa e interés propio a lo largo de la vida.
Trabaja en forma colaborativa
8. Participa y colabora de manera efectiva en equipos diversos
Participa con responsabilidad en la sociedad
9. Participa con una conciencia cívica y ética en la vida de su comunidad, región país y el mundo
10. Mantiene una actividad respetuosa hacia la interculturalidad y la diversidad de creencias, valores,
ideas y prácticas sociales.
11. Contribuye al desarrollo sustentable de manera crítica, con acciones responsables.
CIVICAS:
La competencia cívica puede definirse como " la capacidad y voluntad de comprometerse en la
participación activa, que se basa en una actitud de confiar en los demás en todos los contextos de la vida
social: escuela, comunidad, entorno de trabajo y lugares de recreación". Desde un punto de vista individual,
la Competencia Cívica, es una herramienta importante para incrementar el valor a las personas y darles la
motivación, la autonomía y la responsabilidad útiles para controlar su propia existencia a pesar de las
circunstancias sociales en las que se encuentran. Desde el punto de vista colectivo, la Competencia Cívica,
contribuyendo a la creación de capital social, combina el desarrollo social con el económico. Debido a su
importancia, se ha indicado la Competencia Cívica como una de las "competencias básicas" que deben
desarrollarse dentro de la estrategia de aprendizaje permanente. En concreto, se debe proporcionar una
educación básica y una formación capaz de ofrecer a todos los jóvenes los medios adecuados para su
desarrollo. Siguiendo estas directrices, muchos han comenzado a proporcionar el aumento de las
competencias cívicas en los currículos escolares
4. UNIDADES TEMÁTICAS A DESARROLLAR
4.1 UNIDAD UNO: Introducción al curso. Entender la convergencia en las normas internacionales de
contabilidad normas internacionales.
Temas Conocer la metodología que será desarrollada en el curso. Contextualiza la evolución de las normas
contables.Conocer sobre la evolución de la normativa contable.Entender la convergencia en las
Normas Internacionales de Contabilidad
Competencia El estudiante se apropia de los aspectos metodológicos del curso igualmente, de las acciones que se
realizaran? El estudiante conoce la metodología con la cual se desarrollara el curso, los aspectos
relacionados con los contenidos temáticos y las acciones productos a desarrollar. Justifica la
convergencia de las normas internacionales
Sesiones Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran).
Fechas Agosto22 al 28 de Agosto

4. Actividades
primer
BLOQUE
Clarificación de dudas, previo estudio de material suministrado: Guías de Intervención Pedagógica,
documentos, bibliografía. Trabajo en Equipo. Evaluación.
Actividades
segundo
BLOQUE
Actividades
tercer
BLOQUE
4.2 UNIDAD DOS: Normas internacionales de información financiera.
Temas Las normas internaciones sobre la presentación de los estados financieros. Análisis sobre las normas
internacionales las NIC1 y NIC8.
Competencia Opina sobre las presentaciones de los estados financieros. Aplica las normas internaciones de
información financiera. Analiza el estado de flujo de efectivo y eventos ocurridos después de la fecha
de balance
Sesiones Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran).
Fechas Agosto 29 al 4 de Septiembre
Actividades
primer
BLOQUE
Clarificación de dudas, previo estudio de material suministrado: Guías de Intervención Pedagógica,
documentos, bibliografía. Trabajo en Equipo. Evaluación.
Actividades
segundo
BLOQUE
Actividades
tercer
BLOQUE
4.3 UNIDAD TRES: Normas internacionales de información financiera.
Temas Características de las NIC 7 y 10, las NIC 14, NIIF 8 y 34: Aplicar lo relacionado con las normas
referentes al reconocimiento, valoración, inventarios, arrendamientos y propiedad planta y equipo.
Normas NIC21, 24, 27 28, 32, las características particulares para la elaboración y presentación del
estado de resultados. Conocimiento relacionado con Derivados, bienes recibidos en pago; balance
general y estado de resultados.
Competencia Analiza el estado de flujo de efectivo y eventos ocurridos después de la fecha de balance. Maneja la
información financiera por segmentos e información financiera intermedia. Aplica lo relacionado con
las normas referentes al reconocimiento, valoración, inventarios, arrendamientos y propiedad planta y
equipo. Domina lo relacionado con las normas internacionales. Aplica las normas para la elaboración
de los estados financieros, efectos de variaciones en tasas de cambio, revelación de partes vinculadas,
estados financieros consolidados, inversiones en asociadas, intereses de negocios conjunto y
combinación de negocios. Aplica las características particulares para la presentación del estado de
resultado. ¿Soluciona problemas aplicando el conocimiento adquirido?
Sesiones Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran).
Fechas Septiembre 05 al 11
Actividades
primer
BLOQUE
Clarificación de dudas, previo estudio de material suministrado: Guías de Intervención Pedagógica,
documentos, bibliografía. Trabajo en Equipo. Evaluación.
Actividades
segundo
BLOQUE
Actividades
tercer
BLOQUE
4.4 UNIDAD CUATRO: Normas internacionales de información financiera.

