2. WebQuest y MiniQuest
El objetivo entonces, y ahora, era crear lecciones que
hicieran un buen uso de la web, involucrar a los alumnos en
la aplicación del pensamiento de nivel superior a
problemas auténticos y utilizar bien el tiempo de todos.
“Bernie Dodge”
El modelo WebQuest existe
desde 1995, creado por Bernie
Dodge en la Universidad de San
Diego.
Sitio informativo: webquest.org
Entrevista a Bernie Dodge
3. Una WebQuest es una propuesta
didáctica de búsqueda guiada, que
utiliza principalmente recursos de
Internet.
Tiene en cuenta el desarrollo de las
competencias básicas, contempla el
trabajo cooperativo y la
responsabilidad individual, prioriza la
construcción del conocimiento
mediante la transformación de la
información en la creación de un
producto y contiene una evaluación
directa del proceso y de los
resultados..
WebQuest: Una definición
4. Actividad enfocada a la investigación
Provoca creación de un producto
La información preferentemente en la Web
Rentabilizar el tiempo del alumnado
Reflexión del alumno: análisis, síntesis...
Técnica de uso e integración de Internet en la
escuela: búsqueda, tratamiento, creación...
Fomentan el trabajo en grupo o cooperativo
Permiten trabajar cualquier tema curricular
Evaluación del proceso y de los resultados
WebQuest: Detalles
5. 1. Introducción
2. Tarea
3. Proceso
4. Recursos
5. Evaluación
6. Conclusión
Créditos
Guía Didáctica
WebQuest: Partes
6. Introducción:
Orientar, Informar sobre el tema a trabajar.
Uso de lenguaje sencillo y familiar
Ofrecer objetivos aprendizaje y contenido
Contextualizar
Motivar y procurar Interés
Atractiva y divertida
Poca extensión
WebQuest: Partes. Introducción
7. Tarea:
Descripción de algo realizable e interesante:
problema a resolver, trabajo creativo, actividad que
procese y transforme información.
Resultado: una presentación multimedia, una
exposición verbal, una cinta de video, construir una
pagina Web o realizar una obra de teatro, mapa
conceptual, línea temporal.
La tarea es la parte más importante de una
WebQuest y existen muchas maneras de asignarla.
Ejemplos de tareas
WebQuest: Partes. Tarea (I)
8. WebQuest: Partes. Tarea (II)
Tareonomía: (enlace)
Repetición
Recopilación
Misterio.
Periodísticas
Diseño de un producto
Producción creativa
Construcción de
concenso
Persuasión
Autoreconocimiento
Analíticas
De juicio
Científicas.
9. Proceso:
Pasos a seguir para completar la tarea.
Estrategias para dividirla en subtareas.
Estrategias para manejar la información.
Roles que los estudiantes deben adoptar.
Orientaciones sobre el aprendizaje, o sobre procesos de
dinámica de grupos.
La descripción del proceso debería ser breve y clara
Correspondencia entre Tarea y Proceso.
WebQuest: Partes. Proceso
10. Recursos:
Fuentes de información que
servirán de apoyo a las tareas.
Estas fuentes permiten
administrar el tiempo en Internet.
El alumnado "no está
navegando a la deriva", va
directamente a la información.
WebQuest: Partes. Recursos
Consisten: lista de sitios Web, enciclopedia, software
educativo o simplemente un texto con la información específica.
Ofrecer información adecuada al nivel del alumnado.
Disponibles en la Red y tener vigencia.
Ofrecer varios sitios para: contrastar, validar, analizar,
sintetizar
11. Evaluación:
Hacer una descripción de lo que se va a evaluar y cómo se hará.
Plantilla de evaluación: matriz o rúbrica.
Evaluación Formativa
Diferentes niveles de calidad para cada criterio.
Los criterios y niveles de una Matriz de Valoración deben ser
justos, claros, consistentes y específicos.
Disponibles para verificar su proceso de aprendizaje.
