Actividades propuestas Plan Educativo COVID-19

1. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
1
PLAN EDUCATIVO COVID-19
SEMANA 2
PLAN EDUCATIVO
COVID-19
8.º EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Educación General Básica - Subnivel Superior

2. SEMANA 2 8.º EGB
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
2
OCTAVO GRADO DE EGB
PLAN DE CONTINGENCIA
Recomendaciones:
● Realiza las actividades con la ayuda de una persona adulta.
● Recuerda guardar las tareas ya que serán revisadas y evaluadas por tu docente al
regresar a clases.
Semana 2
Días Asignaturas Actividades Tareas
Lunes
Lengua y
Literatura
Unidad 3 del texto de 8vo. Grado
Tema: La tilde diacrítica en monosílabos
● Observamos y comparamos las siguientes
oraciones.
Te invito a tomar una taza de té.
Si me ayudas con el deber. Sí pasaré el año.
Mi madre me quiere a mí.
No sé a qué hora se irá al trabajo.
● Contestamos en forma oral las siguientes
preguntas:
¿qué significan las palabras resaltadas en cada una
de las oraciones?
¿Por qué unas palabras están con tilde y otras no?
● Leamos de la página 160, “Para recordar” y el
cuadro de la actividad 13.
● Escribamos para qué se utiliza la tilde diacrítica en
monosílabos, en el cuaderno de trabajo.
Realiza una
oración con cada
caso de la tilde
diacrítica en
monosílabos, en
tu cuaderno.
Estudios
Sociales
Unidad 7 del texto de 8vo. Grado
Tema: América del Sur: relieve, hidrografía, clima
● Conversamos con la familia sobre las siguientes
preguntas: ¿en qué continente vivimos?,
¿Cuántos continentes hay?
● Reflexionamos qué significa la frase “El clima de
Ecuador está loco”. En familia indagamos sobre su
significado.
● Leamos atentamente la página 181 y 182 del
texto.
Elabora un mapa
del continente
americano
atendiendo al
relieve e
hidrografía.
Matemática Unidad 7 del texto de 8vo. Grado
Tema: Área del cilindro
• Contestamos la siguiente pregunta:
Resuelve en tu
cuaderno el
ejercicio 10 y 11
de la página 181
del texto.

3. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
3
PLAN EDUCATIVO COVID-19
Martes
¿Un tanque de pintura puede ser un cilindro? Explique su
respuesta.
El área de un cilindro lo podemos determinar con la
siguiente fórmula.
• Observamos los ejemplos 1 y 2 de la página 178
del texto y podemos aplicar en un ejercicio paso a
paso la fórmula.
Ciencias
Naturales
Unidad 4 del texto de 8vo. Grado
Tema: El ambiente de los seres vivos
Subtema: El desequilibrio en los ecosistemas.
● Recordamos alguna noticia que hayamos
escuchado sobre la destrucción de un ecosistema
ecuatoriano.
● Leamos y examinamos con detenimiento el texto
y la imagen del apartado Explora de la página 147
del texto. Contestamos las dos preguntas en el
cuaderno de trabajo y explicamos brevemente
¿Cómo se ve afectada la vida del cangrejo a causa
del derrame del petróleo?
● Observamos, si es posible, el video Manglares
Ecuador en el siguiente enlace:
http://www.youtube.com/watch?v=7Dol2XGywT
k
● Leamos las páginas 148 y 149 del texto y resuelve
la pregunta 38 de la página 148.
Describe, en el
cuaderno, tres
factores
naturales y tres
factores
antrópicos que
causan el
desequilibrio en
los ecosistemas
ecuatorianos.
Lengua y
Literatura
Unidad 3 del texto de 8vo. Grado
Tema: Los verboides
Realiza la
actividad 17 de
la página 161, en

