Este documento describe la televisión educativa, incluyendo su definición, características y etapas de utilización. Se define la televisión educativa como cultural, educativa o escolar, dependiendo del propósito. Sus características incluyen considerar la edad y habilidades de los receptores, así como los contenidos y objetivos. Sus etapas son la preteledifusión, teledifusión y evaluación-explotación, las cuales implican analizar y motivar a los estudiantes, observar su atención durante la transmisión, y

2. TELEVISIÓN EDUCATIVA
Ítems a abordar
1. Definición.
2. Características.
3. Etapas de utilización.

3. 1. DEFINICION
Se pueden encontrar 3 tipos de usos de la televisión educativa:
A- Cultural: Usada para divulgación y entretenimiento, presentaciones
clásicas , formato de televisión comercial.
B- Educativa: Toca temáticas educativas pero no incluidos en el sistema
escolar regular, persigue influir en el conocimiento , las actitudes y los
valores del espectador.
C- Escolar: Emula el sistema escolar formal, siguiendo guías didácticas,
formatos curriculares, con el fin de dar formación.

4. 2. CARACTERÍSTICAS
Se deben tener en cuenta los siguientes aspectos a la hora de su uso:
- Tener en cuenta la edad de los receptores.
- Experiencia con el lenguaje televisivo.
- Contenidos a transmitir.
- Habilidades cognitivas de los receptores.
- Objetivos que se esperan abordar.
- Recordar que la comunicación es unidireccional.

5. 3. ETAPAS
A- Preteledifusión: Se deben tener en cuenta en este aspecto los
siguientes aspectos:
- Antes del inicio del programa se debe hacer un análisis con los
estudiantes de las temáticas a abordar.
- Con la observacion previa del programa por parte del docente, recalcar
la importancia de ciertos apartes del mismo para la clase.
- Motivar y sensibilizar sobre la importancia del tema a abordar.

6. B- Teledifusión: Con los siguientes aspectos importantes:
- Ser observador ejemplarizante en el proceso.
- Observar los comportamientos de los estudiantes, toma de notas,
distracciones, señas de sorpresas, etc.
- Desplazarse por el aula verificando atención en el programa.

7. C – Evaluación – Explotación : Con los siguientes aspectos:
- Generar la discusión por medio de preguntas tipo dirigidas.
- Uso de cuestionarios para recolección de información.
- Técnicas de evaluación claras, como mesas redondas, debates, etc,
donde se corroboren los saberes adquiridos.