Valorar: conocimientos, uso información y herramientas
Informáticas, calidad del producto, construcción de conocimiento,
trabajo cooperativo, los procesos.
Promover la autoevaluación y coevaluación
WebQuest: Partes. Evaluación (I)
13. Conclusión:
Consiste en un comentario o idea final que resume los aspectos
más importantes tanto del tema que se trabajó como de los
resultados de la actividad que se llevó a cabo durante el desarrollo
de la WebQuest.
Señalar y resumir los aspectos de la temática a descubrir.
Estimular la reflexión del estudiante sobre el tema para su vida
cotidiana o para el medio en el que vive.
Fin de retroalimentar al estudiante o de invitarlo a hacer
sugerencias sobre el proceso.
Relación directa entre Introducción y Conclusión
WebQuest: Partes. Conclusión
14. Créditos:
Exponer la autoría, centro, localidad
Agradecimientos
Mentar las herramientas usadas
Informar sobre los materiales consultados
Bibliografía
WebQuest: Partes. Créditos
15. Guía Didáctica:
Conocimientos previos
Objetivos curriculares
Contenidos
Competencias que desarrolla
Temporalización
Organización del espacio
Materiales necesarios
Implicación otros profesores
…
WebQuest: Partes. Guía Didáctica
17. Localiza sitios fabulosos: Domina un buscador. No pierdas lo que
encuentras
Organiza alumnado y recursos: Organiza grupos cooperativos y los
recursos materiales
Motiva a tus aprendices a pensar:Tareas atrayentes, diseño,
controversia
Utilice y domina los medios
– Internet, personas, foros, vídeos, podcast
Reforzar para el éxito mediante andamiajes:
– Recepción: guías, consejos...
– Transformación: cambiar lo que leen, contrastar,comparar
– Producción: cosas no realizadas, consejos, guías...
WebQuest: 5 reglas para escribir WebQuest
5 reglas para escribir WebQuest por Bernie Dodge en Eduteka
18. Implica un trabajo colaborativo / cooperativo
Cada miembro del grupo es responsable de una parte
Prioriza la transformación de información:
Constructivismo
El profesor es un mediador
El alumno construye su propio conocimiento
La metodología pretende investigar, cuestionar, indagar,
averiguar.
Objetivo de aprendizaje: generar nuevos esquemas de
conocimiento
WebQuest: Notas finales
20. • Searching for China (I)
• Vamos a Costa Rica
• El ciclo del agua
• Taller de WebQuest
• Proyecto Hormiga
• Íberos en Santa Coloma
• Directorio catalán de WQ
• La alimentación
• Ejemplos en Batiburrillo
• WQ JRJ - Formación
Ejemplos WebQuest
WebCreator 2
Página de Isabel Pérez
WQ en Aula 21
Base de datos con búsqueda
En QuestGarden
Nos alimentamos bien
Siete maravillas del mundo
Procomún - Educalab
Nodo andaluz de Agrega
Contenidos Digitales AVERROES
21. MiniQuest
Menos tiempo y dificultad para profesorado y alumnado
Corta duración 1 o 2 sesiones de trabajo
Tipos según momento unidad didáctica:
– Descubrimiento (principio) ,
– Exploración ( durante) y
– Culminación (al final)
Partes:
– Escenario: explicamos el problema o situación de
partida y lo que queremos conseguir
– Tarea: Indicar lo que hay que hacer, cómo y enlaces
– Producto: Aquello que hay que presentar, entregar,
comunicar
– Añadimos también la evaluación y los créditos
22. MiniQuest
Añadimos también la evaluación y los créditos
El rol del estudiante se expone en el escenario
Basada a la indagación
Habilidades de pensamiento superior
No multidisciplinario
Individual o cooperativa
Ejemplos en Proyecto Hormiga
Creando MiniQuest
MiniQuest sobre Gamificación
23. Opciones a la hora de generar una WebQuest
Generador de WebQuest en Aula21
En sites de Google
En Wixsite
En Moodle Centros
En ExeLearning - y subir el archivo ZIP a Agrega
En Classroom de Google
En un blog (ejemplo)
Plantilla en Webquest.org
Plantilla en página de Isabel Pérez
Plantilla para WebQuest en Google Sites
Otra plantilla más para Sites de Google
WebQuest: Generar
24. WebQuest: Generar
Generar WebQuest en Sites de Google
Cread un sitio nuevo. Poner título según el tema que vayáis a
trabajar y darle el diseño que os guste.
