El documento describe un estudio sobre la resiliencia y el estrés en jugadores de béisbol en Venezuela. El estudio examinó 10 jugadores y encontró que la mayoría demostró una competencia personal fuerte y una aceptación positiva de sí mismos. Sin embargo, muchos jugadores experimentaron síntomas de estrés como falta de ánimo y cansancio. El estudio concluye que comprender cómo manejar el estrés es importante para el bienestar de los jugadores.

1. RESILIENCIA Y EsTRÉS EN JUGADORES
DE BÉISBOL DEL EQUIPO ACADEMIA
RETO AL FUTURO EN LA LOCALIDAD DE
LA BERMÚDEZ, MARACAY EDO.
ARAGUA.
Prof. Ernesto Rojas. Integrante.
J. A.
C.I. 26
Sección. 2
06-07-18
Republica Bolivariana de Venezuela.
Ministerio del Poder Popular para la Educación.
Maracay – Edo. Aragua.
Universidad Bicentenaria de Aragua.

2. Planteamiento del
problema
En el ámbito del deporte las exigencias son cada vez más
grandes y los deportistas han de responder a múltiples
demandas y la mayoría lo hace con éxito.
Muchas veces, por las exigencias del propio deporte,
tratamos de buscar soluciones rápidas, que resulten más
bien mágicas. Debido a que en este mundo del deporte las
oportunidades son únicas.

3. Una de las tareas más importante dentro del deporte es
precisamente la labor preventiva, ya que un síntoma leve
puede llegar a grave en cuestión de días, sobre todo si el
jugador esta sobreexpuesto al estrés diario.
Aquí entra nuestro rol protagonista en darle y brindarle
herramientas, que no solo sirvan en el campo, también en
el hogar y lograr superar de manera asertiva las
adversidades de la vida.

4. Objetivos.
Objetivo principal.
- Relacionar la resiliencia y estrés en jugadores de la localidad de la
Bermúdez, Maracay Edo. Aragua.
Objetivos específicos.
- Identificar las características sociodemográficas de resiliencia y es
trés en los jugadores de la localidad de la Bermúdez, Maracay Edo. Ar
agua.
- Percibir la capacidad de resiliencia sobre el estrés en los jugadore
s de béisbol de la localidad de la Bermúdez, Maracay - Edo. Aragua.
- Establecer la relación de la resiliencia y estrés en los jugadores de
béisbol de la localidad de la Bermúdez, Maracay - Edo. Aragua.

5. Antecedentes de la
organización
 Nombre del equipo: Academia Reto al Futuro, se originó el 1 de Julio
de 1981 y el presente equipo se encuentra trabajando desde el año pasado.
El equipo consta con un coordinador de campo, 4 couch por área (receptor,
lanzador, infield, outfield).
 La misión del equipo está en entrenar y educar a los jugadores sobre
el juego y prepararlos para las selecciones de jugadores a nivel profesional.
 La visión consiste en proporcionarles las habilidades a los deportistas
tanto adentro, como fuera de la cancha para que sean grandes deportistas
en el futuro.
 El campo de entrenamiento se ubica en la localidad de la Av.
Bermúdez. Frente a la panadería pelicano. Campo Deportivo Sudantex.

6. Antecedentes de la
investigación.
 Osorio L, (2014), en su trabajo de grado titulado: “LA
ORIENTACIÓN PARA EL FORTALECIMIENTO DE LA
RESILIENCIA EN ADOLESCENTES EN SITUACIÓN DE
RIESGO”
 Navlet, M. (2013) en su proyecto de investigación: "ANSIEDAD,
ESTRÉS Y ESTRATEGIAS DE AFRONTAMIENTO EN EL
ÁMBITO DEPORTIVO: UN ESTUDIO CENTRADO EN LA
DIFERENCIA ENTRE DEPORTES ".
 Aquino A. (2015). "SÍNDROME DE BORNOUT Y
CARACTERÍSTICAS PSICOLÓGICAS RELACIONADAS CON
EL RENDIMIENTO DEPORTIVO EN LOS JUGADORES
TITULARES Y DE RESERVA. EQUIPO DE BÉISBOL
PROFESIONAL TIGRES DE ARAGUA. MARACAY"

7. Fundamentación teórica.
La fundamentación o bases teóricas hacen referencia a las
teorías que sustentan o fundamentan algún tema en
particular.
Según Bavaresco (2006, en Morales 2009) están
representadas por el basamento teórico que brinda apoyo
al investigador en la comprensión del objeto de estudio.

8. Fundamentación teórica.
Resiliencia.
• Grotberg (1996), define la resiliencia como
“la capacidad humana para hacer frente a las
adversidades de la vida, superarlas y salir de
ellas fortalecido o incluso transformado”.
Ambiente facilitador
(yo tengo)
Fortaleza Interna
(Yo Soy / Yo Estoy)
Habilidades
(Yo Puedo)

9. Fundamentación teórica.
Estrés.
• La Organizacion Mundial de la Salud, (1994) define el
estrés como el "conjunto de reacciones fisiológicas que
preparan el organismo para la acción". Es decir, ante
determinada demanda del ambiente, el organismo realiza
un conjunto de procesos fisiológicos y psicológicos que lo
preparan para actuar en consecuencia y responder a dicha
demanda.
Alteraciones
físicas.
Alteraciones
psicológicas.
Alteraciones
sociales.

10. Fundamentación teórica.
Béisbol.
• También llamado beisbol o pelota base, es un
deporte de equipo jugado entre dos conjuntos
de nueve jugadores cada uno.
• Se juega en un extenso campo cubierto
completamente por césped natural o artificial,
con excepción de la zona llamada línea del
corredor, donde los jugadores de la ofensiva
corren para alcanzar las bases y anotar, así
como el área del lanzador.

