Medtodologia ABP para aprender sobre los animales en vía de extinción.

1. FORMATO DTP VERSION 1 2014
COMPUTADORES PARA EDUCAR
Estrategia de Formación y Acceso para la Apropiación Pedagógica de las TIC
DESCRIPCIÓN DE LA ACTIVIDAD: Formulación de un proyecto de aula, basado en la metodología A.B.P; para ser aplicado con los estudiantes del grado cuarto de la jornada de la
tarde, en el que se contemplan como medios y herramientas principales, las TIC; permitiendo de esta manera que los estudiantes encuentren en ellas, un verdadero apoyo
para la solución de problemas académicos y de su vida cotidiana en un mundo cada vez más tecnificado y por ende, de mayor exigencia en este aspecto.
ESTANDARES DE COMPETENCIA: COMPETENCIAS:
Comprendo e interpreto textos con actitud crítica y capacidad argumentativa.
Asumo una actitud crítica frente a lo que leo o escucho.
Diseño un esquema de interpretación, teniendo en cuenta el tema e intención
comunicativa.
Produzco textos argumentativos que evidencian mi conocimiento de la
lengua y el control sobre el uso que hago de ella en contextos
comunicativos orales y escritos.
I
OBJETIVO DE LA ACTIVIDAD:
Sacar el máximo provecho del conocimiento de las TIC, en el proceso de enseñanza-aprendizaje, para la comprensión de la lectura y la aplicación de ella en la resolución de
problemas planteados.
TIEMPO TOTAL DE LA ACTIVIDAD: 4 meses FECHA DE EJECUCIÓN: Julio a noviembre de 2014
PRESENTACIÓN DEL TEMA: Aprendiendo a través de las TIC sobre los animales en vía de extinción.
REFERENTES CONCEPTUALES:
Palabras clave del proyecto de aula
PALABRAS CON SENTIDO .. HERRAMIENTAS IMPACTANTES
Planteamiento problema global: extinción de animales
Planteamiento problema nacional: animales en vía de extinción en Colombia
Planteamiento problema regional: el armadillo en vía de extinción en La Garrucha
Conectores: Las páginas web que evidencian el problema de los animales en vía de extinción: http://enextincion.com/como-evitar-la-extincion
http://animalesenpeligro.info, http://animalesenggextincion.net, http://portaleducativo.net. http://rtve.es, http://animalplanet.tudiscovery.com
http://tallereseducativos.wikispaces.com, http://nationalgeographic.es/noticias/armadillo, http://www.fws.gov/caribbean/pdf/esasec7.pdf,

2. http://animalesextincion.org/COLOMBIA, http://www.animalesenextincion.info/, http://animalesenextincion..net, http://www.vanguardia.com/vida-y-estilo/ola-verde/
211009-animales-en-via-de-extincion-conozcalos-y-cuidelos, http://www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-3479841, http://www.omacha.org/2012-
04-23-17-01-17/2012-05-23-17-20-41/proyecto-armadillos, http://wikifaunia.com/mamiferos/armadillo,
http://www.angelfire.com/co3/FaunaColombiana/armad.html#HABITAT
Herramientas TIC: PowerPoint para hacer las presentaciones, Word para escribir los textos.
METODOLOGÍA (Secuencia de Actividades):
Subactividad Tiempo Recursos Desempeños de competencia Fases del ABP
 Observación video sobre
los animales en vía de
extinción. En el mundo.
 Socialización de la
reflexión que le dejo el
video.
 Dinamizo mi reflexión
haciendo una
presentación en
PowerPoint.
10 minutos
20 minutos
40 minutos
Video beam, computador, audífonos, sala de sistemas,
estudiantes, docentes.
http://www.animalesenextincion.info/
Escucho r con atención.
Asumo una actitud crítica frente a
lo que leo o escucho.
Diseño un esquema de
interpretación, teniendo en
cuenta el tema e intención
comunicativa.
Fase Problémica: Se
presenta el problema. Se
conforman los grupos. Se
describen los saberes previos
para enfrentar el problema.
Se describen los saberes
necesarios para resolver el
problema. Se describe el
problema.
o Consulta en internet
sobre los animales en
vía de extinción en
Colombia.
o Presentación en
PowerPoint sobre lo
consultado,
o Utilizar una correcta
escritura de acuerdo
con la página sugerida
30 minutos
40 minutos
Video beam, computador, audífonos, sala de sistemas,
estudiantes, docentes.
http://animalesenextincion..net
http://www.rae.es/
Comprendo el valor del lenguaje
en los procesos de construcción
del conocimiento.
Desarrollo procesos de
autocontrol y corrección
lingüística en mi producción de
textos orales y escritos.
Fase Investigativa y
Formativa: Se determinan
las acciones que se deben
llevar a cabo para
complementar los saberes.
Se lleva a cabo un trabajo
individual. Se finaliza con la
autoevaluación y la
Coevaluación.
 Consulta en internet
sobre paginas que
mencionan algunas
formas de proteger a los
40 minutos
Video beam, computador, audífonos, sala de sistemas,
estudiantes, docentes.
http://www.vanguardia.com/vida-y-estilo/ola-
Produzco ensayos de carácter
argumentativo en los que
desarrollo mis ideas.
Fase Soluciónica: Se
confrontan los saberes
adquiridos. Se procede a
plantear una o varias

