3. EDUCABILIDAD
•ATRIBUTO (se nace
con ello) HUMANO
•POSIBILIDAD
EXCLUSIVA DELS ER
HUMANO DE PODER
SER EDUCADO O
FORMADO EN TODO
EL POTENCIAL CON
EL CUAL NACE
4. IN-DEFENSIÓN
Es el principal recurso innato en el ser humano para ser
quien puede ser o quiere ser.
Esta dentro de nosotros para rechazar un ataque o
protegernos de las situaciones de peligro. Es un
proceso interno que nos empuja a salir de cualquier
circunstancia a que la vida nos enfrente desde que
nacemos hasta que morimos.
5. ¿Es importante identificar a quién se
educa?
Nace
Inacabado
Cualidades del ser humano,
pueden ser innatas o
adquiridas por la
experiencia:
Apertura: capacidad
de multifunciones y
de elección
Trascendente
Capacidad
afectiva
existencial
Lenguaje
Principio de :
integra herencia y vivencia
mediada por la libre decisión
AUTORREALIZACIÓN
6. ¿Cómo es posible usar este potencial o atributo?
• Frustración y búsqueda de placer
• Satisfacción de sus necesidades: Primarías y
secundarias
• Resiliencia: capacidad humana universal que permite a
las personas hacer frente a las adversidades de la vida,
superarlas e incluso ser transformadas por ellas
7. ¿Qué es todo
esto?
• Tendencia activa a
aprehender
• Atributo o cualidad exclusiva
del ser humano Conjunto de
disposiciones y capacidades
del educando:
EDUCABILIDAD
8. Características de la educabilidad:
1. Es personal: exigencia individual
irrenunciable
2. Es intencional: depende de la
volición del individuo
3. Dinámica: supone actividad
ejecuciones
4. Es necesaria: posibilita la
autorrealización personal y social.
5. La educabilidad depende de las
circunstancias ambientales
9. ¿Y QUIEN LA FACILITA? la
¿ Que es?
Sacar fuera - Acción
Capacidad de poder
influir en otros
Cualquier ser
humano
puede educar
y ser educado
10. Es parte de las Funciones de la educación
• Promueve
• Orienta
• Dota
Contenido al
desarrollo
individual
Parte del
momento del
desarrollo
superarlo
andamiaje
es
para
•Crecimiento
•maduración
•desarrollo
N*
0-años------------------------------------------------n*
E
S
T
A
T
U
R
A
Etapas del DESARROLLO
11. Esto hace el proceso educativo, exclusivamente
humano
• Educare: crianza, dotación, alimentación, conducir
a partir de,
• Educere. trae consigo la idea de desarrollo y de
extracción, de hacer salir se trata de un fenómeno
básicamente social. (Sarramona, 1991; Vygotsky,
1977; Castillejo, 1994).
Potenciar o facilitar las capacidades humanas con
que se nace a la par del crecimiento
12. ¿Como funciona?
Individuo y desarrollo
Individuo
por
cultura
desarrollo aprendizaje
crecimiento
Visión
Constructivista
Interacción
del individuo
con otros
Herramientas y
habilidades
Funciones humanas:
•Lenguaje
•Razonamiento
•Memoria
•Atención
•estima
Desarrollo actual
Desarrollo
próximo
Proceso de
interiorizació
n de la
cultura al
plano de la
conciencia
Evolución
cuantitativa
maduración
Cambios a nivel
celular y funcional
(Cualitativo)
Educación
por
• Progresivo
• Acumulativo
es
• Código
genético
• Vida
sociocultur
al
I
N
T
Entre
R
A
C
C
I
Ó
N
para
por
para
andamiaje
Funciones
superiores
conciencia
13. Por ello no es:
Acercar a un animal irracional al plano
humano. Capacidades que desarrollan
de algunos animales para poder con-vivir
con el hombre
Es más que
Facilitar el desarrollo o apropiación de capacidades o habilidades
especificas para el cumplimiento de una función o actividad
Supera la
Dar indicaciones, informar acerca de algo, implica
recepción y reproducción
Y la
Como Proceso formativo secuenciado de actividades de
aprendizaje para el logro del desarrollo de los objetivos previstos.
