Este documento presenta una guía para un proyecto de aprendizaje sobre arte contemporáneo dirigido a estudiantes de secundaria. El proyecto busca clarificar los conceptos de arte contemporáneo y moderno, los cuales son fuente de confusión. El producto final consistirá en un ensayo elaborado por equipos donde responderán a la pregunta generadora sobre cuál sería el mejor acuerdo para utilizar y comprender el término "arte contemporáneo".

1.
2011
Proyecto
de
aprendizaje
Bloque
II
A
R
T
E
S
V
I
S
U
A
L
E
S
El
Arte
contemporáneo
en
la
actualidad
sufre
de
imprecisiones
y
tiende
a
confundir
a
los
públicos
y
audiencias.
Es
por
ello
que
resulta
pertinente
desarrollar
un
proyecto
de
aprendizaje
para
los
alumnos
del
tercer
grado
de
secundaria
que
oriente
puntualmente
a
la
comprensión
del
tema.
La
presente
Guía
consta
de
una
serie
de
actividades
descritas
con
precisión
para
su
elaboración
con
la
finalidad
de
obtener
un
resultado
óptimo
en
la
resolución
de
la
Pregunta
Generadora
sobre
la
que
se
traza
el
eje
central
del
proyecto.
ARTE
S
Autor:
Fernando
Daniel
Silos
Hernández
Escuela
Secundaria
Técnica
2
“Francisco
I.
Madero”
26/10/2011

2. Proyecto
de
aprendizaje
2011
Bloque
II
Artes
Visuales:
Arte
Contemporáneo
Guía
para
el
alumno
1. Introducción
Situación
de
Aprendizaje.
En
la
actualidad,
el
arte,
y
particularmente
lo
que
se
refiere
a
las
artes
plásticas,
viven
uno
de
sus
periodos
más
confusos
y
controversiales,
suceso
que
incita
a
reflexiones
profundas
entre
especialistas
en
la
materia
y
público
en
general
con
respecto
al
rumbo
que
toma
o
tomará
el
arte
en
un
futuro.
Podría
convenirse
que
hasta
las
primeras
décadas
del
siglo
XX,
las
técnicas
y
los
estilos
de
una
expresión
artística
podían
identificarse
con
cierta
facilidad.
Pero
hoy
en
día
la
multiplicidad
de
expresiones
que
se
califican
como
artísticas
pueden
aturdir
a
los
públicos
y
generar
situaciones
de
incomprensión.
Aunado
a
lo
anterior,
la
situación
se
torna
compleja
en
cuanto
a
terminología
se
refiere,
y
es
donde
se
centra
la
problemática
principal
ya
que
autores
y
críticos
sitúan
como
viejo
o
caduco
el
arte
contemporáneo,
en
oposición
a
los
que
se
postulan
por
definirlo
como
el
arte
de
la
actualidad.
La
mayor
controversia
radica,
más
allá
de
los
estilos
y
las
técnicas
artísticas
plasmadas,
en
el
uso
del
término
ya
que
“Contemporáneo”
corresponde
a
una
situación
de
temporalidad
donde
el
sujeto
o
espectador
puede
fungir
como
contemporáneo,
de
igual
forma
que
puede
serlo
un
producto
artístico
específico
de
un
determinado
lapso
temporal.
2

3. Proyecto
de
aprendizaje
2011
2. Pregunta
Generadora
Contemplando
ambos
postulados
teóricos,
él
que
sostiene
el
arte
contemporáneo
como
vigente
y
aquel
que
lo
rechaza
como
tal,
¿Cuál
sería
el
mejor
acuerdo
para
utilizar
dicho
término
y
comprenderlo
en
su
expresión
artística
y
estética
considerando
los
conceptos
contemporáneo
y
moderno?
3. Producto
Final
El
producto
final
considera
para
su
realización
formar
equipos
de
cinco
alumnos,
siendo
un
total
de
9
equipos
en
el
grupo
para
desarrollar,
debatir
y
organizar
puntualmente
los
temas
en
cuestión.
Se
deberá
entregar
dicho
producto
a
manera
de
ensayo
en
el
procesador
de
textos
con
los
siguientes
indicadores:
• Producto
Final
1. Portada
2. Índice
3. Bibliografía
• Características
del
Producto
Final
1. Título
del
tema
y
subtema
2. Pregunta
generadora
3. Introducción
3

