Presentación utilizada Moodle mootes15. Se presentan 3 plugins que favorecen metodología #ACSED

1. MOODLE EN EDUCACIÓN DE ADULTOS
Cómo se soporta en Moodle la metodología #ACSED
#aireaelearning #mootes15

2. La metodología centrada en el aprendizaje constructivista y conectado en entornos
digitales denominada #ACSED cuenta con algunas claves en #Moodle que favorecen el
diseño, desarrollo y evaluación de acciones formativas centradas en el aprendizaje en el
contexto de origen de los participantes. En esta presentación se recogen tres usos concretos
que favorecen esta finalidad.
Mallorca, 23 de octubre de 2015
1.- Apoyándonos en LEARNING ANALYTICS.
Realizar un diseño y evaluación orientado a las
entregas no “calificables numéricamente”
(finalización actividad + barra progreso)
2.- Integrar audio y vídeo en Moodle desde un
botón en la barra editora para favorecer la
interacción y el desarrollo de ciertas actividades
3.- Mejorar la experiencia de usuario, navegando
por cursos con el formato pestañas y evitando el
uso excesivo del scroll

3. FINALIZACIÓN DE ACTIVIDAD Y
BARRA DE PROGRESO

4. Mallorca, 23 de octubre de 2015
Cuando la finalidad de la acción formativa a desarrollar está ligada a la integración de una
competencia (valga la redundancia, en entorno real), lo coherente es diseñar una actividad
que permita poner en práctica lo aprendido y se demuestre esa evidencia en la
plataforma mediante una sencilla aplicación práctica de learning analytics.
¿Cómo solventamos este reto en moodle?
1.- Activar finalización de actividad en el campus (admin del sitio, configuración avanzada,
3 clicks: enablecompletion, completion default y enableavailability)
2.- Permitir finalización de actividad en el curso (ajustes curso, finalización=SI)
3.- Instalar el plugin “Progress bar” https://moodle.org/plugins/view/block_progress
4.- Generar las actividades que demuestran esta evidencia y condicionar esa entrega en
finalización de actividad, por ejemplo:
a) Generar una encuesta que si responden se da por terminada
b) Generar un foro/actividad en el que si envían un mensaje/archivo se da por terminado
c) Generar un taller en el que si envían y evalúan se da por terminado
etc
Una vez generadas estas actividades, se añade al curso el bloque lateral “Barra de
progreso” y se monitorizan las actividades correspondientes añadiendo las fechas
correspondientes. Para monitorizar estas actividades basta con editar la barra e ir incluyendo
las que nos interesen del repertorio de nuestro curso.
Esto puede formar parte o ser totalmente el criterio de evaluación en función del
diseño formativo y evaluativo deseado.

5. AUDIO Y VÍDEO EN MOODLE
MEDIANTE poodLL

6. Mallorca, 23 de octubre de 2015
Sabemos que el entorno digital nos podemos comunicar de muchas maneras además de la lecto-
escritura y está demostrado que el visual thinking (infografías, recursos visuales y gráficos)
tiene una potencialidad enorme. Asimismo, el audio y el vídeo son recursos que favorecen otro
tipo de lenguajes, actividades y relaciones que redundan en el aprendizaje. Como estos recursos
suelen estar fuera de la plataforma resulta dificultoso acceder a ellos por confidencialidad, falta
de confianza y habilidad de usuarios, edad, necesidad de creación de cuentas en servidores
ajenos, etc.
pooodLL es un plugin que se integra en Moodle y permite enviar y recibir archivos de audio y
vídeo que se adjuntan desde un botón de la barra editora
1.- Instalar el filter y los plugins adicionales que nos interesen según se explica en página
oficial http://poodll.com/
2.- Si hemos instalado los plugins
correspondientes a las barras editoras,
aparecerá esta nueva botonera
3.- Clicamos en audio o vídeo y nos aparece un cuadro de diálogo
que permite: Grabar, detener, escuchar/ver y después
clicamos en insertar
4.- Se genera un archivo de vídeo/audio que directamente se
adjunta al mensaje, solo falta enviar 
¿Cómo se hace?

7. CURSO EN PESTAÑAS

8. Mallorca, 23 de octubre de 2015
El diseño formativo de los cursos debe ir ligado a una estructura visual y navegabilidad que mejore
la experiencia de usuario, evitando el uso excesivo del scroll, la segmentación y la falta de visión
global. Una sencilla y a la vez potente aportación que podemos hacer es mostrar nuestros cursos
en pestañas en vez de en temas o semanas.
oneTOPIC es un plugin que permite elegir el formato de curso “Curso en pestañas” desde los ajustes
de cada curso o bien por defecto en el sitio
1.- Instalar plugin oneTOPIC https://moodle.org/plugins/view/format_onetopic
2.- En el formato de curso elegirlo como opción
3.- Podemos definir un número de temas
/secciones que DESPUES desde dentro del
curso podemos ajustar
4.- Visualizaremos las pestañas y con la edición
activada podremos ajustar el nº de pestañas
5.- Cada pestaña puede tener un nivel de
sub-pestañas que se ajustan desde la
configuración del título de cada tema en el
menú NIVEL (después de crear la sección)
¿Cómo se hace?

9. ikerexeta@airea-elearning.net
www.airea-elearning.net
@ikerexeta
Gracias!