11. Método del proyecto.
 El estudio se enmarca en una investigación de campo,
que de acuerdo a la Universidad Pedagógica
Experimental Libertador (2013), la investigación consiste
en:
El análisis sistemático de problemas en la
realidad, con el propósito bien sea de describirlo,
interpretarlos, entender su naturaleza y factores
constituyentes, explicar sus causas y efectos, o
predecir su ocurrencia, haciendo uso de métodos
característicos de cualquiera de los paradigmas o
enfoques de investigación conocido o en
desarrollo.

12. Método del proyecto.
• Se tomó en consideración a los jugadores del equipo Academia Reto al
Futuro de la localidad de la Bermúdez, Maracay Edo. Aragua.
Extrayendo una muestra de 10 sujetos (10 hombres) con edades
comprendidas entre los 13 y 16 años de edad, que completaban un
entrenamiento distinto. Por lo tanto la muestra fue no probabilista
intencional.
• Resiliencia. Se utilizó la escala RS-14: propiedades psicométricas de la
versión en español. Compuesta por 14 ítems, de frecuencia tipo Likert,
desde 1: Totalmente en desacuerdo, 4: Ni de acuerdo ni en
desacuerdo, hasta 7: Totalmente de acuerdo.
• Estrés. Se empleó la escala EE-20 de Hamilton, la cual está compuesta
por 20 ítems que se encuentran divididos en 3 variables principales:
Percepción del Estrés, Síntomas del Trastorno del sueño y Reacciones
Psicosomáticas.

13. Resultados
Grafico No.1.Distribución de Frecuencia y Porcentaje de la ER-14 para la
dimensión: Competencia Personal
Análisis de los Resultados: Tomando en cuenta lo plasmado en el
cuadro No.1 y grafico No.1, se presenta la muestra de acuerdo a la
competencia personal de los sujetos, resaltando con un 55% a los individuos
que respondieron estar de acuerdo con respecto a su motivación e impulso de
superación frente a sus contrapartes con un 15% que están en desacuerdo y
un 30% que no están ni de acuerdo, ni en desacuerdo. Dejando evidencia
significativa de predominancia de los individuos que están de acuerdo sobre
los que no están de acuerdo o los que se encuentran en medio de estas dos
respuestas.
Resiliencia

14. Grafico No. 2. Distribución de Frecuencia y Porcentaje de la ER-14 para la
dimensión: Aceptación de uno mismo y de la vida.
Análisis de los Resultados: De acuerdo con el cuadro No.2 y grafico No.2
presentan la muestra, con el 43% para el grupo perteneciente a quienes están
totalmente de acuerdo en una aceptación de uno mismo y de vida, seguido de un
34% conformado por aquellos que entran entre los que no están de acuerdo ni en
desacuerdo con respecto a la dimensión que se trabaja, continuado y finalizando
con un 23% por aquellos que conforman el grupo comprendido entre los que se
encuentran en total desacuerdo. Tal como puede apreciarse, la prevalencia de la
muestra recae en personas ubicadas en la aprobación, consentimiento y
ecuanimidad de la persona en sí.

15. Grafica No. 3. Distribución de Frecuencia y Porcentaje del Test de Hamilton
EE-20 para la dimensión: Trastornos del Ánimo.
Análisis de resultados: En base a lo observado en el cuadro No.3 y
grafico No.3 presentan la muestra considerando los síntomas de trastornos del
ánimo de los sujetos, en un 49% por aquellos que manifestaron algunas veces no
sentirse con ánimos, con un 25% por aquellos que señalaron raramente sentirse
sin ánimos, un 23% estos que muchas veces no se sienten con ánimos para la
realización de actividades del día a día y 3% por quienes indicaron que siempre
se encuentran sin ánimos de realizar ninguna actividad de su rutina diaria.
Destacando entonces que la mayoría de participación la constituyen personas
que algunas veces no sienten la motivación, el interés personal por la realización
de actividades, por lo que no existen ánimos, afectando la correcta ejecución de
estos mismos.
Estrés

16. Grafica No. 4. Distribución de Frecuencia y Porcentaje del Test de
Hamilton EE-20 para la dimensión: Pseudo Neurológico.
Análisis de resultados: Con base a lo observado en el cuadro No. 4
y grafico No. 4, los datos obtenidos para esta dimensión, se puede apreciar
que existe un 48% de la muestra total que indica que, los sujetos de estudio,
poseen raramente capacidades para el afrontamientos del estrés, prestan en
un moderato/alto grado –respectivamente– de cansancio y descodifican con
precisión a señales emocionales de la expresión facial, movimientos
corporales y tono de voz. Además del grado en que pueden identificar
convenientemente sus propias emociones, así como los estados y
sensaciones fisiológicas y cognitivas que éstas conllevan. Por último,
discriminan acertadamente la sobrecarga de trabajo, la actividad monótona, el
inadecuado clima, entre otros factores.

17. Grafica No. 5. Distribución de Frecuencia y Porcentaje
del Test de Hamilton EE-20 para la dimensión:
Reacciones Psicosomáticas.
Análisis de resultados: Con base a lo observado,
en el cuadro No. 5 y grafico No. 5, los datos obtenidos para
esta dimensión presentan que se obtuvo un 41% de la
muestra total que, –de acuerdo con Salovey & Mayer
(1997)–, indica que, los sujetos de estudio, son capaces de
desglosar el amplio y complejo repertorio de reacciones
psicosomáticas, además, de conocer las causas
generadoras del estado anímico y la relación con la
resiliencia y las futuras consecuencias de sus acciones.