4. Proyecto
de
aprendizaje
2011
4. Comenzar
con
la
pregunta
específica
de
cada
subproducto,
desarrollo
y
conclusión
a
manera
de
un
breve
ensayo
del
subproducto
1
con
el
respectivo
vínculo
a
la
actividad
original
realizada
en
primera
instancia.
(Procesador
de
Textos
Word).
5. Comenzar
con
la
pregunta
específica
de
cada
subproducto,
desarrollo
y
conclusión
a
manera
de
un
breve
ensayo
del
subproducto
2
con
el
respectivo
vínculo
a
la
actividad
original
realizada
en
primera
instancia.
(Programa
de
Presentaciones
PowerPoint).
6. Realizar
un
mapa
mental
con
la
Herramienta
de
colabroación
CmapTools
en
la
cual
se
incluyan
recursos
multimedia
como
imágenes,
videos
e
hipervínculos
a
otros
sitios
web.
Una
vez
realizados
los
tres
subproductos,
se
deberán
dar
de
alta
por
equipo
en
el
sitio
Wiki
que
el
profesor
diseño
para
la
asignatura
y
participar
en
la
discusión
abierta
con
la
temática
“¿Qué
te
pareció
el
Proyecto
realizado
sobre
Arte
Contemporáneo?”
y
seguir
las
instrucciones
que
se
indican
en
dicho
portal.
Finalmente
se
deberá
insertar
una
impresión
de
pantalla
como
anexo
al
documento
del
producto
final
para
verificar
la
adecuada
participación
en
el
foro
de
discusión
del
Wiki.
7. Conclusiones
generales
que
en
su
conjunto
den
respuesta
a
la
pregunta
generadora
del
proyecto
y
propongan
una
solución
al
problema
planteado.
8. Blibliografía
y
recursos
utilizados
El
producto
final
contempla
una
compilación
de
los
subproductos
realizados
los
cuales
deben
corresponder
mínimo
a
dos
herramientas
de
escritorio
(Word,
Excel,
PowerPoint)
y
una
herramienta
de
colaboración
(páginas
de
Internet,
blogs,
Wikis,
redes
sociales
de
conocimiento,
videos
y
recursos
multimedia).
Dicho
producto
deberá
entregarse
con
puntualidad
sin
excepción
y
de
los
trabajos
entregados,
el
que
cumpla
con
las
características
anteriormente
mencionadas
y
sea
elegido
como
el
mejor,
una
vez
evaluado
por
todo
el
grupo
participante
y
discutido
en
el
foro
del
Wiki;
será
seleccionado
para
formar
parte
de
la
antología
de
artes
realizada
durante
el
ciclo
escolar
en
curso
y
serán
subidos
al
Blog
y
al
Wiki
del
profesor.
Para
esta
actividad
de
cierre
se
contempla
1
sesión
de
50
minutos
considerando
las
3
sesiones
anteriores
correspondientes
a
la
realización
de
cada
subproducto.
4

5. Proyecto
de
aprendizaje
2011
4. Subproductos
Los
Subproductos
corresponden
a
los
cimientos
principales
de
un
sólido
producto
final,
por
ello,
deben
cumplir
con
características
especiales
en
tiempo,
formato
e
información.
A
continucación
se
detallan
las
actividades
a
realizar
para
cada
subproducto
en
las
diferentes
sesiones
del
proyecto.
Sesión
1
Actividades
Herramienta
Procesador
de
Textos,
WORD
SubProducto
1
Ensayo:
¿Moderno
o
Contemporáneo?
Criterios
cronológicos
de
la
clasificación
artística.
Pregunta
Específica
¿El
arte
de
la
actualidad
corresponde
a
la
definición
de
moderno
o
contemporáneo
o
a
ninguna
de
las
dos
opciones?
A
C
T
I
V
I
D
A
D
:
Realizar
un
ensayo
de
manera
libre
donde
se
exprese
o
defina
puntualmente
la
diferencia
entre
arte
moderno
y
arte
contemporáneo.
Se
propone
consultar
los
siguientes
enlaces
como
referencia
teórica/conceptual
del
tema.
Utilizar
una
extensión
máxima
de
dos
cuartillas
y
una
cuartilla
como
mínimo.
• Artículo:
¿Qué
arte
contemporáneo?
Autor:
Félix
de
Azúa
Sitio
web:
letraslibres.com
• Libro:
Arte
Contemporáneo
(Versión
electrónica,
Google
Books)
Autor:
Anne
Cauquelin
5

