Ponencia haglen educacion a distancia

1. DOCTORADO EN CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN
SEMINARIO: ESTRATEGIA DE APRENDIZAJE EN EL
CONTEXTO DE LA INNOVACIÓN EDUCATIVA
FACILITADORA: DRA. MAIGRE ACURERO
(ESTRATEGIAS DE EDUCACIÓN A DISTANCIA)
PONENTE:
MSC. HAGLEN GONZÁLEZ
MARACAIBO, 18 DE ABRIL DE 2015

2. HISTORIA DE LA EDUCACIÓN
A DISTANCIA
Siglo XVIII 1728
Estudiantes con posibilidades de tutorías por correspondencia
Empezó en las ùrbes industriales del siglo XIX
Esto obedeció al incremento de la demanda
La educación tradicional se caracterizo por su elevado
costo, se vio en la educación a distancia como una
opción mas rápida y económica

3. Según Casas Armengal 1987
 Ayudaran a resolver el problema de la masificación de la enseñanza.
 Permitirán la disminución de los costos.
 Son bien administrados pueden ser tan eficientes como los mejores
sistemas.
 Pueden complementar la educación convención de acuerdo con la
modalidad que se utilice para su administración.
JUSTIFICACIONES GENERALES
DEL EMPLEO DE LA
MODALIDAD DE EDUCACIÓN A DISTANCIA

4. CRITERIOS PARA DETERMINAR
LA JUSTIFICACIÓN Y
VIABILIDAD DE UN SISTEMA DE
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Según Kate y Rumble 1981
Gran numero de participantes (demanda).
Distribución (esparcida o concentrada).
Heterogeneidad (edad, ocupación, sexo).

5. CARACTERIZACIÓN DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
La Educación
Permanente Abierta Individualización
Es un proceso
continuo que brinda
oportunidades
educativas donde el
participante asume
la responsabilidad de
autogestor de su
propio aprendizaje.
Pretende al máximo
todas las
limitaciones en el
proceso educativo
para dar apertura a
espacio, tiempo,
ingreso y
permanencia.
Tomar en cuenta las
diferencias
individuales y las
necesidades de cada
participante y de allí
diseñar estrategias de
acuerdo a su propio
ritmo de trabajo y
aprendizaje.

6. CARACTERÍSTICAS
FUNDAMENTALES DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
 Se administran mecanismos múltiples de comunicación que permiten la
dependencia de una enseñanza «cara a cara».
 Se puede atender, en general, una población estudiantil dispersa
geográficamente.
 Se promueve la formación de habilidades para el trabajo independiente
y para el esfuerzo autorresponsable.
 Se precisa una modalidad capaz de actuar con eficacia y eficiencia en la
atención de necesidades sin la separación de los usuarios de sus campos
laboral.

7. PRINCIPIOS DE LA
EDUCACIÓN A DISTANCIA
Individualizada
Flexible
Responsabilidad
del aprendizaje
Autonomía
Tiene el impacto significativo el
facilitador con el participante.
Ofrecer un alto grado en los
planes, en la permanencia y
la evaluación.
Se concibe como autogestor
de su propio aprendizaje.
Fomenta en el
estudiante un alto grado
para tomar decisiones
para su aprendizaje.

8. El alumno
El Docente
La Comunicación
Estructura y
Organización
Medio o Recurso
Facilitador
Participante
COMPONENTE DEL SISTEMA
DE EDUCACIÓN A DISTANCIA
Según García Aretio 1992

9. ESTRATEGIAS…
 Las estrategias de aprendizaje constituyen un conjunto de procesos que
pueden facilitar las adquisición, almacenamiento y/o utilización de la
información.
 Conjunto de actividades mentales empleadas por el sujeto en una
situación particular de aprendizaje para facilitar la adquisición de
conocimiento.

10. ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS
Desde el facilitador Para el participante
 Exponer.
 Explicar.
 Guiar.
 Dirigir.
 Gestionar.
 Constructor.
 Responsables.
 Creadores de conocimientos.
 Conocer.
 Trabajar sobre sus procesos.
 Controla y autorregula su aprendizaje.
 Identifica y evalúa su propio avance
hacia el aprendizaje.

11. TIPOS DE ESTRATEGIAS
 Las estrategias se suelen clasificar, generalmente en función de
las actividades cognitivas a realizar.
 Atendiendo a ese criterio se suelen clasificar, desde las
operaciones mas elementales a las mas elaboradas, en
asociativas, de elaboración, de organización y algunos estudiosos
de las estrategias incluyen, como una clase mas de estas, las
llamadas estrategias de apoyo.

12. LAS ESTRATEGIAS EN LA
EDUCACION A DISTANCIA
Todas las formas de cognición humana relacionadas con los actos de leer,
escuchar, ver, sentir, son actividades cualificadas que influyen el aprendizaje
el conocimiento perceptivo.
Percepción
activa
Participación
activa
Interpretación
de imágenes y
códigos
Crear y
compartir
conocimientos
Buscar, organizar y
recuperar
conocimientos

13. LAS ESTRATEGIAS DE
EDUCACION VIRTUAL
La Información
Los Contenidos
Auto-AprendizajeVirtualizaciónExploraciónFlexibilidad
Las Tic
Espacio
E.U Facilita en
Manejo de Apoyándose
en
Tiempo El internet
Por que el
participante elige
Se hace
Uso de
Tiene las siguientes ventajas

14. Se transmite mensajes sin que
haya interacción instantánea
entre el docente y el estudiante
Educ.
Virtual
Se utilizan
Las siguientes
Estrategias
Asincrónico
Sincrónico
Se trabaja con
Videos
Foros
E - Mail
Llamada también
Aula sin paredes
El ciberespacio
Educ. en línea
Oportunidad
de aprendizaje
Es una
Tiene como escenario
de enseñanza-aprendizaje
El docente y
el estudiante
operan al mismo
tiempo
Chat
Video
conferencia
Se
trabaja
con

15. NUEVAS TENDENCIAS DE LA
EDUCACION A DISTANCIA
Videoconferencia
Interactiva
Televisión
Instruccional
Internet
Herramientas de
audio
Instruccionales
El correo electrónico
Cartelera electrónica
Blog

16. MUCHAS GRACIAS
POR SU ATENCIÓN.