4. SEMANA 2 8.º EGB
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
4
Miércoles
Subtema: El infinitivo
● Conversamos con la familia acerca de tres
actividades que nos gusta realizar y escribamos en
el cuaderno de trabajo.
● Leamos la información de la página 161 y
respondamos en el cuaderno de trabajo las
siguientes preguntas:
¿qué son los verboides?
¿Cuántos verboides existen y cuáles son?
¿Qué es el infinitivo?
Escribamos un ejemplo de cada tipo de verboide
en el cuaderno de trabajo.
● Observamos, si es posible, el contenido del video
en el enlace: http://bit.ly/1WcF7Mb
el cuaderno de
trabajo.
Matemática Unidad 7 del texto de 8vo. Grado
Tema: Área del cono
• Escribamos 4 elementos de su diario vivir que
tenga la forma de un cono.
El área de un cono sumamos el área de la base más el área
lateral.
Por ejemplo, para calcular el área de la figura tenemos:
• Observamos el ejemplo 4 de la página 179 del
texto y podemos aplicar en un ejercicio paso a
paso la fórmula.
Resuelve en tu
cuaderno el
ejercicio 12, 13 y
14 de la página
181 del texto.
Estudios
Sociales
Unidad 7 del texto de 8vo. Grado
Tema: América del Sur: relieve, hidrografía, clima
Realiza las
actividades de la
página 184 del
texto.
● Conversamos con la familia sobre las siguientes
preguntas: ¿Qué significa la palabra cuenca? ¿y la
palabra fluvial? ¿por qué la lluvia es importante
para el mundo? ¿qué pasaría si no lloviera?
● Dialogamos con la familia acerca de las acciones
concretas que podemos hacer para cuidar el agua
en nuestro país.

5. PLAN EDUCATIVO COVID-19
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
5
PLAN EDUCATIVO COVID-19
Jueves
● Conversamos con la familia sobre las siguientes
preguntas: ¿Qué significa la palabra cuenca? ¿y la
palabra fluvial? ¿por qué la lluvia es importante
para el mundo? ¿qué pasaría si no lloviera?
● Dialogamos con la familia acerca de las acciones
concretas que podemos hacer para cuidar el agua
en nuestro país.
● Leamos atentamente la página 183.
Ciencias
Naturales
Unidad 4 del texto de 8vo. Grado
Tema: El ambiente de los seres vivos
Subtema: El desequilibrio en los ecosistemas.
● Investigamos y registramos en nuestro cuaderno
la siguiente información: ¿qué es el mineral
denominado Coltán? ¿Cuál es el nombre de los
países con mayores reservas de este mineral en el
mundo? ¿Cuál es el proceso para extraer este
mineral?
● Leamos la información de las páginas 152 y
resolvamos las actividades propuestas en las
páginas 152 y 153.
Desarrolla el
trabajo científico
de las páginas
154 y 155 del
texto. Recuerda
registrar las
observaciones y
dibujar en el
cuaderno como
lo recomienda el
texto.
Viernes
Educación
Cultural y
Artística
y
Educación
Física
Tema: Obras de arte reinventadas
● Creamos nuevas versiones de canciones o danzas
tradicionales añadiendo elementos de los estilos
contemporáneos (ritmos, instrumentos, cambios
en las coreografías, entre otros). Esta creación lo
plasmaremos en un collage artístico. Como se
observa a continuación:
● Investigamos y seleccionamos qué elementos
contiene la música y danza popular ecuatoriana.
● Realizamos modificaciones a la letra de una
canción ecuatoriana combinando elementos de
poesía.
Elabora el
collage artístico
de la música y
danza popular.
● Elaboramos el collage artístico teniendo en cuenta
la letra modificada de la canción seleccionada e
incorporamos ilustraciones de creación propia
sobre la danza que acompañará esta canción.
Recuerda que este ejercicio nos permitirá
expresar el valor de la música y danza ecuatoriana.

6. SEMANA 2 8.º EGB
PROHIBIDASUREPRODUCCIÓN
6Dirección: Av. Amazonas N34-451 y Av. Atahualpa Código postal: 170507/Quito-Ecuador Teléfono: 593-2-396-1300