6. Proyecto
de
aprendizaje
2011
Capítulo:
Introducción.
¿Moderno
o
Contemporáneo?
Págs.
6
y
7
Sitio
web:
books.google.com.mx
• Artículo:
Arte
Contemporáneo
Autor:
Colaborativo.
Enciclopedia
libre
Sitio
web:
es.wikipedia.org
F
O
R
M
A
T
O
:
• Texto
1. Letra:
Calibri
2. Tamaño:
12
pts.
3. Color:
Automático
(negro)
4. Estilos:
Título
• Parrafo
1. Interlineado:
1.5
pts.
2. Alineación:
Justificado
• Tabla
1. Insertar
una
tabla
al
inicio
del
documento
donde
organizadamente
se
indiquen
datos
básicos
de
identificación
del
ensayo,
como;
grado,
grupo,
turno,
escuela,
asignatura
y
nombre
o
número
del
equipo
que
lo
realiza.
Utilizar
herramientas
de
formato
como;
bordes,
sombreado
y
celdas
combinadas.
• Encabezado
1. Utilzar
un
encabezado
Anual
con
el
título
del
ensayo
en
cada
página
y
el
año
correspondiente.
• Lista
con
viñetas
1. Utilizar
una
lista
con
viñetas
por
cada
concepto
a
revisar
o
definir.
• Páginas
numeradas
1. Utilizar
páginas
numeradas
en
el
borde
inferior
derecho.
• Imagen
1. Utilizar
como
mínimo
una
imagen
que
de
manera
simbólica
ilustre
el
tema
del
ensayo.
Dicha
imagen
debe
contener
propiedades
de
alineación
con
el
texto.
• Herramientas
de
colaboración
1. Entregar
el
documento
de
texto
permitiendo
únicamente
realizar
comentarios.
Guardar
una
copia
del
documento
con
los
comentarios
y
cambios
propuestos
antes
de
aceptarlos
en
versión
PDF.
• Proteger
el
documento
6

7. Proyecto
de
aprendizaje
2011
1. El
documento
deberá
estar
protegido
contra
cambios
en
su
versión
final.
• Formato
de
archivo
diferente
1. Guardar
el
docuemento
final
en
formato
del
procesador
de
texto
Word
protegido
contra
cambios
y
una
copia
de
dicho
documento
en
formato
PDF.
Sesión
2
Actividades
Herramienta
Programa
de
presentaciones,
PowerPoint
SubProducto
2
Cronología
del
Arte
Contemporáneo
Línea
del
tiempo
y
definición
las
corrientes
principales.
Pregunta
Específica
¿Cuál
es
el
orden
cronológico
que
se
traza
históricamente
para
lo
que
se
conoce
como
Arte
Contemporáneo?
A
C
T
I
V
I
D
A
D
:
Realizar
un
análisis
de
lo
que
históricamente
se
considera
Arte
Contemporáneo
y
estructurar
en
el
programa
de
presentaciones
una
línea
del
tiempo
donde
la
primera
diapositiva
contenga
el
título
de
la
actividad
y
la
siguiente
diapositiva
a
través
de
formas
básicas
e
imágenes
dibujen
la
línea
del
tiempo
requerida
en
donde
cada
título
o
imagen
de
la
corriente
descrita
sea
un
vínculo
a
la
diapositiva
que
defina
dicho
concepto
dentro
de
la
misma
presentación.
Utilizar
las
diapositivas
necesarias.
Revisar
bibliografía
especializada
y
recursos
digitales
en
internet.
Investigar
puntualmnete
cada
una
de
las
siguientes
corrientes:
• Impresionismo
7

