Este documento discute el rol de las tecnologías de la información y la comunicación en la sociedad y la educación. Presenta tres tesis sobre cómo las escuelas deberían abordar los medios de comunicación. También explora enfoques para enseñar sobre los medios y objetivos como formar estudiantes críticos, comunicadores y ciudadanos conscientes. Finalmente, predice que la educación será revolucionada por robots, realidad virtual y aprendizaje personalizado.

1. MANUEL MOREIRA

2. LA REVOLUCIÓN DE LAS TECNOLOGÍAS DE LA
INFORMACIÓN/COMUNICACIÓN
JUEGAN UN ROL
IMPORTANTE EN EL
MODO DE VIDA DE LA
SOCIEDAD

3. EFECTOS SOCIALES Y CULTURALES POR
ESTOS MEDIOS COMUNICATIVOS
 Saturación informativa
Homogeneidad de las pautas de conducta cultural
Mercantilización de la cultura

4.  Predominio del lenguaje audiovisual en las
comunicaciones de masa.
Medios de comunicación: son los escenarios de la
confrontación política e ideológica

5. MEDIOS DE COMUNICACIÓN EN
LAS ESCUELAS: INTEGRACIÓN Y
ENSEÑANZA
Distintas
Argumentaciones

6. PRIMERA TESIS
Perdida de la influencia cultural e
ideológica de la institución escolar
sobre la infancia y juventud

7. SEGUNDA
TESIS
Ante las problemáticas
sociocultural por los medios de
comunicación la escuela se
oculta

8. TERCERA
TESIS
Educar al alumno para los medios es una
condición necesaria para el ejercicio consiente y
autónomo de la cultura democrática

9. ENFOQUES DE EDUCACIÓN PARA LOS
MEDIOS
ENFOQUE DE
ENSEÑANZA DEL
LENGUAJE
AUDIOVISUAL
ENFOQUE
CENTRADO EN LA
TECNOLOGÍA
(MEDIOS DE
COMUNICACIÓN)
ENFOQUE SOCIO-
IDEOLÓGICO DE
ANÁLISIS DE LOS
CONTENIDOS Y
MENSAJES DE LOS
MEDIOS

10. LOS OBJETIVOS O PROPÓSITOS DE
ENSEÑANZA FORMANDO AL ALUMNO
COMO:
Un receptor selectivo, culto y
gritico de los productos y
mensajes mediáticos.

11. Un comunicador que sepa
expresarse a través de lenguajes y
tecnologías de la información.
Un sujeto alfabetizado

12. Un usuario calificado de la tecnología
Un ciudadano consiente del papel que
juegan los medios en su vida cotidiana

13. El futuro de los docentes
David Oppenheimer.

14. LOS ROBOTS Y MAQUINAS
REVOLUCIONARAN LA
EDUCACIÓN MUNDIAL
De una manera mas divertida,
didáctica y eficaz

15. LOSMAESTROS DEJARÁN DE IMPARTIR
CONOCIMIENTOS
Los robots tendrán varias cualidades de un profesor ideal:
Paciencia ilimitada
Medir el progreso y comprensión
Enseñanza a través de juegos
24 hs al dia

16. NUEVA FUNCIÓN DEL DOCENTE
 Serán Motivadores
 Serán Consejeros
 Terapeutas Profesionales
Atreves de las enseñanzas blandas: intelectualidad, ético, moral.

17. LOS PROBLEMAS DE PRIVACIDAD EN
RELACIÓN AL ROBOT
¿Será que nos espían en nuestra vida cotidiana?

18. LA REALIDAD VIRTUAL
REVOLUCIONARÁ LA ENSEÑANZA
 Permite transportarnos en el espacio y en
el tiempo.
Nos permite insertarnos en una realidad
geográficao histórica.

19. CONSECUENCIAS QUE NOS DA LA
REALIDAD VIRTUAL
Aislamiento con la sociedad
Problemas visuales
Confusión del la vida real con lo virtual
Otros.

20. LA TENDENCIA DEL FUTUROSERÁN LAS
“CLASESAL REVÉS”
• Esto significa: los chicos estudiaran en las casas (con
la ayuda del robot) y harán las sus tares en la escuela
(ayuda del maestro y compañeros)
• Varia del tiempo y ritmo.

21. LA IMPORTANCIA DEL APRENDIZAJE
“LA EDUCACION DEMOCRATICA”: Idea central, ayudar a buscar
la pasión del alumno
Ejemplo: escuela de Israel

22. DISTINTAS PRIORIDADES
Fomentar la curiosidad
Fomentar la perseverancia (a pesar del fracaso
escolar)

23. EL RETORNO DE LAS ESCUELAS
VOCACIONALES
En este caso se necesitaría técnicos profesionales y
capacitados
Ejemplo: la escuela robótica de Corea del Sur