Entornos Virtuales de Enseñanza Aprendizaje

1. Lima, 18 de octubre de 2014

2. Son entornos virtuales cuyo principal
objetivo es el desarrollo del proceso de
enseñanza aprendizaje, estos entornos se
constituyen sobre plataformas virtuales
informáticas.

3. Son sistemas informáticos
Uno de los tipos de plataforma son los LMS
Existen plataformas comerciales y de uso libre

4. 1. Moodle
2. Caroline
3. Dokeos
4. Chamilo

6. • Permite la comunicación asíncrona
• Requiere participación colectiva FORO
• Permite la comunicación síncrona
• Se puede crear salas de conversación CHAT
• Comunicación a manera de anuncio
• Comunica información sobre el curso
NOTICIAS Y
NOVEDADES

7. • Hay que estar registrado
en la plataforma
• Se da en un EVEA
Mensajería
interna
• Al estar registrados los
mensajes llegan al correo
Correo
Electrónico

9. • Construcción
• Portafolio digital BLOG
• Se desarrolla el trabajo colaborativo
• Se desarrollan investigaciones grupales WIKI
• Se registran todas las actividades del
curso CALENDARIO

10. • Muestra la relación de
participantes
DIRECTORIO
DE PERSONAS
BUSCADOR • Permite buscar cursos
• Algunas plataformas cuentan
con sistema de ayuda AYUDA

12. Sistemas de Evaluación
Estadísticas
Informe y reporte de actividad

14. Registro de usuarios
Registro de roles
Asignación de permisos

15. Perfiles de usuarios
Creación de cursos
Soporte en línea

17. Editor de contenidos en línea
Integrador multimedia
Integración Web

18. Repositorios de archivos
Inserción de hipervínculos
Glosario

20. FACILITADOR
COLABORADOR
DINAMIZADOR
• Supervisa el progreso de
los estudiantes
• Retroalimenta
• Clarifica dudas
• Fomenta la participación
• Favorece el aprendizaje
colaborativo

21. COMPETENCIA
EN TIC
TECNOLÓGICO
COMUNICACIONAL
Informática,
tecnológica y digital
Competencia en el
uso de las TIC
INFORMACIONAL
Tratamiento de la
información

24.  Permiten evaluar el progreso de los estudiantes.
 Los instrumentos que nos permiten evaluar los
portafolios son las listas de cotejo y rúbricas.
 Es importante la aplicación de estrategias que
promuevan la interactividad de los estudiantes.

25. Promueve el desarrollo de habilidades
metacognitivas.
Promueve la transferencia de los aprendizajes.
Se centra en los procesos mentales que se
siguen para el desarrollo de una actividad.
Permite hacer una reflexión sobre nuestro
desarrollo conceptual y actitudinal en una
tarea determinada

26. Es la representación visual del nivel de
conceptualización del estudiante y los
procesos de pensamiento.
En la evaluación se tiene que considerar los
niveles de jerarquización y profundización
de conceptos.

27. 1. Debates
2. Foros
3. Estudio de casos
4. Grupos de trabajo para la elaboración de un
proyecto, haciendo uso de herramientas
colaborativas como :
 Google DRIVE (presentaciones, documentos)
 Wiki
 El blog

28.  Es una estrategia para sistematizar y
gestionar el proceso evaluativo.
 Describen los criterios a seguir para valorar el
trabajo desarrollado por los estudiantes.
 Clarifican y detallan lo que se espera del
estudiante.

29. 1. La plataforma elegida para un curso virtual
debe contener herramientas que nos permita
satisfacer las funciones del administrador,
tutor y estudiante.
2. El docente debe tener competencias
necesarias para la enseñanza en un EVEA.