8. Proyecto
de
aprendizaje
2011
• Postimpresionismo
• Fovismo
• Expresionismo
• Cubismo
• Futurismo
• Dadaismo
• Surrealismo
• Arte
Pop
• Arte
Povera
• Arte
Conceptual
• Expresionismo
Abstracto
F
O
R
M
A
T
O
:
• Texto
1. Legible
y
contrastante
con
el
diseño
y
tema
de
la
diapositiva.
• Tabla
1. Insertar
una
tabla
al
final
del
documento
donde
organizadamente
se
indiquen
datos
básicos
de
identificación
de
la
presentación
como;
grado,
grupo,
turno,
escuela,
asignatura
y
nombre
o
número
del
equipo
que
lo
realiza.
Utilizar
herramientas
de
formato
como;
bordes,
sombreado
y
celdas
combinadas.
• Hipervínculos
1. Utilzar
hipervínculos
internos
dentro
de
la
presentación
que
dirijan
del
inicio
a
la
definición
del
concepto
y
viceversa;
del
concepto
definido
al
inicio.
Todas
las
diapositivas
deben
llevar
incluido
un
vínculo
al
final
de
la
presentación.
2. Utilizar
un
Hipervínculo
externo
hacía
un
recurso
multimedia
como
un
video
o
un
gráfico
o
a
un
producto
de
escritorio.
• Tema
del
diseño
de
la
presentación
1. Utilizar
un
tema
adecuado
para
la
presentación
que
en
específico
sea
contrastante
con
el
color
de
texto
utilizado.
• Elementos
multimedia
1. Utilizar
como
mínimo
una
elemento
multimedia
en
las
diapositivas
donde
se
describe
alguna
corriente
del
arte
contemporáneo.
Puede
ser
video
o
imágenes.
• Efectos
8

9. Proyecto
de
aprendizaje
2011
1. Utilizar
efectos
o
animaciones
sutiles
y
con
coherencia
dentro
de
la
presentación
que
den
ritmo
y
generen
trama
en
el
tema
expuesto.
• Alineación
de
objetos
1. Alinear
las
imágenes
y
objetos
utilizados.
De
igual
forma
agrupar
los
elemetos
utilizados
una
vez
alineados.
• Formato
de
Entrega
1. Guardar
la
presentación
una
vez
concluida
como
página
web
en
una
carpeta
donde
se
incluyan
los
archivos
utilizados.
Sesión
3
y
4
Actividades
Herramienta
Colaboración
y
Comunicación,
CmapTools
SubProducto
3
Comprendiendo
el
Arte
Contemporáneo
Mapa
Conceptual.
Pregunta
Específica
¿Cuáles
serían
los
parametros
más
generales
para
comprender
el
movimiento
artístico
contemporáneo?
A
C
T
I
V
I
D
A
D
1
:
Descargar
e
instalar
el
software
de
aplicación
CmapTools.
Consultar
la
lectura
siguiente
que
servirá
como
referencia
para
realizar
el
mapa
conceptual.
• Artículo:
Cuatro
pistas
para
comprender
el
Arte
Actual
9

