En esta presentación se muestran la estrategia de enseñanza, donde el publico va a poder reforzar sus conocimientos.

1. UNIVERSIDAD ABIERTA PARA ADULTOS
ESCUELA DE POSTGRADO
ESPECIALIDAD EN INFORMÁTICA ORIENTADA A LA ENSEÑANZA
ASIGNATURA:
PROCESO DE ENSEÑANZA - APRENDIZAJE DESDE EL ENFOQUE POR COMPETENCIA
FACILITADOR:
JOVANNY RODRÍGUEZ
POR:
JUAN CARLOS NÚÑEZ
SANTIAGO DE LOS CABALLEROS
REPÚBLICA DOMINICANA
OCTUBRE, 2019

2. Estrategia de enseñanza
Procedimientos o recursos utilizados
por el agente de enseñanza para
promover aprendizaje significativo.

3. CLASIFICACIONES DE LAS ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
Preinstruccionales
Coinstruccionales.
Posintruccionales
Preparan y alertan al estudiante en
relación a qué y cómo va a aprender. Le
permiten ubicarse en el contexto del
aprendizaje pertinente.
 Activación de conocimiento y
experiencia previa.
 Objetivos.
Apoyan durante el proceso mismo de
enseñanza. Detectan la información principal,
mantenimiento de la atención y motivación.
 Ilustraciones.
 Mapas conceptuales.
 Analogías.
Forman una visión sintética,
integradora e incluso crítica del
material. Valoran su propio
aprendizaje.
 Pospreguntas intercaladas.
 Resúmenes finales.
 Mapas conceptuales.

4. ESTRATEGIAS PARAACTIVAR CONOCIMIENTO PREVIO
Activan el conocimiento previo o generarlos cuando no existen. Esclarecer las intenciones
educativas u objetivos para desarrollar expectativas adecuadas sobre el curso y encontrar
sentido y valor funcional a los aprendizajes.
 Preinterrogantes.
 Actividad generadora de información previa. Lluvia de ideas.
 Enunciación de objetivos.

5. ESTRATEGIAS PARA PROMOVER EL ENLACE ENTRE LOS CONOCIMIENTOS
PREVIOS Y LA NUEVA INFORMACIÓN QUE SE HA DE APRENDER.
Son aquellas estrategias destinadas a crear o potenciar enlaces adecuados entre los
conocimientos previos y la información nueva: Construcción de conexiones internas.
 Organizadores previos.
 Analogías.

6. TIPOS DE ESTRATEGIAS DE ENSEÑANZA
 Objetivos o intenciones.
 Ilustraciones. Resúmenes.
 Organizadores previos.
 Preguntas intercaladas.
 Analogías.
 Pistas tipográficas y discursivas.
 Mapas conceptuales.
 Estructuras de texto.