Este documento describe un proyecto para enseñar a estudiantes de noveno y décimo grado cómo estructurar textos argumentativos mediante la elaboración de un proyecto. Los estudiantes escogen un tema de su interés, realizan lecturas sobre el tema y desarrollan un proyecto aplicando conceptos de redacción y coherencia. El proyecto se evalúa mensualmente a través de avances presentados por los estudiantes y se sustenta al final del año escolar con un informe final.

1. ESTRUCTURANDO TEXTOS ARGUMENTATIVOS MEDIANTE LA
ELABORACION DE UN PROYECTO.
GRUPO 5 ACEVEDO HUILA
Introducción.
Mediante la estructuración de textos argumentativos los estudiantes deben realizar
un escrito en donde el estudiante deberá escoger un tema de su interés realizar
diversas lecturas para poder tener los suficientes argumentos que le permitan tener
un conocimiento adecuado sobre el tema de interés. Asi mismo pondrá en práctica
la redacción y la concordancia y coherencia para su proyecto.
Ya que son temas de su interés el aprendizaje es vivencial todo parte de su interés,
su entorno lo que le permite afianzar sus conocimientos
Desarrollo.
Elementos
Cuaderno.
Celular, Cámara.
Informe final
Este ejercicio se lleva a cabo con los grados noveno y décimo.
METODOLOGIA.
Al comenzar el año escolar se le empiezan a dar las herramientas necesarias para
que los estudiantes puedan llevar a cabo su ejercicio, este debe presentar informes
mensuales para poder ir estructurando su proyecto, al final del año escolar deberá
realizar su socialización.
OBJETIVO GENERAL
Lograr que los estudiantes puedan estructuras textos argumentativos
OBJETIVO ESPECIFICO.
Elaborar un proyecto utilizando los diferentes conceptos y una acertada redacción.
EVALUACION.
La evaluación se realizara mensualmente mediante la presentación de avances que
el estudiante presentara.

2. Sustentación del proyecto a fin del año escolar.
Informe final con todos los anexos que las creas necesarias, su creatividad está
presente.
CONCLUSION.
Mediante este ejercicio se pretende que los estudiantes del grado noveno puedan
poner en práctica cada uno de los conceptos que hasta el momento han recibido.
Debido a que este ejercicio se realiza en parejas se favorece el aprendizaje
colaborativo, los grupos pueden interactuar.
Los temas son de su interés y relacionados con su entorno lo que le permite
enriquecer sus conocimientos.