10. Proyecto
de
aprendizaje
2011
Autor:
Itzel
Rodríguez
Mortellaro
Sitio
web:
sepiensa.org.mx
Realizar
un
mapa
conceptual
a
través
de
ideas
o
palabras
clave,
dode
cada
concepto
se
víncule
con
el
tema
principal
de
“Arte
Actual”.
F
O
R
M
A
T
O
:
• Ramificaciones
1. Utilizar
el
título
“Arte
Actual”.
Partiendo
de
este
a
las
ramificaciones,
subtemas,
conceptos
y
subconceptos
necesarios.
Deberá
seguir
un
estructura
jerárquica
y
cumplir
con
la
característica
de
síntesis,
es
decir,
no
utlizar
más
de
ocho
palabras
por
ramificación.
• Diseño
1. Insertar
una
imagen
relacionada
con
el
título
del
mapa
conceptual
para
que
sirva
de
fondo
para
la
presentación.
Utilizar
una
imagen
de
buena
calidad
y
tamaño,
no
se
deberá
usar
imágenes
en
mosaico,
ni
aquellas
que
impidan
la
visibilidad
de
los
conceptos
o
el
texto.
• Hipervínculos
1. Utilzar
como
mínimo
dos
hipervínculos
a
páginas
de
contenido
multimedia
que
ilustren
o
refuercen
el
concepto
señalado.
2. Se
podrá
hacer
uso
de
video,
imágenes
y
texto.
3. Se
deberá
procurar
que
los
sitios
a
los
que
se
enlaza
sean
de
fuentes
primarias,
por
ejemplo,
páginas
oficiales
de
los
artistas,
museos,
o
de
crítica
especializada.
• Publicación
1. El
formato
de
publicación
deberá
ser
como
página
web,
exportando
el
mapa
mental
en
dicha
modalidad.
• Entrega
1. Una
vez
concluido
el
mapa
mental,
éste
deberá
entregarse
en
una
carpeta
de
nombre
“Subproducto3"
que
contenga
el
archivo
en
formato
PDF,
otro
en
formato
JPEG
y
finalmente
el
archivo
final
en
formato
de
Página
Web
HTML.
10

11. Proyecto
de
aprendizaje
2011
A
C
T
I
V
I
D
A
D
2
:
Participación
en
Wiki
Wiki
es
una
herramienta
de
colaboración
y
comunicación
que
permite
generar
contenidos
informativos
y
educativos
en
un
sitio
web
por
varios
usuarios
autorizados
de
manera
inmediata
y
sencilla.
Para
la
asignatura
de
Artes
se
creó
un
sitio
wiki
que
corresponde
a
la
siguiente
dirección:
http://artesest2.wikispaces.com/
en
la
cual
todo
el
grupo
participará
y
formará
parte
de
una
comunidad
educativa
donde
se
recopilará
información,
se
discutirán
temas
de
interes
para
la
asignatura,
se
compartirán
recursos
relevantes
y
se
resolveran
dudas
relacionadas
con
trabajos
y
diversos
aspectos
del
curso.
Instrucciones
de
la
Actividad
2:
1. Darse
de
alta
como
usuario
de
Wiki
en
la
página:
http://www.wikispaces.com/
2. Seleccionar
la
opción
Wikis
for
Individuals
and
Groups
3. En
la
ventana
siguiente
llenar
el
formulario
que
dice
“Únete
Ahora”
de
la
siguiente
manera:
• Username
(nombre
de
usuario):
Equipo#_ArtesEST2
(elige
el
número
de
equipo
que
te
corresponde,
por
ejemplo;
Equipo1_ArtesEST2,
Equipo8_ArtesEST2,
etc.)
Usa
esa
nomenclatura
únicamente.
• Password:
Seleccionar
una
contraseña
que
todos
puedan
recordar.
• E-­‐mail:
Escribir
el
correo
electrónico
del
grupo
o
bien
seleccionar
el
correo
electrónico
de
alguno
de
los
integrantes
que
se
asigne
como
responsable
de
consultar
periódicamente
las
notificaciones
y
mensajes
que
lleguen
posteriormente.
4. Revisar
en
el
sitio
de
correo
que
se
proporcionó
para
el
registro
un
mensaje
del
remitente
Wikispaces
para
confirmar
la
autenticidad
de
la
cuenta
de
correo.
Una
vez
recibido
el
mensaje,
seleccionar
la
dirección
web
que
aparece
debajo
del
texto:
“Confirm
Your
Email.
Your
email
address
has
not
yet
been
confirmed.
Confirm
your
email
address
by
clicking
the
link
below…”
con
esto
se
podrá
confirmar
la
cuenta
de
correo
y
comenzar
a
formar
parte
de
la
comunidad
de
wikispaces.
11