3. animales en vía de
extinción.
 Elabora un documento
en Word sobre el
armadillo, su hábitat y
como protegerlo.
30 munutos
verde/211009-animales-en-via-de-extincion-conozcalos-
y-cuidelos,
www.eltiempo.com/archivo/documento/CMS-
3479841, http://www.omacha.org/2012-04-23-17-
01-17/2012-05-23-17-20-41/proyecto-armadillos,
http://wikifaunia.com/mamiferos/armadillo,
/http://www.angelfire.com/co3/FaunaColombiana
/armad.html#HABITAT
Asumo una actitud crítica frente a
lo que leo o escucho.
soluciones al problema.
Evidenciar los aprendizajes
adquiridos como grupo e
individualmente. Se llevan a
cabo los procesos de
autoevaluación y
Coevaluación.
 Elaboración de un
poster sobre el
armadillo, su cuidado y
protección.
 Publicación del poster
en Facebook.
40 minutos
1 minuto
Video beam, computador, audífonos, sala de sistemas,
estudiantes, docentes.
www.facebook.com
Comprendo el papel que cumplen
los medios de comunicación
masiva en el contexto social.
Doy cuenta del uso del lenguaje
verbal o no verbal en
manifestaciones humanas, como
los grafiti, la publicidad, los
posters, entre otros.
Fase Productiva: Se
evidencia la solución al
problema. Los saberes
adquiridos, la transversalidad
de estos saberes, y los
aspectos de inclusión tenidos
en cuenta.
MATERIAL DIDÁCTICO: ala de sistemas, video beam, computadores, internet, , docentes, estudiantes.
EVALUACIÓN: saberes previos, coeva lución y autoevaluación.
MATERIAL BIBLIOGRÁFICO: http://win.memcat.org/infantil/interact/hipercue/index.html, http://enextincion.com/como-evitar-la-extincion , http://animalesenpeligro.info
http://www.rae.es, http://animalesenggextincion.net, http://portaleducativo.net, http://rtve.es, http://animalplanet.tudiscovery.com,
http://tallereseducativos.wikispaces.com, http://nationalgeographic.es/noticias/armadillo,http://univirtual.cauca.edu.co, www.fws.gov/caribbean/pdf/esasec7.pdf
http://animalesextincion.org/COLOMBIA, Wikipedia, http://www.mineducacion.gov.co/1621/articles-116042_archivo_pdf1.pdf,
PRODUCTOS: Poster sobre el armadillo publicado en Facebook.
RECURSOS TIC A UTILIZAR : Los animales en vía de extinción: http://enextincion.com/como-evitar-la-extincion, los animales en vía de extinción en Colombia:
http://animalesextincion.org/COLOMBIA, http://www.animalesenextincion.info/, http://animalesenextincion..net, Cómo escribir correctamente:
http://www.rae.es, Como crear un poster en PowerPoint; http://www.postersessiononline.es/diseno_powerpoint.asp