Crear las páginas de la WebQuest: Introducción, Tarea, Proceso,
Recursos, Evaluación, Conclusión, Créditos, Guía
Portada: Título de la Caza, Área y nivel, imagen
Introducción: texto motivador, imágenes y/o vídeos.
Tarea: Describir el problema o trabajo a resolver, y el producto
final.
Proceso: explicitar los pasos a dar para llegar a realizar la tarea
Recursos: listad los recursos y crear enlaces.
Evaluación: informe de cómo se va a realizar (rúbrica, cptejo...)
Conclusión: resumen de los aspectos más importantes
trabajados, reflexión, retroalimentación…
Créditos: reconocimiento a materiales usados, autores,
Guía didáctica: objetivos, contenidos, criterios, indicadores...
25. WebQuest: Generar
Generar WebQuest en Moodle
Cread una categoría para vuestra aula o curso de alumnos
Cread un curso asociado a esa categoría (Matemáticas, inglés,
Investigaciones, WQ…)
Utilizad un módulo o tema para crear una WebQuest
Podéis usar un tema entero para crear o dentro de un tema
podéis elegir el recurso “Libro” y cada página para un apartado
de WQ.
El título del tema será el título de la WQ.
Id agregando recurso página para cada uno de los apartados de
la WQ: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación,
Conclusión, Créditos, Guía
En el apartado de Evaluación podéis usar la actividad “Tarea” y
en ella explicáis qué tipo de material deben aportar y podéis
seleccionar Guía de evaluación y construid una rúbrica para su
evaluación.
26. WebQuest: Generar
Generar WebQuest en Moodle Centros
Entrar en el curso en el que deseéis crear la WQ.
Activar edición en la rueda dentada.
Si tenéis creados temas, elegir aquel en el que deseáis crear la
WQ o añadid un tema o módulo nuevo.
Pinchar en “Añadir actividad o recurso”
Seleccionar la actividad “Tarea”
En “Nombre de la tarea” escribimos el nombre de WQ
Rellenamos la descripción
Id agregando actividades o recursos para cada uno de los
apartados de la WQ: Introducción, Tarea, Proceso, Recursos,
Evaluación, Conclusión, Créditos, Guía
En el apartado de Evaluación explicáis qué tipo de material
deben aportar y podéis seleccionar Guía de evaluación y
construid una rúbrica para su evaluaicón.
27. WebQuest: Generar
Generar WebQuest en Google Classroom
Cread una clase y configurarla
Añadir alumnado
Dentro de esa clase crea un tema en la pestaña “Trabajo de
clase”. Puede ser nombre de asignatura u otro donde clasificar
la WQ.
Crea una tarea, ponle el nombre de la WQ
Añade unas instrucciones
Crea un documento donde expondrás la WQ con sus apartados:
Introducción, Tarea, Proceso, Recursos, Evaluación, Conclusión,
Créditos, Guía
Señala la fecha de entrega
En el apartado de Evaluación elige Guía de evaluación y
construid una rúbrica.
Asignar la tarea al alumnado.
28. Créditos
Fuentes de la información:
Página del PNTIC
Listado en WebCreator 2
Eduteka: Cómo elaborar una WQ de calidad
Taxonomía e tareas
Página de Isabel Pérez
WQ en Aula 21
Proyecto Hormiga
WebQuest en la UNED
The WebQuest Page
Base de datos WebQuest con búsqueda
Directorio de WebQuest catalán