12. Proyecto
de
aprendizaje
2011
5. Una
vez
confirmada
la
autenticidad
de
la
cuenta
creada
ir
al
sitio:
http://artesest2.wikispaces.com/
y
seleccionar
la
opción
“Unirse
a
este
Wiki”
y
en
el
formulario
que
aparece
se
deberán
introducir
los
datos
previamente
proporcionados
en
el
registro
que
corresponden
al
Nombre
de
Usuario
(username)
o
Dirección
de
Correo
electrónico
(Email
Address)
y
la
contraseña
(password).
Y
finalmente
se
selecciona
“Iniciar
sesión”.
6. En
la
siguiente
ventana
aparecerá
la
leyenda
“Request
Membership”.
Se
puede
escribir
un
mensaje
informando
sobre
la
identidad
del
usuario
o
datos
de
los
integrantes
que
conforman
el
equipo.
Una
vez
identificado
esto
se
seleciona
la
opción
“Solicitar
Membresía”.
7. Cuando
la
solicitud
de
membresía
sea
aceptada
se
enviará
un
mensaje
de
correo
electrónico
a
la
dirección
previamente
proporcionada
en
el
registro,
donde
se
informará
que
ha
sido
aceptado
a
dicho
Wiki,
en
este
caso
administrado
por
el
profesor,
donde
lo
único
que
resta
por
hacer
en
esta
fase
de
incorporación
a
la
comunidad
y
registro
es
confirmar
la
solicitud
de
unirse
al
grupo
seleccioando
la
dirección
web
que
se
encuentra
bajo
el
texto:
“To
join
the
wiki,
please
visit…”.
Listo,
se
ha
incorporado
al
Wiki
Artes
EST
2.
8. Una
vez
que
se
forma
parte
del
Wiki
se
deberá
ingresar
a
la
sección
de
“Discusión”
y
seleccionar
el
asunto:
“¿Qué
te
pareció
el
Proyecto
realizado
sobre
Arte
Contemporáneo?”
y
seguir
las
instrucciones
que
plantea
el
profesor
al
inicio
del
tema
de
discutir.
9. Se
deberá
hacer
un
comentario
generalizado
por
parte
del
equipo
que
dé
respuesta
a
las
preguntas
lanzadas
por
el
profesor
y
se
podrán
hacer
comentarios
pertinentes
al
tema.
10. Se
citará
textualmente
la
participación
o
comentario
realizado
en
el
Wiki
como
parte
del
apartado
de
la
Actividad
3
del
documento
del
Producto
Final.
Cada
comentario
realizado
por
un
equipo
se
tomará
en
cuenta
en
la
evaluación
del
Subproducto
3
y
como
parte
del
Producto
Final
con
la
incorporación
como
anexo
de
una
impresión
de
pantalla
con
la
colaboración
de
comunicación
y
retroalimentación
por
parte
de
los
miembros
de
la
comunidad
en
el
Wiki.
De
no
prensentarse
dicho
comentario,
o
participación
en
el
Wiki,
se
sancionará
directamente
sobre
la
evaluación
final.
12

13. Proyecto
de
aprendizaje
2011
5. Evaluación
Los
criterios
de
evaluación
se
encuentran
en
función
de
las
listas
de
cotejo
que
se
adjuntan
en
la
carpeta
del
proyecto.
Se
evaluará
la
coherencia
en
las
respuestas
de
las
preguntas
específicas
en
el
caso
de
los
subproductos
y
la
pregunta
generadora
en
el
caso
del
producto
final.
De
igual
forma
se
evaluará
la
calidad
técnica
y
el
uso
correcto
de
las
herramientas
de
software.
Finalmente,
para
la
evaluación
de
participación
en
el
Wiki,
los
comentarios
realizados
serán
considerados
dentro
de
la
lista
de
cotejo
del
subproducto
de
la
Actividad
3
y
como
parte
de
la
lista
de
cotejo
del
Producto
Final.
Cada
equipo
deberá
comentar
cuál
de
todos
los
participantes
consideran
realizó
un
mejor
proyecto
e
incluir
un
hipervínculo
a
la
página
donde
se
hizo
el
comentario,
además
de
la
inclusión
la
impresión
de
pantalla
como
anexo
en
el
documento
del
Producto
Final.
Con
esto
se
cierran
las
actividades
y
se
da
pauta
y
fomento
a
la
autoevaluación
entre
los
equipos
y
el
grupo
completo
generando
retroalimentación.
13