Herramientas de trabajo para la semana de trabajo

1. SEMANA NUEVE
OBJETIVO DE APRENDIZAJE
Las y los estudiantes serán capaces de
aportar con estrategias creativas para
prevenir enfermedades y el cuidado de
la salud de las personas que están en su
entorno.

2. CRITERIOS DE SATISFACCION
1. Comprendas que existen
microorganismos beneficiosos y
perjudiciales para la salud.
2. Practiques las medidas de bioseguridad
a diario.
3. Cuides de tu cuerpo a través de
hábitos saludables.
4. Comprendas que el cuidado de la salud
es un derecho y una responsabilidad
colectiva.

3. MECANISMO DE EVALUACION
Caja-Portafolio de estudiante:
Es la evidencia de tu trabajo. Guarda todo
lo que construyes con tu familia: cuentos,
juegos, acertijos, experimentos, obras de arte, infografías,
historietas, etc., en una caja, carpeta o cuaderno incluso
carpetas virtuales, a la que la denominaremos caja
portafolio del estudiante. Cuando sea posible entrégala a tu
docente para que pueda darte una retroalimentación sobre
tu trabajo.

4. NOMBRE DEL PROYECTO
En el proyecto de esta semana aprenderemos sobre el gran
tema de la “salud”, empezaremos con un recorrido por el
interior de nuestro organismo; en un laboratorio crearemos
obras de arte con microbios
de plástico; esparciremos harina en el ambiente; crearemos
un protocolo de bioseguridad a la medida de la familia; y
realizaremos un ritual
de cuidados para proteger la salud de la comunidad
mundial.

5. TEMA : ¡SALUD!
 En esta semana vamos a hablar del tema maravilloso: “La salud”.
 ¿Qué entendemos cuando escuchamos o decimos la palabra salud?
Es un estado de equilibrio y de bienestar físico, mental , emocional,
energético y social.
 Realiza el siguiente el siguiente ejercicio de activación : Soy un
espiral

6. ACTIVIDAD 1 SEÑALES Y SINTOMAS QUE ENCONTRAR
 Lee la información de los siguientes temas:
 a.-Los científicos
 b.-El laboratorio
 c.-Instrumentos y materiales de un laboratorio:
Microscopio Caja Petri
Varillas de agitación

7.  Una vez que has leído la información realiza las siguientes actividades:
 1.-Observa las imágenes y en una hoja en blanco dibuja para que sirve cada
de laboratorio (Microscopio, Caja Petri, Varrilla de agitación)
 2.-Busca un lugar que sea tu laboratorio.
 3.-Inventa una placa de Petri , una varilla o palillo que sea varilla de agitación y tus
ojos serán el microscopio.
 4.-Crea una obra de arte para representar los microbios.
 5.-Relaciona las muestras con emociones y sensaciones que sientes.

8.  Lee la siguiente información sobre:
 Los microorganismos.
ACTIVIDAD 2 VIDA INVISIBLE

9. Luego de haber leído realiza la siguiente actividad :
1.-Coloca cartulina o cartón de color sobre la mesa y en una de tus manos un poco
de harina o maicena extiéndela sobre la palma de tu mano y sopla hacia la cartulina
espera cinco segundos y observa nuevamente la cartulina y responde:
¿Qué sucedió ?
Describe los detalles de lo que observas
 2.- Cuando hayas terminado crea imágenes
sobre la harina que se encuentra sobre la cartulina,
sobre como te imaginas a los microbios, son
redondos, largos , peludos, hazlo con la mano
mojada.

10. ACTIVIDAD 3 ¿QUE SON LAS MEDIDAS DE SEGURIDAD?
 Lea la información sobre los siguientes temas:
 ¿Qué es una bitácora?
 ¿Cuáles son los protocolos de bioseguridad?

11. Realiza las siguientes actividades:
1.-Crear una bitácora.
a.-Enumera las páginas (20 páginas)
b.-En la pág. 1 escribe nombre, apellido, ciudad, edad.
c.-En la pág. 2 enumera ¿Cuáles son los hábitos de limpieza que hay en tu casa?
d.-En la pág. 5 escribo ¿Cada cuanto me lavo las manos?
e.-En la pág. 8 escribo ¿Para qué sirve el uso de las mascarillas?
f.-En la pág. 11,¿ Qué precauciones tomamos para no contagiarte con coronavirus?
g.-En la pág. 13 ¿Cómo afecta el virus a las personas?.
h.-En la pág.16 recorta palabras de diarios o revistas para armar una frase con la
recomendación que tu consideras la más importante para el cuidado entre todos.

12.  2.- Observa las imágenes y en familia crea un protocolo
que se adapte a los horarios y rutinas propias de tu familia
siguiendo los siguientes pasos:
a.-En una cartulina A3 escriban o dibujen prácticas que sean
obligatorias realizar y respondan a sus necesidades y en la
parte de atrás coloca tus huellas digitales como símbolo que
entre todos se comprometen a cumplir estas prácticas.

13.  3.- Encuentra las palabras en desorden y orden, descubre las parejas
y luego píntalas del mismo color.

14. ACTIVIDAD 4 JUNTOS
 Lee la información sobre los siguientes temas:
a.-Cuidado de la salud es un derecho fundamental de la humanidad.
b.-Propiedades curativas y protectoras de las plantas.
Una vez que has leído realiza las siguientes actividades:
1.-Lee con atención y reflexiona sobre el siguiente texto.

15.  2.-En una tira de papel dibuja las cosas o
seres más importantes de tu vida y
escribe palabras cargadas de mucho
cariño para ellos.
3.-Recolecta plantas, ramas, hojas que
tengas cerca de tu casa y átalas con
la anterior tira de papel que realizaste.

16.  4.-Lee el siguiente mensaje del caligrama y elabora uno nuevo en
unión de la familia.

17. UNIDAD EDUCATIVA “ CIUDAD DE
CARACAS”
GRACIAS POR SU ATENCION