5. Temas. Normas referentes a las; NIC 38,40, 36; las NIC 18,33, 5.
Competencias. Comprende las normas referentes a los activos intangibles, inversión en propiedad, deterioro del valor
de los activos. Evalúa lo relacionado con Impuestos, Ingresos, utilidad por acción, activos no corrientes
y operaciones descontinuadas
Sesiones. Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran).
Fechas. Septiembre 12 al 18
Actividades
primer
BLOQUE
Evaluación de conocimientos previos y solución de inquietudes, ejercicio de Análisis de casos a partir
de lecturas previas. Ensayo sobre los costos de producción en la región de Urabá
Actividades
segundo
BLOQUE
Actividades
tercer
BLOQUE
4.5 UNIDAD CINCO Preparación y realización del examen final.
Temas Material abordado durante el proceso.
Competencias Elaborar una investigación bajo los parámetros de investigación de la aplicación de las normas NIIF
o NIC en una organización del eje bananero, la cual debe articularse con el área de formación
profesional del estudiante, con el fin de que este sea presentado a los semilleros de la universidad
con el objetivo de ser susceptibles del apoyo en su trabajo investigativo, aplicando las herramientas
dadas en las asesoría
Sesiones Asesoría Sabatina y Semanal (Cuando lo requieran)
Fechas Septiembre 19 al 23
Actividades
primer
BLOQUE
Clarificación de dudas, previo estudio de material suministrado: Guías de Intervención Pedagógica,
documentos, bibliografía. Evaluación Individual.
Actividades
segundo
BLOQUE
Actividades
tercer
BLOQUE
5. METODOLOGÍA (ACTIVIDADES FUNDAMENTALES Y EJERCICIO INVESTIGATIVO)
Tributo de la Asignatura Normas Internacionales.
Al respecto, se intenta transversalizar los temas propuestos por la Universidad CUN con el fin de
abordar situaciones pertinentes a la Tecnología Aplicada y del contexto; es de indicar, que dichas actividades
serán emprendidas por los estudiantes desde la Modalidad a Distancia: Guías de Intervención Pedagógica,
bibliografías, documentos impartidos en los encuentros y asesorías semanales, espacio en el cual se clarifican
y socializan inquietudes o dudas.
6. BIBLIOGRAFÍA
http://europa.eu/index_es.htm
http://www.icac.meh.es/ARMONI2.HTM
Las NIC y su influencia en la reforma contable, Editorial Dikinson
Las NIF comentadas Edición 2005/2006, Editorial Thonson-Aranzadi
Moodle
Normas internacionales de contabilidad (NIIF), Mallo, Carlos Pulido Antonio, Editorial Thomson
Portafolio
PROGRAMACIÓN DE EXÁMENES
ASIGNATURA: Normas Internacionales
PRUEBA FECHA DE REALIZACIÓN HORA

6. PRIMER PARCIAL Agosto 29 04: 00.A.M.
SEGUNDO PARCIAL Septiembre 5 04 00.A.M.
TERCER PARCIAL Septiembre 12 04: 00.A.M.
FINAL Septiembre 19 04: 00.A.M.
FIRMA DEL PROFESOR: Manuel Antonio Bedoya Duque.
FIRMA DE UN ESTUDIANTE GARANTE: __________________________________